浅谈初中英语课堂如何开展合作学习

1、浅谈初中英语课堂如何开展合作学习【摘要】新课程理念下学生学习方式发生重大变革， 初中英语课堂教学倡导合作学习，对于培养学生参与热情， 展示学生个人创新思维方式，拓展学习英语的活动空间大有 益处。【关键词】 课堂教学倡导合作学习新课程背景下，教学模式发生重大变革，倡导让学生在 教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 以学生为主体，教师为主导，实现预定的教学目标，感受成 功，从而促进学生英语语言运用能力的提髙。但目前的英语 课堂教学中，班级人数多，课堂时间有限，提问面窄，根本 无法让每个学生真正参与到课堂活动中来，不能做到面向全 体学生。而“合作学习”教学模式就是将基础层次不同的学

2、 生组成学习小组，在合作学习过程中给每一位学生大量的发 言机会，其他同学根据发言的内容及时反馈，这样使一群同 龄人面对面地进行思想交流，提高了学生学习的成就感和自 信心，大大调动了他们学习英语的积极性。一、“合作学习"有利于激发了学生参与的热情根据初中生的年龄特点，他们有强烈的好奇心，对陌生 的事物都有强的跃跃欲试的冲动，作为教师要抓住学生的心 理特点，把他们组成“合作学习”小组，为他们的提供合作 学习的氛围，这样，他们会大胆表现自己的想法，没有压力, 敢问敢说，特别是一些性格比较内向、胆子较小的“默默无 闻"学生也变得大胆开朗起来。例如教学shopping时，我 让学生把

3、自己喜欢的衣服带到教室边展示边说my jacket(skirt .),接着再分五人一组给"时装模特”买衣服, 去参加fashion show,再比一比哪一组学生搭配组合的服 饰最棒。在这过程中要求运用句型what would you like ? what about this red one ? how much is it?等句型，各小组在设计构思，编造对话中，人人动 脑，动手，动口，积极参与，让他们感受成功的喜悦，从而 激发了学生人人参与的热情。二、“合作学习”有利于培养了学生的创新思维初中英语教学是培养学生创新思维的最佳时期。教学中 我们需要培养学生多角度、多方位地思考问题，

4、设计开放性 的英语问题，为学生的创新思维打开空间，使学生不仅仅理 解和掌握所学的内容，而是利用现学知识，结合已学知识去 创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。三、“合作学习”可以展示学生的个性，取长补短组织''合作学习”可以充分展示学生不同的个性，同学 之间可以取长补短，在相互交流过程中，产生思维火花，促 进学生共同进步，所以教师要增加学生交流的机会，让他们 在合作中发现每个人的长处，互相启发、互相借鉴、充分展 示他们的自我风采，对于基础较弱的同学，通过交流，提高 他们的自信心。在平时的教学中，我们可以在规定的时间了， 组织他们进行free talk,自由谈论课堂中存在的问

5、题，教 师可以适合给予指导。课后，学生会根据教师布置的话题， 结合自己的实际情况积极主动地寻找free talk的伙伴， 找编写对话的素材，有时他们会为编写对话时的分歧而吵得 面红耳赤，更会为得到一段精彩、与众不同的对话而欢呼雀 跃。逐渐学生交流的句型由短到长、由简到繁，写作的英语 小短文内容一次比一次丰富、精彩。更有趣的是他们会在tock时或戴上头饰或配上动作，惟妙惟肖，让人感觉耳目新，可以说free tack是学生旧知识得以巩固，新知识得以呈现的最佳舞台，在这过程中，学生的个性得到张扬，体 现以生为本，激发学生的学习热情，提高学习效率。四、“合作学习”有利于拓展学生学习活动的空间“合作学习

6、”不仅适用于课堂内教学，而且可以由课堂延伸到课外，让“合作学习”成为课外学习英语的主要学习 方式，弥补课堂内由于时间的限制，很多同学还没有来得及 展示，这样可以到课外充分表演。当然，这需要教师和课代 表组织好表演形式，通过开展课外活动的学习方式，既可以 巩固和强化学习效果，也可以激发“合作学习”的热情。那 么，如何在课后为学生拓展合作学习活动的空间呢？比如开 展如下活动：1英语歌曲、朗诵比赛。2小组合作出英语手 抄报。3.合作收集并写关于英语校园报道的新闻。4.小组合 作英语文艺节目表演等等。通过这些活动都可以拓展学生学 习英语的空间，加强了小组成员之间的相互合作，彼此交流 每个人不同的思想，但最终都能提高运用语言的能力。五、结束语实践证明，“合作学习”是一种有效的学习方式，在这 种轻松和谐的氛围中，学生可以体验到伙伴之间相互尊重彼 此合作的快乐，同时认识到自身的价值；“合作学习”又为 学生提供了一个自主活动的空间，在交流过程中，他们学会 了倾听，学会了多角度思考问题和解决问题的方法，提高了 语言表达的能力和交往能力。学生在教师的指导下，通过自 己感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务的目标， 感受成功，同时形成积极的学习态度，从而进一步促进语言 实际运用能力的提高。