小学语文写作教学中存在的问题及其相应对策分析

1、    小学语文写作教学中存在的问题及其相应对策分析    舒承禹摘要：写作教学是小学语文教学中的难点，对小学语文教师而言，存在很大挑战。小学生自身的认知水平有限，且语言表达能力相对薄弱，这给教师开展写作教学活动带来了困境。当前，小学语文写作教学中还存在诸多问题，教师需要正视这些问题，并探索解决问题的对策，确保有效实施写作教学活动，使学生的写作能力得到培养，从而提高学生学习实效性，促进学生综合发展。关键词：小学语文;写作教学;问题;对策：g4：a：（2020）-15-262小学语文教师需要对写作教学给予足够重视，注重学生写作兴趣的培养，使学生在学习过程中

2、取得更多收获，以此提高语文教学的作用。创新写作课堂教学格外重要，与学生的写作兴趣培养息息相关。小学语文教师需要改革教学方式，竭尽全力构建写作高效课堂，为学生提供良好的學习条件，以此激发学生写作兴趣，促使学生的写作水平不断提升。一、小学语文写作教学中存在的问题小学语文写作教学中存在的问题可从教师层面和学生层面这两个角度来看。其一，从教师层面分析：一些小学语文教师考虑到学生年龄太小，认为他们的语言表达能力薄弱，不能写出好的作文，因而对写作教学不够上心，导致教学流于形式;还有一些小学语文教师教学方式单一，写作课堂略显枯燥，导致学生的学习状态不佳，未投入到学习之中，从而降低了写作教学效率;另外，有的小

3、学语文教师写作教学内容脱离生活实际，导致学生更难找到写作方向，这在很大程度上影响了学生的学习效率。其二，从学生层面分析：大多小学生对写作存在畏难心理，他们在潜意识里面便认定写作很难，因而对写作学习不感兴趣，这在很大程度上导致了他们的写作水平停滞不前。另外，很多小学生的注意力比较分散，他们无法全情投入写作之中，因而在写作中态度敷衍，胡拼乱凑，显得作文内容缺乏内涵。二、解决小学语文写作教学中问题的对策（一）转变教学观念，尊重学生主体性写作教学是小学语文教学中的重要一部分组成，教师应当重视写作教学活动的有效开展，注重学生写作能力的培养，帮助学生学好作文知识，以此为学生的学习发展奠定良好基础。在写作课

4、堂上，教师需要尊重主体性，应关注学生学习状态，给予学生足够思考时间，让学生自主领悟知识，以此提高学生的参与性，使学生在学习过程中不断取得进步与发展，从而增强课堂教学效果。小学语文教师需要坚持生本教育理念，以学生为出发点，以此满足学生的学习发展需要，以此把写作教学的作用体现出来，从而提高写作课堂教学质量。（二）采用多样化教学方式，构建生动写作课堂小学语文教师需要抓住学生的心理特征，结合学生实际情况，采用多样化的教学方式开展教学活动，以此构建生动写作课堂，提高学生的学习体验，使学生在课堂上感受到乐趣。比如，在写作课堂上，教师可以采用情境教学法，帮助学生找寻写作灵感;可以采用故事教学法，激发学生的写

5、作激情;可以采用思维导图教学法，帮助学生拓展写作内容，使学生理清写作思路;可以采用游戏教学法，使学生保持较佳的学习状态，投入到写作课堂学习中;可以采用绘本教学法，对学生的语言表达能力进行培养，使学生用流畅的语言表达出心中所想，以此促进学生的写作质量提升。总之，小学语文教师应当创新写作教学方式，为学生构建生动写作课堂，以此推动写作教学活动顺利实施。（三）联系生活实际，帮助学生积累写作素材小学生的认知水平有限，教师所开展的写作教学活动切勿脱离生活实际，应与学生熟悉的生活联系起来，引导学生观察周围事物，从生活中积累写作素材，以此使学生做到有话可写，并写出带有真实情感的内容，从而促进学生的写作质量不断

6、提升。另外，教师可以从生活角度出发，给学生设计不同类型的生活写作主题，鼓励学生结合写作主题自由创作，以此加强对学生的写作训练，使学生在实践积累中不断提升写作水平。除此之外，教师可以培养学生写日记的习惯，让学生把一天的生活过程写入到日记之中，以此对学生的写作能力进行培养。（四）培养学生写作兴趣，激发学生创作欲望“兴趣”是第一任老师，在兴趣的导向下，可以把学生调动起来，使学生主动投入其中。小学语文教师需要重视学生写作兴趣的培养，使学生感受到文字的魅力，以此激发学生的创作欲望。教师可以结合学生写作实情及爱好，有计划性地开展教学活动，赋予课堂色彩，把趣味元素融入到写作课堂上，促使学生产生积极情绪，从而激发学生写作热情，使学生沉浸于创作之中，进而促进学生的写作能力不断提升。三、结束语总而言之，小学语文教师需要重视学生写作能力的培养，帮助学生掌握写作技能，以此为学生的未来发展奠定良好基础。在写作课堂上，教师需要关注学生的学习状态，尊重学生的主体性，确保学生保持愉悦的心情，促使学生积极参与到课堂学习中，从而使学生有效学习写作知识。写作教学方式与学生的写作兴趣直接相关，小学语文教师需要创新教学方式，为学生构建生动课堂，以此激发学生创作欲望，促进学生的写