小学美术教学的实效性研究

1、    小学美术教学的实效性研究    陈磊摘 要：小学美术课堂教学，是对学生开展素质教育的重要途径，而美术课堂教学的效果，对于素质教育的成效具有直接影响。因此，如何有效提升小学美术课堂教学实效性，是当前的一个重要的研究与实践的课题。依据多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，阐述了提升小学美术教学实效性的策略。关键词：小学美术；教学；实效性在当前的小学美术教学当中，想要有效提升美术课堂教学的实效性，就必须切实转变教学理念，采取全新的教学方式，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生能够积极主动地参与到教学活动当中，较好地体现出小学美术教学的实效性。因此，小

2、学美术教学必须充分激发学生学习美术的兴趣，从而有效提升美术课堂教学的实效性。一、创设良好的教学情景，让学生积极主动地进行学习在小学美术教学当中，以往传统的教学方式是由教师照本宣科进行灌输式的讲解，学生只能被动地进行学习，学生缺乏学习的兴趣，导致学习的效果不佳。因此，教师应依据教学内容与学生学习的实际情况，充分利用多媒体教学的影音结合的方式，为学生创设一个良好的教学情景，以充分激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地进行学习。例如，在学习“远古的动物”这一课时，笔者利用多媒体播放恐龙的纪录片视频，让学生能够对恐龙这一远古的动物具有初步的认知与了解。笔者创设了“远古的动物与小朋友们的对话”的教学情境，

3、由几位同学分别身穿霸王龙、梁龙、剑龙等恐龙的道具服装，让学生与这些“远古的动物”开展对话，伴随着多媒体视频当中相应的恐龙的吼叫声、行走的姿势，扮演恐龙的学生向其他的同学详细介绍了不同恐龙的外形、生存环境，让学生能够通过这样的教学情景，深入体会到远古时期的动物特征。通过创设这一良好的教学情景，充分激发起学生的学习兴趣，让学生能够积极主动参与到教学活动当中，让学生能够深入理解与掌握所学的知识内容。二、通过小组竞赛的方式，充分激发学生的学习主动性小学生由于年龄较小，具有较强的自尊心，认知理解能力较为薄弱，同时，小学生也具有较强的表现欲，教师可依据小学生这一学习心理，安排一些有竞争性的教学内容，促进学

4、生的学习主动性，让学生深入理解与掌握美术基础知识。教师可将学生分为几个学习小组，并应用分组竞赛的形式开展教学活动，将学生分为6组，每个学习小组选送一件美术作品参加班级比赛，获胜的学习小组可获得奖励。通过竞赛的方式来进行教学，不仅有效提升了学生的团体意识与合作能力，同时，也有效提升了美术课堂教学效率与教学质量。例如，教师在教学“适合纹样”一课时，首先要让学生认知与了解设计装饰画、民族纹样等设计图案的重要意义，为让学生能够较好地设计与应用纹样，教师可安排学生以学习小组的形式来进行纹样竞赛，各个学习小组为取得参赛的好成绩，必然会全力以赴地进行设计与制作，从而充分调动起学生的学习积极性。教师以“梅花纹

5、样”设计作为内容，在设计完成之后，以班级评委会的方式评比出各个学习小组的参赛作品，评选获奖的前三位都可获得精美的“梅花纹样”奖牌一枚，从而有效提升学生的学习积极性，并能进一步增强学生的竞争意识与合作能力。三、立足于学生的现实生活，让学生将理论与实践紧密结合在当前的小学美术教学中，教师必须注重让学生将美术理论知识与实践应用进行紧密结合，让小学生能够将所学理论知识充分应用于现实生活当中，并能够从中获得真实的情感体验，从而有效提升小学生的美术综合素质。因此，在当前的小学美术课堂教学中，教师应立足于现实生活，充分发掘学生所感兴趣的美术教学内容。例如，在学习三年级校园真热闹这一课时，教师可首先让学生认真

6、细致地观察校园环境，并对校园景色进行摄影、素描，在课堂上由教师展现学生的摄影作品与素描绘画作品，给全班同学进行欣赏，从而让学生产生较强的求知欲。教师再安排学生绘画出心目中的校園，学生会充分发挥出自身的想象力，并立足于日常当中所观察到的校园当中丰富多彩的活动场景，绘画出美丽的校园景色。教师还可引导学生描绘出校园当中热闹的学习生活场景，例如全校学生做广播体操、学校冬季运动会等活动场景。在绘画的过程当中，教师可让学生之间进行互动交流，相互启发、相互促进，让学生之间进行情感交流；另外，可让学生通过自己的绘画作品，促进学生更加热爱美丽的校园环境。总之，在当前的小学美术教学当中，教师应引导学生将美术学习与学生的现实生活进行紧密结合，使美术学习更加具有科学性、知识性、趣味性，充分激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地学习美术知识，提升学生的美术综合素质，让学生能够获得全面发展，从而有效提升小学美术课堂教学的实效性。参考文献：1邱于倩.如何提高小学美术课堂