剑桥少儿英语如何教单词

1、剑桥少儿英语如何教单词 新师培训教材 第四章 如何教单词 第一节：单词教学流程及方法 step1：presentation：（陈述）（包括引入和输入）（量：16次） 引入概念：对新内容进行陈述介绍的过程。 引入目的： 1、吸引同学留意力，激发同学的联想； 2、让同学听音，了解发音规章，并理解单词意思。 引入方法：案例：教学内容：apple（教具：实物） 步骤：音/ 意（实物）/ 形 一、直接教学法（direct method） 强调仿照利用手势、动作、表情、实物、图画等直观手段，要求外语与思想直接联系 二、情景教学法（the situational approach） 模拟各种各样生活中的真实

2、场景，以生动活泼的方式来呈现同学们感爱好，组织同学们在情景中理解新知，达到学以致用的学习效果。 三、肢体反应教学法（tpr：total physical response）语意通过动作来进行传达 四、联想教学法(magic structure) 依据每个学问点之间的内在联系，充分调动同学的联想力量，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导同学用正确高效的方式来完成大脑中学问网络的建立，达到快速理解新知。 五、音乐、律动教学法（happy melody 4、留意操练和检测的区分。 复习多个单词时嬉戏： 1、whats miing: 将单词写在白板上，或用单词卡；让全班同学都闭上眼睛，老师随便抽走一张

3、或两张单词卡片，让同学睁开眼睛后，问同学：whats miing?； 引申：将单词摆放在地上，同学闭上眼睛老师打乱挨次，叫同学重新排序。 2、cow boy:请两名同学站到前面，背对背；老师分别发一张单词卡片到同学手里，同学手持卡片于胸前；老师发出指令，说 1、 2、3，同学即要往前走3步；老师说“turn back”，同学要马上转过身来，模拟一声枪响，再快速读出对方手上的单词卡；先读出来的获胜； 3、i do，you say：选一名同学来做动作，其他同学来猜；(也可让同学做口型,让其他的同学来猜单词)； 4、whisper game: 每一纵排为一组，老师分别给每一组最终一个同学一个单词；老

4、师说"开头"后，最终一个同学即用耳语把听到的单词告知前面的同学，依次往上传；第一排的同学要把所听到的单词大声说出来或去找到相应的单词卡片； 5、quick head：给每组的同学一个号；将单词写在白卡上，如：w _ _ dow,闪卡的时候就叫号，叫到的同学要马上站起来说w-i-n-d-o-w并读出单词；反应最快的获胜； 6、lucky star：老师在课前将一些单词写在纸条上，随便贴在同学的座位下面；教学内容进行完后，开头活动；看哪组在规定的时间内找的最多，读的最好； 4 新师培训教材 第二节 各级单词教学区分 一级单词教学目标：（单词音，意，形） 1、能依据老师提示听懂录

5、音及指令； 2、能依据图片认读单词； 3、能基本了解单词结构； 4、能理解单词意思。 一级单词教案： 教案：(教具：公共汽车卡片) bus: presentation: t: say & do actions like a bus s: listen t: teach & hide the picture of bus s: follow s: read good -can have a look -show the picture practice: w: t :do action s: say g: t : point to group a / b g: stand up

6、& say s: t: say “bus” and call students name s: stand up & say production: game : run a bus (just like train game) 二级单词教学目标：（单词音，意，形，运用） 1、能听懂录音并快速反映所听到的单词； 2、能依据单词结构拼读单词； 3、能理解单词意思并运用单词组词或造句等。 二级单词教学要求：（程序全都，要求不一） 1、在一级的基础之上延长讲,老师要通过一级学过的单词引出二级的新单词； 2、当同学可以认这个单词以后,老师要举例这个单词的运用,然后让同学造句； 3、要求

7、同学将单运用到生活中去,如:book 当同学学完以后,要求同学用以前学过的一些单词进行对话.this is my book.i like my book.等； 4、通过嬉戏的方式让同学记单词。 二级单词教案： 教案：(教具：公共汽车卡片,其他交通工具卡片，公交站台图片，拥挤的人群图片.) bus: presentation: t: explain (today well see a new friend.it names “bus”.its big.everyday we go to work or go to school by bus.there are many people on th

8、e bus.each of the bus has a number.such as no.1, 12, 119 and so on.make a gue! whats it?) s: gue t: good! now, lets see how to pronounce it.b-u-s practice: w: t :say once s: follow to say three times g: t : t: give the groups different numbers, when teacher say the number, the group should stand up

9、and say.（change the number） s: t: say “bus” and call students name s: stand up & say production: t: show many different pictures about vehicles and ask “is it a ?” s: answer t: do you know how to say “汽车站”？”bus station” please use these words to make a sentence. （the, bus, big, is）(bus, the, yel

10、low, is ) (bigger, smaller, car, bus, than, is, the, quicker, slower) (本次不讲三级) 5 新师培训教材 三级单词的教学目标：（音，形，意，运用） 1、能听懂录音并说出所听到的单词； 2、能依据音标写出单词； 3、能把握单词的意思并能组词造句运用； 4、能对所学的单词进行归类总结； 三级单词的要求： (1)在二级的基础之上延长讲,老师要通过二级学过的单词引出三级的新单词.(2)当同学可以认这个单词以后,老师要举例这个单词的运用,然后让同学造句.(3)对于单词的音标要求更高，要求会依据音标来拼写单词 (4)通过嬉戏的方式让同学

11、记单词.(5)同学能用简洁的语言对实词进行简洁的描述.(6)三级某些单词需增加对西方文化学问的介绍（如：国家名、国旗、标志性建筑、世界之最等等）； 三级单词教案： busineman（可依据三级同学的年龄进行教学设计；参照二级的教学模式） presentation: 由busine引入，分段进行区分并解释。 practice: 1、read after me(w)-(g)-(s)（用简洁的快速反应教读单词）。 2、让同学用自己的语言简洁的对该单词进行简洁的描述。 production: 嬉戏 “我是拼读王”；老师出示单词的音标同学依据音标大声的读出单词并将其拼写出来。 运用: 嬉戏“paing

12、 down”；老师对这个单词举例，让同学一个接一个用该单词造句，在规定的时间内没有完成的接受相应的惩处。 引申：请同学开动头脑，说一些与该单词构词结构相同的单词，例如：businewoman basketball playground 第三节 数字教学要求和嬉戏 数字教学要求： 1、从数字的听，说，认三个方面进行教学； 2、同学能依据听到的数字写出阿拉伯数字； 3、教学流程与单词教学全都，但削减操练次数，缩短学习时间。 数字教学流程示范教案：（9） review 1-8：t：show cards s：say(w) t：show fingers s：say(s) presentation：t：(

13、tools: pen, pencil or anther things)lead s to count t：say s：follow practice：w/g：t：say 8 s: say 9 t：say other numbers s：no voice s：t：walk to s s：stand up & say production：t：show cards s：say 6 新师培训教材 数字教学嬉戏介绍： 1、报电话号码对抗赛 以下几个嬉戏都是训练同学说数词力量的，这个嬉戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个同学都要预备一张纸，上面写一个六位数的电话

14、号码，在老师宣布嬉戏开头后，第一组的第一名同学马上出示他手中的号码，第二组的第一名同学应马上用英文将这个号码说出来，然后该同学出示手中的号码，第一组的第二名同学应马上将这个号码说出来，说错或不能快速说出的记负分，最终哪组扣发最少为优胜。 2、猜年龄 老师事先预备好一批人物的图片，如mike,kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个嬉戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由老师或一位同学出示一张图片，由每组的第一名同学轮番猜，可以说：“is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的同学猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的同学猜过后第二排接着猜。最终哪个

15、组得分最多为优胜。 3、加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在老师宣布嬉戏开头后，第一组的第一名同学马上出一道加减题，如：three and four.等，第二组的第一名同学应马上用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该同学出另一道题，由第一组的第二名同学回答，答错或不能快速答出的记负分，最终哪组扣分最少优胜。 4、猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。老师拿一个袋子，并向同学们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组同学轮番猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 5、找邻居 老师让全班同学依次报数，然后用汉

16、语说一个数，如“三十六”则三十六号同学应马上起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个嬉戏也可以分组竞赛，老师可将同学按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在老师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号同学应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的同学要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能快速站起来或是说错了的要扣分，最终扣分最少的组为优胜。 6、拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，老师任意指定一个同学开头说o