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文档简介

1、    初中英语作业设计的研究与实践    车怀兰摘 要：长期以来，作业成为我国学生的主要负担，学生不仅没有取得有效的成绩，还降低了学生的学习激情。通过对初中英语作业设计进行研究，旨在优化初中英语作业设计，提高其有效性。关键词：初中英语；作业设计；实践研究受应试教育的影响，教师设计的初中英语作业存在内容杂、数量多、效率低等特点，不但给学生造成极大的负担，也降低了学生的学习效率。在新的时代背景下，教师需要对作业设计进行优化，达到减负增效的目的。一、作业设计要突出“学”的特性在传统的初中英语教学中，教师以提高学生的英语成绩为主要目标，因此，作业设计突出的是“

2、练”，即通过大量反复的练习提高学生的应试能力。新课程改革更加重视学生的主体性，因此，教师应该在初中英语作业设计中突出“学”的特性，要让学生从课后练习转变为课后学习。因此，教师可以让学生在课后进行课前预习，通过作业的形式引导学生进行真正有效的课前预习。例如，在学习比较级之前，教师要求学生在课后掌握比较级的概念，要总结与归纳已学的适用于比较级的词汇。基于此，学生才能在课前对比较级有深刻的了解，才能够明确学习的目标，让教师开展更有针对性的课堂教学，以此缩短课堂教学时间，让学生在课堂中完成基本的巩固练习。二、作业设计应该注重引导教师在初中英语作业设计中要重视对学生的引导，使学生的学习方法和学习技巧得到

3、提升。以词汇教学为例，教师要让学生掌握词汇。多数教师会要求学生在课后朗读单词，利用字典等工具了解词汇的性质，并完成记忆。这是一种相对落后的方式，学生需要花费大量的时间进行理解和记忆。针对这种情况，教师可以要求学生在课后结合课文进行词汇的理解，要求学生在阅读中找出生词，结合上下文猜测词汇的意思。在此基础上，学生再对照单词表进行记忆。在对比之下，学生能够运用联想和对比的方法提高学习和记忆的效率，让学生快速掌握新的单词。在此过程中，教师不仅利用课后作业帮助学生完成了单词的背记，同时还教会学生更有效率的单词学习方法，使学生的学习能力得到提升。总的来说，课后作业设计是一门学问和艺术，需要教师重视作业设计的思考。在本文研究的基础上，教师应该通过实践不断总结和反思，提出更有效的策略，推动初中英语教学的进一步发展

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