地震中的父与子_课件2

1、废墟废墟 混乱混乱 爆炸爆炸 颤抖颤抖 瓦砾瓦砾 昔日昔日 这对这对了不起了不起的父与子的父与子, ,无比幸无比幸福地紧紧拥抱在一起福地紧紧拥抱在一起. .231 请同学们静心默读课文请同学们静心默读课文1 11212自然自然段，哪些语句深深感动了你，让你觉段，哪些语句深深感动了你，让你觉得这位得这位父亲父亲很很了不起了不起，画下来，在旁，画下来，在旁边简单写下你的感受。边简单写下你的感受。4 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。 “不论发生什么，不论发生什么，我我总会跟你在一起！总会跟你在一起！”

2、 有些人上来拉住这位父亲，说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希太晚了，没有希望了望了.”.”这位父亲双眼直直地看着这些这位父亲双眼直直地看着这些好心人好心人，问道：，问道：“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。着挖。 消防队长消防队长挡住他挡住他: “: “太危险了，随时可能发生大爆太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。炸，请你离开。” 这位父亲问这位父亲问: “: “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” 警察警察走过来走过来: “: “你很难过，我能理解，可这样做，你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危

3、险，马上回家吧。对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “ “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 “ “谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”( (好心人好心人) ) “ “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”( (消防队消防队长长) ) “ “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” ( (警察警察) ) “不论发生什么，不论发生什么，我我总会跟你在一起！总会跟你在一起！” 有些人上来拉住这位父亲，说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希太晚了，没

4、有希望了望了.”.”这位父亲双眼直直地看着这些这位父亲双眼直直地看着这些好心人好心人，问道，问道：“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。着挖。 消防队长消防队长挡住他挡住他: “: “太危险了，随时可能发生大爆太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。炸，请你离开。” 这位父亲问这位父亲问: : “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” 警察警察走过来走过来: “: “你很难过，我能理解，可这样做，你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？你是不是来

5、帮助我？”人们摇头叹息着走开了，人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 他他挖挖了了8小时，小时，12小时，小时，24小时，小时，36小时，没人再来小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。到处都是血迹。 那个昔日那个昔日 充满孩充满孩子们欢声笑语的漂亮的子们欢声笑语的漂亮的三层三层教学楼，已变成一教学楼，已变成一片废墟。片废墟。 他知道儿子的教他知道儿子的教室在室在一层一层楼的左后角，楼的左后角，便疾步走到那里。便疾步走到那里。 他

6、挖了他挖了8小时，小时，12小时，小时，24小时，小时，36小时，没人再来阻挡他。小时，没人再来阻挡他。 他一直挖了他一直挖了36小时，没人再来小时，没人再来阻挡他。阻挡他。比一比：比一比： 他他满脸灰尘满脸灰尘，双眼，双眼布满血布满血丝丝，衣服，衣服破烂不堪破烂不堪，到处都是，到处都是血迹血迹。他挖了他挖了8 8小时小时1212小时小时2424小时小时3636小时小时没有人再来阻挡他没有人再来阻挡他他他满脸灰尘满脸灰尘双眼布满血丝双眼布满血丝浑身衣服破烂不堪浑身衣服破烂不堪到处都是血迹到处都是血迹这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉

7、我们，什么是一个父亲心中最深的伤痛；心中最深的伤痛； 用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是在临终前留下这样的一则手机短信：在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你一定要记住，我爱你. 他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地行他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地行进在路上，心中却默默地呼喊，儿子跟我回家进在路上，心中却默默地呼喊，儿子跟我回家 这位父亲什么话也不说，默默地在废墟中挖着自己的孩子，尽管双这位父亲什么话也不说，默默地在废墟中挖着自己的孩子，尽

8、管双手的指甲都挖断了，可他没有停下来，当他挖出已经被压得变形了手的指甲都挖断了，可他没有停下来，当他挖出已经被压得变形了的孩子时，这位父亲笑了，笑得让人心痛。的孩子时，这位父亲笑了，笑得让人心痛。 挖到第挖到第3838小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸 爸，是你吗？爸，是你吗？”是儿子的声音是儿子的声音！父亲大喊：父亲大喊：“阿曼达阿曼达！我的儿子我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸是我，是爸爸！我的儿子。我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活

9、着就一定会来救我，也能救大家。也能救大家。 因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有我们这里有1414个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：父亲大声向四周呼喊：“这里有这里有1414个小孩，都活着个小孩，都活着！快来人快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。过路的人赶紧跑过来帮忙。5050分钟后，一个安全的出口开辟出来了。分钟后，一个安全的

10、出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：父亲声音颤抖地说：“出来吧出来吧！阿曼达。阿曼达。”“不不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。” “出来吧！出来吧！ 阿曼达。阿曼达。”“不不!爸爸。先让我的同学爸爸。先让我的同学出去吧出去吧!我知道你会跟我我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会生了什么，我知道你总会跟我在一起。跟我在一起。” 描写描写 手法手法外貌外貌动作动作语言语言心理心理神态神态地震中的父亲人

11、物人物填写表格：填写表格： 描写描写 手法手法外貌外貌动作动作语言语言心理心理神态神态地震中的父亲满脸灰尘，双眼布满血丝冲向，大喊，埋头挖谁愿意帮助我；你是不是来帮助我儿子在等着我直直人物人物填写表格：填写表格： 描写描写 手法手法外貌外貌动作动作语言语言心理心理神态神态地震中的父亲满脸灰尘，双眼布满血丝冲向，大喊，埋头挖谁愿意帮助我；你是不是来帮助我儿子在等着我直直地震中的儿子人物人物 小练笔小练笔: : 想象一下，在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，想象一下，在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是有的只是1414个七岁的小伙伴，阿曼达会和小伙伴们说些什么、做些什个七岁的小伙伴，阿曼达会和小伙伴们说些什么、做些什么、想些什么呢？写一写么、想些什么呢？写一写废墟下的废墟下的3838小时小时 这对