6.1友善相待教案

1、道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第1课时友善相待教案第1课时友善相待课题友善相待单 元1学科道德与法治年级5学习 目标1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观。2理解平等友善的作用。3. 了解身边的弱势群体，给予他们特别的关爱。重点平等友善需要相互理解和尊重难点理解每个社会成员肩负的责任，多理解他人，帮助他人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏动画视频友善待人三冬暖通过观看视学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你有何频，初步感受通过观看视频，感想？关爱和奉献意激发同学们对友学生发言后教师总结：短片中邻里之间帮助孤寡老识善相待的兴趣，人，让老人感

2、到温暖，这样才能形成良好的社会风 尚。那么你知道如何才能帮助他人、建设和谐的生 活吗？我们今天就学习友善相待。学生自由发言从而导入新课讲授新课多媒体展示无偿献血、支援武汉、为贫困地区捐款 等相关图片教师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇 到过哪些困难？得到过什么帮助呢？受到帮助你有什么 感受呢？学生回答后教师继续提问：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或 帮助吗？现在大家开始说说自己帮助过别人的事。学生自由发言学生自由回答用视频激发学生的兴趣学生回答后教师总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此

3、关爱，相互帮 助。教师指导学生阅读 P34材料教师提问：有人说餐馆老板提供的不仅仅是免费早 餐，而且是浓浓的爱心。你赞同这种说法吗？说出 你的理由。学生回答后教师总结：我们都很赞同这种说法，虽 然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是 微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对 环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够 感受到来自社会各界浓浓的爱心。教师提问：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？（1）遇到问路的外地人，我们可以（2）在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以（3）班上有同学作业不会写，我们可以学生回答时教师予以引导，在日常生活中，如果我 们遇到一些确实需要

4、帮助的情况，就可以伸出援助 之手，为他人提供一些力所能及的帮助。教师提问：通过以上事例，你有什么感想？学生回答后教师总结：平等友善可以传递正能量， 在温暖的友善传递中，我们相互理解，相互尊重， 我们的社会将会更加美好。在日常生活中，平等友善可以传递正能量，不过， 在关爱他人、帮助他人的过程中，我们也要相互理 解，相互尊重，这样才能够将我们的关爱和帮助， 传递出去。某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活 动，为了使捐赠活动能够顺利展开，居民们提出了两种方案。学生分组讨论学生自由回答学生自由回答引导学生感知关爱他人的事例帮助学生了解日 常生活中我们可 以提供的帮助出示P 35页的两种方案，想一想这两种

5、爱心方案有 什么不一样的地方？你更欣赏哪种方案？说说你的 理由。学生回答后教师总结：我们很多人赞冋方案 2的做法，因为方案 2的做 法更加科学合理。大家可以随时随地的把要捐赠的 衣物挂在爱心墙上，需要这些衣物的人，也可以随 时随地把自己需要的衣物取走。而不必固定在某一 个时间。 我也更赞冋方案 2的做法，因为方案 1 要求捐赠人和接受捐赠的人同时出现在社区正门，这样会让接受捐赠的人心里不舒服，而方案2就很好的避免了这种见面的尴尬。捐赠的人只要把衣服 捐赠出去就行，不必知道接受捐赠的人是谁，而接 受捐赠的人不必在大庭广众之下接受捐赠，这种捐 赠才是真正的润物细无声。教师继续引导：我们在帮助关爱他

6、人的过程中，一 定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的 爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加美好。同样，接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的 人。学生阅读P35页阅读角张大爷的爱心卡教师提问：想一想张大爷为什么要制作爱心卡？他 的爱心卡的用途是什么？从张大爷的身上，我们能 够体会到什么？学生回答后教师总结：当别人关心我们，帮助我们 的时候，我们不要认为是理所当然，而应该为他人 的这种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人和被 帮助人互相理解，互相帮助，我们的社会才会更加 美好。多媒体展示闫肃事例学生分组讨论学生聆听、反思学生阅读、讨论学生回答帮助学生了解帮助他人需要润物细无声进一步提升学

7、生奉献爱心的意识词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭 乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上 的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖 的老人上了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的 老人不愿意他人给自己让座 ，不愿意自己成为受人瞩 目的弱势群体。巴士快到第三站时，闫肃小声对旁 边的朋友说：看那位老人，已经站了一站，我们是不 是让他坐一坐?"朋友点点头。于是两个人站起来， 做出准备下车的样子。老人看到闫肃起身离开，就 在空座位上坐下来。巴士在第三站停下，阎肃一把 接住朋友：走，我们下车。”朋友大惊，小声说：你真 的要下车？我们还有两站才到啊！'闫肃认真地说：既

8、 然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点 儿，这才是真正的成全。” 教师提冋：看了闫肃的事例，你有什么感受？ 学生回答后教师总结：我们关爱他人，不能伤害别 人的自尊心，要讲究策略。在日常生活中，我们每一个人都要多理解他人，多 为他人着想，在他人需要帮助的时候，提供力所能 及的帮助。不仅如此，我们国家和社会也在制度和 设施等方面提供了很多有效的保障，比如法律方面 的保障。教师用多媒体展示 P36页活动园的内容， 教师提问：我国哪些法律体现了国家对社会成员的 关爱？学生回答后教师总结：中华人民共和国残疾人保 障法中华人民共和国老年人权益保障法中 华人民共和国未成年人保护法等。教师继续提问：你发

9、现这些法律规定有哪些共同之 处？看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会 成员的关爱。学生观看学生自由回答学生观看学生自由回答学生自由回答提升学生关爱他 人要讲究策略意 识帮助学生了解我 国法律对弱势群 体的关爱学生回答后教师总结：我们身边有一些弱势群体， 他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们， 自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及 的帮助。多媒体播放爱的奉献歌曲提升学生的思想意识课堂小结这节课我们谈论了友善相待的话题，人与人相处需 要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此 关爱，相互帮助，平等友善可以传递正能量，我们 相互理解，相互尊重，我们的社会将会更加美好。我们国家和社会也在制度和设施等方面提供了很多 有效的保障