低语组教研计划

1、低语组教研计划宝鸡高新第一小学20162017学年第一学期教研计划教研组:低段语文组 教研组长:何 娟组员分析本组共有16名教师，老师们已经熟练掌握我校数字化环境下高效课堂的操作模式，11名老教师教学基本功扎实，教学经验丰富，课堂驾驭能力较强，5名新入教师工作热情高，学习意识强，能积极主动地学习并适应学校的教学要求，主动研究学生、研究课堂，对高效课堂理念的理解与实践已经逐渐深入。学期主要目标本学期，低语教研组将严格落实学校的教学教研工作要点，结合低段语文教学的特点，紧紧围绕“学校质量崛起和品质提升两大战略和实现有意义的质量”这一目标开展工作，在学校提出的“优化课堂改革”“强化课程建设”和“教师

2、专业提升”三大任务基础上，重点做好“高效课堂、专业发展、课题研究、学科活动、课程整合”五方面工作，贯彻落实教研组“五抓五提升”的工作方针，为实现学校教育教学质量长远发展、夯实我校办学质量做出贡献。一抓高效课堂建设，提升思维可视化课堂教学效益；二抓专业发展，提升教师业务水平；三抓课题研究，提升以研促教水平；四抓学科活动，提升学生学业水平；五抓课程整合，提升教学资源融合开发能力。工作重点1.加强课堂改革与研究力度。以低年级“思维可视化”课堂研究为载体，以课堂学习方式的转变为目标，以学生课堂常规和学习习惯训练为重点，研究学生，研究课堂。2.继续做好新入教师的培训工作。教研组内继续做好五名新调入教师各

3、方面的培训，由备课组负责对新调入教师进行专业培训、师徒结对、组内共同帮助等措施，确保所有教师共同圆满完成学校各项教育教学工作。3.提升集体备课的实效。关注教师自研教材能力的提升，关注对教材的深入挖掘、重视手写备课记录的质量、开发符合学生特点的活动单。教研组负责抓好各项工作的常规落实。4.深入开展小课题研究。围绕“思维可视化”研究中心，在学校大研究课题下，低语组以“主题作文写话教学策略研究”为子课题，扎实推进课题研究工作。5.及时组织丰富多彩的学科活动。精心组织经典诵读、学生能力测查、课外阅读展示、查字典比赛等为一体的学科活动，形成课堂教学与学生学习同步检测，活动开展与展示同步的系列活动，促进学

4、生书写、朗读、写话等综合学习力的提升，为学生全面发展奠基。6积极实践课程整合。通过集体教研、专题研讨等形式，尝试实现语文课程整合。方法与措施目标一达成的方法与措施：1.培养低年级学生良好的合作意识，为高年级小组合作学习奠定基础。一年级关注同伴互助，为小组学习做好准备，二年级扎实推进小组合作学习常规训练，规范思路图示学习法的课堂操作流程。2以“思维可视化”为研究方向，研究低年级思路图的绘制标准，形成全面提升语文学习品质的低年级“思维可视化”特色课堂。目标二达成的方法与措施：1.加强学习。组织组内教师认真学习小学语文课程标准，掌握第一学段的具体目标，每位教师积极学习高效课堂丛书，提高专业理论水平。

5、2.落实新入教师培训工作。教研组内开展师徒结对，五名新入教师每周坚持听课不少于两节，每月在组内上一节研讨提升课，帮扶有计划、有过程、有总结、有反思。3.落实备课组长、教研组长每周听评课工作，每周至少听评课一节，从操作策略、课堂实施、学生学习方式、典型问题突破等方面组织观课议课、组内赛教活动，促使每位教师自觉成长、主动提升，达到全组教师教学水平的整体提高。目标三达成的方法与措施：1.以“主题作文写话教学策略研究”为课题，引导教师树立“教学即教研，问题即课题”的科研意识，将小课题研究扎扎实实落实到日常教学中来。2.人人参与研究，教研组以论坛的形式为老师们提供定期交流研讨课题研究成果的平台。3.结合

6、实际制定出一二年级的写话标准，激发低年级学生的写话兴趣，能写出有质量的短文。目标四达成的方法与措施： 1.指导学生共同完成4本必读书目的阅读，积极进行阅读大课展示，分享学生的阅读成果。2.以提高学生的语文素养为目的，组织“赏花灯、猜灯谜”、查字典比赛等丰富多彩的学科活动。目标五达成的方法与措施：1.将国学教材纳入语文学科教学，落实国学诵读课每周一节，诵读国学、中华诵，提升学生国学素养。2.结合读书争卡活动指导学生完成语文学科配套阅读书。3.陕西省历史文化遗产、少先队活动结合班级活动进行整合。4.与其他学科整合开展语文实践活动。预期成 果1.形成优秀思路图集16册。2.促进教师课堂教学水平的整体

7、提升，教研组拟推荐两名教师参加教学能手比赛。3.形成低年级优秀写话集锦16册。4.完成4本共读书目的阅读，通过主题活动进行阅读成果展示。5.学生能熟练诵读国学篇目。具体活动安排第1周 教师制订教学计划、活动单研制与开发研讨 学科整合研讨、一年级“赏花灯、猜灯谜”实践活动第2周 案单质量提升研讨、师徒结对启动、 制定低年级写话标准第3周 备课组听评课活动、 二年级“妈妈的爱”语文综合实践活动第4周 新调入教师培训、小课题研究活动 一年级“种子的梦”语文综合实践活动第5周 教研组“思维导图”研究及实践活动、教研组内听评课研讨 第6周 教学常规抽查、评价反馈及改进提升 第7周 小课题研究论坛（一）第8周 读书节成果展示第9周 小课题研究论坛（二）第10周 期中学生学习能力测查第11周 期中学业水平分析及改进策略研讨第12周 “我是读书小达人”读书分享展示活动（一）第13周 “我是读书小达人”读书分享展示活动（二）第14周 校内听评课、磨课活动第15周 二年级“