新天学区“捆绑式”发展改进计划

1、新天学区“捆绑式”发展改进计划过去的一年里，新天学区在实施义务教育阶段学校捆绑式发展 方面进了初步的探索，并取得了一定的成效。现我就20165年新 天学区捆绑式发展做一个简单的改进计划（一）深化捆绑多校“共同体”建设，探索建立捆绑学校“学 科共同体”、“互助合作共同体”管理模式，促成“优秀教师一 特色教师 品牌教师"师资队伍的形成，实现教师队伍的整 体优化。捆绑校开展捆绑主题教研活动，为教师创造多角度、立 体式互动切磋学习研究之机，促进捆绑校教师有效地开展研究和 工作，实现教师队伍素质动态、整体地进一步提升，获得专业成 长，从而进一步提高教育教学质量。1、“互助合作共同体”定期开展活

2、动。捆绑校将继续引领教 师以“互助合作共同体”为单位，通过制定共同研课、互相听课、 网上反思等活动计划安排，定期开展共同研读教材、设计教学、 听课，共同反思等活动，将问题研究、研读教材与课堂教学、课 后反思、案例研究结合起来，不断提升教师教学基本功，研究问 题的能力，促进教师群体的专业发展。2、“学科共同体”开展“一学期一主题”捆绑联动教研活动。 开展“一学期一主题”捆绑联动教研活动，即研课体验活动。根 据各学科教学研究的需要，由捆绑学校教学部门共同确立研课专 题，开展专题的研课体验活动。通过研课体验活动，目的在于促 进教师扎扎实实地练好基本功，促进不同层次教师专业发展。3、研教育专著，与学生

3、共读共背。同读教育专著，共研教育精髓, 陶冶情操，涵养性情，专业化发展的同时生命品质得以提升，组 织教师开展读书活动，引导教师与学生共读经典共背经典，提高 文化素养。4、“金点子”传递。捆绑学校校将借助“qq群”传递活动的交流 平台，开展“金点子”传递活动。将教师教育教学经验或成果向 全体教师辐射、传递，促进教师在互鉴互学中专业提升专业素质。5、网上教研。除了组织教师网络研修活动外，还要引导更多教师 建立教育博客，构建更方便快捷的网上教研平台，营造更浓郁的 网上教研氛围，激励教师积极参与，提高网上教研水平。（二）以学科共同体（教研组）为单位开展“一学期一主题” 学科节活动，让学生在丰富多彩的活

4、动中快乐学习。根据学科教 学的特点，为充分营造学习与实践活动的情景，为学生创造多种 形式与丰富内容的学习活动，捆绑校充分调动学科共同体（教研 组）的积极性，发挥集体智慧，开展“一学期一主题”的学科节 活动。活动从策划，到主题确定，到活动方案的制定，到活动开 展，都有学科共同体成员负责，教研组长监督执行。（三）开展“共读共研共反思共成长”研课体验活动，将 “我读教材”落实到教和学上。开展多层面的研课体验活动，即:备课组内同研一课，教研组内展示优质课，捆绑校间推广精品课 的分级研课体验活动。目的在于充分激发备课组、教研组的研课 热情，发挥团队集体智慧，将问题研究、研读教材与课堂教学、 课后反思、案例研究结合起来，不断提升教师的课堂教学基本功, 研究问题的能力，锤炼他们的教育教学本领，促进教师群体的专 业发展。（四）积极推进学校民主建设。学期末要召开教代会学习讨论 学校计划和各项规章制度。让每个教师对学校工作提建议。然后 各部分根据教师的建议修改，让学校的一切工作得到教师的认同。 通过大会了解民情，发动教师为争创一流学校而努力贡献。同时 工会要进一步拓宽学校民主管理渠道，推动教育行风建设和学校 党风廉政建设，在实行校务公开中，既要面向教职工，面向学生,同时又要面向社会，要从学校工作的实际出发，突出重点，讲究 实效。并注意校务公开的实效性、广