山东省临淄外国语实验学校八年级化学全册《2.2.1水的天然循环》教案鲁教五四制

1、温故知新自主学习合作探究交流展示水的天然循环课题名称1水的砌16味教学目标知识与技能目标：能说出自然界中水的循环过程；并能说出每个循环环节中水分子的运动情况，能认识到自然界中水的循环是水分子运动的结果。过程与方法目标：充分利用教材提供的图片，初步学会运用观察、想象、概括等方法认识物质 及其变化。情感态度价值观目标：从宏观世界步入微观世界激发学习化学的兴趣，体验化学美。教学重点水的天然循环中各环节水分子的运动教学难点自然界中的水发生状态变化的条件及微观本质教学方法 及教具多媒体、自学、讨论课时数1第一课时教学过程教学内容二次备课教学随记一复习旧知，课前热 身【温馨提示】 新知的学习需要建构在旧知

2、的根底上，你需要在大脑 中储存这些信息，相信在新课的学习中你会成功的！1. 水的三态变化中，水分子本身、间隔、数目、排列方式发生怎样 的变化？2. 水的三态变化，属于什么变化？为什么？3. 水分子运动的间隔和排列方式与什么有关？是如何影响的？二创设情境，开启思维出示一组图片并配以?泉水叮咚响?的音乐，这些水是从哪里来的？ 出示一那么新闻报道，缺水严重，是不是自然界中的水越用越少了？三认定目标任务一阅读教材、完成题目请同学们认真阅读课本第 3031页“一、水的天然循环内容后，独立完成以下自学思考题。1、活动天地2-2图片，通过观察你认为水的天然循环经过了哪些环 节？你想怎样表现出这个循环的过程？

3、2、在水循环的每个环节上， 水分子是怎样运动的？水分子的能量如 何变化？是什么原因导致其能量变化？3、 水的天然循环是通过 实现的？ 水的天然循环，既实现了 ，又完成成了 4、水的天然循环对地球生物有什么重要意义？任务二小组交流、达成共识小组交流任务一的思考题，达成共识，发现自己的疑难问题，请组内同伴帮助解决，发现组内共同疑问，请求其他组的帮助。任务一讨论交流、形成美文300字左右1、你认识了自然 界中水的天然循环每个环节水分子的运动情况， 请展开你想象的翅膀：假设你是大海中的一个水分子，你是怎样和 你的同伴完 成循环这一趟旅行的， 描述出来，并写成一篇 具有诗情 画意的短文。任务二交流认识、

4、取长补短2、完成了这次“循环之旅，你对水的天然循环有了哪些新的认识?宏观、微观两方面3、完成了这次“循环之旅和上面的讨论，想必你已经知道了水的 天然循环是水分子运动的结果，采取哪些措施可以加快分子的运 动？请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应用。任务三回馈导入形成观念4、自然界中的水是不是越用越少？为什么现在人们经常会说某地缺 水严重，这里的水是指什么水？在日常生活中我们应该怎么做?1、本节知识树：通过本节课的学习，我知道了从宏观、微观两个方面认识；我还能用这种方式表示这些内容流程图或知识结构图或有条理的文字表达：课堂小结2、方法：通过观察图片，我认识了 ；通过展开丰富的想象，我进一步认识了

5、 ；通过讨论交流，我能概括出分子的特征有 ，并能用其来解释日常生活中的一些现象，如：。一、根底题：1、 自然界水循环的过程中以下观点不正确的选项是A、自然界中水的循环是蒸发一凝结 -降水-蒸发的周而复始的过程。检测反应B水的三态变化实现了水的天然循环C水的天然循环是通过水分子的运动实现的D水的天然循环只有太阳才能为水分子提供能量2、 以下对水分子的描述正确的选项是A、水分子构成自然界中的水B海水中的水分子是不断运动的，吸收太阳能变成水蒸气运动到大气中C冰或雪中的水分子紧密排列不能运动D水分子的能量是可以变化的二、拓展题：状改变填排列方式改3、水的天然循环过程中水分子大小、数目、形“发生或“没有发生，下同，但水分子的间隔、变，即水分子本身 改变，因此，水的天然循环发生的是变化填“物理或“化学。为地球生物提供淡水水的天然循环4、完成以下流程图并答复下题：由流程图的分析可以看出水的天然循环的实质是 5、从分