八年级语文上册甜甜的泥土

1、 黄飞经历故事经历故事听读课文，在横线上填上恰当的词，听读课文，在横线上填上恰当的词，并简要说说你的理由。并简要说说你的理由。甜甜的泥土，甜甜的泥土， 的妈妈，的妈妈， 的小亮。的小亮。仿照句式：读“_”，我体会到 _ 。 举例： 读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门人影稀疏了，零落了，没有了。” 我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。体验滋味体验滋味 选择自己选择自己感受最深的语段感受最深的语段有感情地朗读，说说你从中有感情地朗读，说说你从中体验到了体验到了怎样的滋味怎样的滋味。收获启示收获启示 小说前面写到：王小亮的亲妈

2、妈把糖放在小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放在“大大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未能融化，现在埋藏。奶糖放在棉袄口袋里未能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地温回升能超过体温吗？你在地里却融化了。难道地温回升能超过体温吗？你是如何理解的？是如何理解的？（友情提示：人的体温是（友情提示：人的体温是37 ）古希腊神话中，就把大地比做古希腊神话中，就把大地比做“母亲母亲”，因为它宽广、深厚，作者让奶糖化为甜甜因为它宽广、深厚，作者让奶糖化为甜甜的泥土，就是要告诉大家，人间的至爱亲的泥土，就是要告诉大家，人间的至

3、爱亲情犹如宽广的大地，无处不在，无所不有。情犹如宽广的大地，无处不在，无所不有。收获启示收获启示经历了这些遭遇，小亮的心里经历了这些遭遇，小亮的心里还会充满阳光吗？还会充满阳光吗？ 从外因来看，小亮的遭遇虽然是不幸的，但是来自从外因来看，小亮的遭遇虽然是不幸的，但是来自于老师、同学、传达室老头的关心以及妈妈的爱滋润了于老师、同学、传达室老头的关心以及妈妈的爱滋润了小亮的心田，驱散了这些不幸，他心中会充满阳光。小亮的心田，驱散了这些不幸，他心中会充满阳光。 从内因来看，小亮的身上有着乐观的精神，和一颗从内因来看，小亮的身上有着乐观的精神，和一颗感受爱的心。感受爱的心。 2、 事件回放事件回放多多

4、是生活在内蒙古的一个多多是生活在内蒙古的一个1313岁的女孩儿，三岁时由于爸岁的女孩儿，三岁时由于爸爸酗酒成性，成天打骂妈妈，妈妈无奈之下与爸爸离婚。由爸酗酒成性，成天打骂妈妈，妈妈无奈之下与爸爸离婚。由于身无分文，妈妈只好把多多留给了爸爸，一个人到北京去于身无分文，妈妈只好把多多留给了爸爸，一个人到北京去闯荡。妈妈走后闯荡。妈妈走后, ,爸爸也走了爸爸也走了, ,留下多多跟着奶奶过着颠沛流留下多多跟着奶奶过着颠沛流离的生活。妈妈在北京省吃俭用，拼命干活，四年后终于开离的生活。妈妈在北京省吃俭用，拼命干活，四年后终于开了一间服装店。于是，她到处打听多多的下落，每年都抽空了一间服装店。于是，她到

5、处打听多多的下落，每年都抽空回去看多多，可多多就是不愿认妈妈，既不看妈妈一眼，也回去看多多，可多多就是不愿认妈妈，既不看妈妈一眼，也不跟妈妈说一句话，更不愿意跟妈妈生活在一起。妈妈非常不跟妈妈说一句话，更不愿意跟妈妈生活在一起。妈妈非常伤心，她不知道女儿怎样才会原谅自己，她当初也实在没办伤心，她不知道女儿怎样才会原谅自己，她当初也实在没办法呀法呀! ! 1、情境设置：模拟电视栏目、情境设置：模拟电视栏目(真情真情 情满天下情满天下) 主题：母爱的天空主题：母爱的天空 真情采访真情采访, ,情感熏陶情感熏陶3、采访内容：请你以小亮的身份帮多多的妈妈、采访内容：请你以小亮的身份帮多多的妈妈劝劝多多

6、，通过揣摩人物情感，设计人物语言。劝劝多多，通过揣摩人物情感，设计人物语言。要求：要求：（ 1 ）主题鲜明、有说服力。）主题鲜明、有说服力。（ 2 ）语言简练、委婉。）语言简练、委婉。 （）可适当引用名言。（）可适当引用名言。4、角色模拟：、角色模拟：同座位一人模拟王小亮同座位一人模拟王小亮 ，一人模拟多多一人模拟多多提示：理解母亲、勇敢面对生活、学会接受，珍惜现在多多是生活在内蒙古的一个多多是生活在内蒙古的一个1313岁的女孩儿，三岁时由于爸岁的女孩儿，三岁时由于爸爸酗酒成性，成天打骂妈妈，妈妈无奈之下与爸爸离婚。由爸酗酒成性，成天打骂妈妈，妈妈无奈之下与爸爸离婚。由于身无分文，妈妈只好把多

7、多留给了爸爸，一个人到北京去于身无分文，妈妈只好把多多留给了爸爸，一个人到北京去闯荡。妈妈走后闯荡。妈妈走后, ,爸爸也走了爸爸也走了, ,留下多多跟着奶奶过着颠沛流留下多多跟着奶奶过着颠沛流离的生活。妈妈在北京省吃俭用，拼命干活，四年后终于开离的生活。妈妈在北京省吃俭用，拼命干活，四年后终于开了一间服装店。于是，她到处打听多多的下落，每年都抽空了一间服装店。于是，她到处打听多多的下落，每年都抽空回去看多多，可多多就是不愿认妈妈，既不看妈妈一眼，也回去看多多，可多多就是不愿认妈妈，既不看妈妈一眼，也不跟妈妈说一句话，更不愿意跟妈妈生活在一起。妈妈非常不跟妈妈说一句话，更不愿意跟妈妈生活在一起。

8、妈妈非常伤心，她不知道女儿怎样才会原谅自己，她当初也实在没办伤心，她不知道女儿怎样才会原谅自己，她当初也实在没办法呀法呀! ! 真情采访真情采访, ,情感熏陶情感熏陶 世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。 但丁 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。 纪伯伦歌曲回味歌曲回味让我们高唱一曲献给母亲的歌 把母爱当作是一架架高耸的天线，把母爱当作是一架架高耸的天线，让我们接受并传递那快乐的电波；把让我们接受并传递那快乐的电波；把爱母亲谱成一支支动人的歌谣，让我爱母亲谱成一支支动人的歌谣，让我们吟唱并回味那永远的旋律；珍惜爱们吟唱并回味那永远的旋律；珍惜爱吧！储藏爱吧

9、！吧！储藏爱吧！作业：作业： 从文中任选一个场景，改编成电视从文中任选一个场景，改编成电视文学剧本。要求：文学剧本。要求：1、通过人物对白推动故事情节的发展。、通过人物对白推动故事情节的发展。2、恰当地选择一个特写镜头。、恰当地选择一个特写镜头。3、适当进行环境描写。、适当进行环境描写。（不必拘于原文语句，可根据故事内容适（不必拘于原文语句，可根据故事内容适当补充情节。）当补充情节。）也来作编剧也来作编剧例：例：“他，又笑他，又笑了：那泥土，甜了：那泥土，甜丝丝的。丝丝的。”请你请你以编剧的身份为以编剧的身份为这结尾配上一段这结尾配上一段画外音。画外音。（请结合课文内容，（请结合课文内容，发挥

10、你的想像噢！）发挥你的想像噢！）感谢您的指导过把导演瘾过把导演瘾如果把本文编排成一出短剧，请你来如果把本文编排成一出短剧，请你来作一回导演，说说如何把握王小亮、作一回导演，说说如何把握王小亮、两位妈妈、传达室的老头的性格特征两位妈妈、传达室的老头的性格特征并指导其表演。并指导其表演。小组中选出优胜者参加优秀导演评比。小组中选出优胜者参加优秀导演评比。体验滋味体验滋味 选择自己选择自己感受最深的语段感受最深的语段有感有感情地朗读，说说你从中体验到了情地朗读，说说你从中体验到了怎怎样的滋味样的滋味。歌曲回味歌曲回味播放歌曲 世上只有妈妈好，有妈的孩子世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。不了。 没有妈妈最苦恼，没妈的孩子没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。里找。 布置作业布置作业 小说中有这样一句：小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈同学们在嘻嘻哈哈的笑声中