最新人教版数学二年级下册简单的推理教学设计

1、最新人教版数学二年级下册简单的推理&一课时p-教学內容简单的推理。（教材第109110页）教学目标1. 通过形式多样的猜测活动，使学生进行简单的推理过程，初步 获得一些简单推理的经验。2. 培养学生的分析推理能力、合作能力。重点：培养学生的分析推理能力和观察能力 难点：培养学生有序、全面思考问题的能力教具学其 课件。*増* * *黑来事端*端* *事*鶴*廉*序扁*贻鳶誓* *<*律韦“林*塞*麋略*蔽*！M * *嘗*存嶽*事東*电*豪凍*棗集教学辽程u师:同学们，今天我们一起来玩儿会游戏吧，看谁猜得又对又快， 好不好？小明妈妈的年龄可能是30岁，也可能是32岁。你猜是多少岁？

2、师:如果老师提示，小明妈妈的年龄大于31岁，你猜呢？生:（齐）32岁。师:你是怎么想的？生: 一共有两种可能，排除其中一种可能（30岁）,就只能是另一个 答案32岁了。师:很聪明,今天我们一起来玩儿这样的游戏，看你能不能找到其 中的窍门。【设计意图：挖掘学生熟悉的生活素材，从最简单的随意猜测到 简单推理，既活跃课堂气氛，又能使学生尽快进入角色，参与到学习活 动中来】二自主探究1.教学例1。师:请看题,说说你的想法。（课件出示:教材第109页例1） 生1:我们可以把人名和书名写成两行，再连线进行排除。生2:我们已经知道小红拿的是语文书，就剩下了数学和品德与生 活；小丽拿的不是数学书，那就只能是品

3、德与生活这本书；剩下的最后 一本数学书就是小刚拿了。师：哪种方法都可以，选择你喜欢的方法，要注意分析的条理性。 看下一题。（课件出示：教材第109页“做一做”第1题）生：从题中我们知道“笑笑是最轻的”，所以重5千克的是笑笑； 又因为“乐乐比欢欢重” ,9千克7千克，所以重9千克的是乐乐，重 7千克的是欢欢。师:很好,找准突破口、抓住关键的词句来分析，这对于分析推理 很重要。下面的题呢？你能解答吗?（课件出示:教材第109页“做一做” 第2题）生：已经知道“小伟是三班的”“小雨下课后去一班找小冬玩”，说明小冬是一班的，小雨只能是二班的。【设计意图：由于有前面几次猜测作铺垫，学生基本上都有能力 独

4、立解决“做一做”的问题，因此这个环节就放手让学生独立完成， 进一步培养学生的分析推理能力】2.教学例2。师:现在我们运用这样的方法来解决一道比较复杂的数学问题。说说你的想法。（课件出示:教材第110页例2）学生可能会说:先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数 ，这样就能 确定这个空格应填的数。 A所在的行和列已经出现了 1,3,2,说明A一定是4。 A如果是4,B所在的行和列出现的有2,3,4,这样B只能是1。组织学生交流想法后，完成填空，集体订正答案。【设计意图：给学生充分的时间互相交流，学生说的过程正是他 思考的过程。让学生在“玩”与“思”的过程中拓展思维】总结提升|师:同学们，通过

5、今天的学习，你们知道了什么？板书设计简单的推理排除法1. 变教师讲解为学生自主表达，化被动为主动，表面看是说给老 师听，实际学生讲述的时候已经在不经意间经历了一个猜测、推理的 过程,达到了师生互动的目的。学生学得主动，学得开心，同时收获了 知识与情感。2. 适当的练习有效地激发了学生的学习兴趣。同时，给学生充分 的时间交流，学生说的过程正是他思考的过程，让学生在“玩”与“思” 的过程中拓展思维】课堂业新谏计A类李冰,王亮,胡江,张风一起排队上车。张风在李冰和王亮的中间。胡江在最后。李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。（考查知识点：简单的推理；能力要求：运用简单的推理解决实际 问题）B类小卖部有三种冰激凌，分别是奶油味、水果味和巧克力味的。小 刚、小红和小芳分别买了不同的冰激凌。小芳:我没买水果味的。小红:我买的是奶油味的。小刚:你们猜我买的是什么口味的冰激凌？（考查知识点：简单的推理；能力要求:运用简单的推理解决实际 问题）奏考答秦课堂作业新设计A类:王亮张风李