初中语文学科知识分享

1、.初中语文基本题型及考点1、 积累与运用（共28分）1.字音：读音相同/不同 2分2.字形： 没有错别字 2分 或许有词性、词义以及病句修改，有的话一般没有信息提取题3.古诗文默写 8分 失分原因：错别字现象严重，理解性默写句子，直接型默写（句子不熟悉，填错）4.名著阅读（二选一) 4分 失分原因：对人物性格把握不准确，不完整，或者是只能概括出性格特点，但是不能结合具体情节表述5.信息提取题 4分 补写句子6.综合性题目 8分 拟写新闻标题/新闻探究/看图寓意/看图说明画面内容/材料分析题 (5.6跟阅读理解结合比较紧密)二、阅读理解（共28分）（一）、记叙文（考察较多）主要考察记叙文的八个考

2、点：标题的作用、赏析语言的妙处及作用、内容的概括和描写方法、体裁的特点和写作手法、环境描写的作用及关键语段的作用、人物形象及思想性格的分析、表现手法及作用的分析、体味词句之妙。A.概括文章主要内容（主要情节）方法：1、摘句法。摘出文段中心句（开头/结尾）2、主谓句概括法（何时、何地）主要人物+事件+结果3、段意联合法（多个主谓句相结合）B.标题的作用：1、文章线索 2、概括文章主要内容 3、点明文章主旨 4、新颖、吸引读者 5、运用比喻生动形象 6、语意双关（表层/深层/比喻义） 7、象征意义 8、奠定全文的感情基调 9、交代故事发生的时间地点 10、富有诗意十字总结：线内旨引喻，双象情时诗C

3、.分析描写的作用：描写分为环境描写（社会环境/自然环境）和人物描写侧面描写/正面描写（外貌/语言/神态/心理/动作等）作用（答题模式）：通过XX描写，生动传神的刻画了/表现了XX人的XX特点/心理/感情。通过动作描写，生动传神的刻画了XX情景/动作，表现了XX人物的XX特点/心理。D.修辞的作用：比喻：运用比喻手法，把XX比作XX，生动形象地写出了+对象+特点，表现了作者XX感情。生动别致，便于读者理解。拟人：运用拟人手法，把XX人格化，生动形象地写出了+对象+状态，表现了/抒发了作者XX感情。排比：强调了XX的XX特性，增加文章气势，增加感染力，强烈抒发了作者XX的感情。夸张：突出了XX的X

4、X特征，有XX作用。设问：引起读者对XX的思考/注意；也可以是设置悬念，吸引读者，使文章行文波澜起伏有变化。反问：加强XX语气，表达了XX感情。E.分析人物形象：1、指出XX是一个什么样的人？答：从身份、地位、外貌、品质等方面来说。2、 结合全文，探究XX是一个什么样的人？答：品质特点A，情节（每点各占一分，一定要用自己的语言去总结，不可摘抄文章原句）品质特点B，情节（A和B两点必须不一样）F.句子的作用（内容方面和结构方面）a.内容方面：1、主旨句，点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛，含蓄深刻，耐人寻味，给人以启迪。 2、情感句：直接抒发了作者XX感情。 3、矛盾句：“XX”是说XX意思，

5、“XX词”是说XX意思。看似矛盾，却体现了作者XX的深刻用意。 4、引用句或文学性强的句子：营造文化氛围，使行文章法思路开阔。b.结构方面：1、开头的：开篇点题，总领全文，奠定全文的感情基调，设置悬念，交代故事发生的背景，为下文XX做铺垫，为下文XX埋伏笔，交代故事发生的时间地点，增加事情的真实性。总结：开领调悬背铺伏时地2、 中间的：承上启下，引出下文，为下文XX做铺垫，为下文XX埋伏笔/对比。总结：承引铺伏对3、 结尾的：照应开头，照应标题，总结全文，点明中心，引发读者思考。总结：照应总结中心思考G.插叙的作用：补充交代了XX，使故事内容更加丰富，使人物形象更加饱满，突出XX的中心，为下文

6、XX做铺垫。H.倒叙的作用：避免了文章的平铺直叙，使故事波澜起伏有变化。设置悬念，吸引读者。(二)、说明文：1.说明对象及特征2. 说明顺序（时间、空间、逻辑）3. 说明方法以及作用（举例子、下定义、分类别、打比方、列数字等）4. 语言品析|（字词的作用，指示代词的含义，限制性词语能否删掉、能否换成另一个词语）（三）、议论文考点：1.提取概括中心论点 2.结合语境理解关键词的深层含义和表达作用3.论据的类型及作用 4.辨别论证方法 5.对文章的与严谨性探究品析6.阅读启迪及感悟，结合生活举例子（四）、新闻（考察较少）：标题、概括事件三、古诗文阅读（共14分）文言文、诗歌、名著（选择，翻译，理解）考察词语理解、句子停顿