令人厌烦的噪声

1、课堂笔记课堂笔记1.1.乐音波形乐音波形有规律有规律 ；噪声波形；噪声波形杂乱无章杂乱无章。环保角度。环保角度凡是凡是 影响正常学习、生活、工作和休息影响正常学习、生活、工作和休息都是噪声。都是噪声。2.2.声音级别单位是声音级别单位是分贝分贝( (dB)dB)。将人耳听到的最小声。将人耳听到的最小声音定义为音定义为 0dB 0dB 。较理想的安静环境是。较理想的安静环境是 3040 3040 分贝分贝3.3.控制噪声的方法有：在控制噪声的方法有：在声源处声源处控制噪声产生，在控制噪声产生，在传播途中传播途中吸声、消声、阻断，在吸声、消声、阻断，在人耳处人耳处减弱噪声。减弱噪声。1.人们从主观

2、感受角度如何区分噪声和乐音？人们从主观感受角度如何区分噪声和乐音？从物理学角度如何区分噪声和乐音？从物理学角度如何区分噪声和乐音？从环保角度如何区分噪声和乐音？从环保角度如何区分噪声和乐音？阅读课本思考下列问题，并分小组回答：阅读课本思考下列问题，并分小组回答：2. 2.说说你周围一般有哪些噪声？试分类。说说你周围一般有哪些噪声？试分类。3. 3.环保部门怎样划分噪声？环保部门怎样划分噪声？不同强度的噪声对人会产生什么影响？不同强度的噪声对人会产生什么影响？4. 4.说说噪声的形成流程和控制途径。说说噪声的形成流程和控制途径。【主观感受角度主观感受角度】二、乐音和噪声的概念二、乐音和噪声的概念

3、乐音：动听的、令人愉快的声音。乐音：动听的、令人愉快的声音。噪声：难听的、令人厌烦的声音。噪声：难听的、令人厌烦的声音。【物物 理理 学学 角角 度度】乐音：波形有规律。乐音：波形有规律。噪声：波形杂乱无章。噪声：波形杂乱无章。【环境保护角度环境保护角度】凡一切影响人们正常学习、凡一切影响人们正常学习、生活、工作和休息的声音都生活、工作和休息的声音都为噪声。为噪声。三、噪声的来源及分类三、噪声的来源及分类【讨论讨论】 说说你周围一般有哪些噪声？试分类。说说你周围一般有哪些噪声？试分类。1 工业噪声工业噪声3生活噪声生活噪声2交通噪声交通噪声四、噪声的等级和危害四、噪声的等级和危害【讨论讨论】

4、环保部门怎样划分噪声？环保部门怎样划分噪声？不同强度的噪声对人会产生什么影响？不同强度的噪声对人会产生什么影响？噪声的等级用分贝（噪声的等级用分贝（dBdB）数来表示）数来表示【等级等级】 0dB 0dB 人刚能听到的最弱的声音人刚能听到的最弱的声音303040dB 40dB 较为理想的安静环境较为理想的安静环境70dB 70dB 会干扰谈话，影响工作会干扰谈话，影响工作50dB 50dB 会影响休息和睡眠会影响休息和睡眠90dB 90dB 听力会受到严重影响听力会受到严重影响 【危害危害】心理效应：使人烦躁，精力不集中，影响工作效率。心理效应：使人烦躁，精力不集中，影响工作效率。生理效应：头

5、痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。五、噪声的控制五、噪声的控制噪声体系噪声体系发生发生传播传播接收接收控制途径控制途径在声源处减弱在声源处减弱 在传播中减弱在传播中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱 【讨论讨论】 说说噪声的形成流程和控制途径。说说噪声的形成流程和控制途径。【思考思考】 你知道生活中有哪些具体的措施和方法？你知道生活中有哪些具体的措施和方法？【思考思考】 以下几种情况分别从哪些途径减弱噪声？以下几种情况分别从哪些途径减弱噪声？ （控制声源振动）（控制声

6、源振动） （消声、吸声和隔声）（消声、吸声和隔声）（戴护耳器）（戴护耳器）【思考思考】 1 1、你知道还有什么减弱噪声的新技术？、你知道还有什么减弱噪声的新技术？2 2、什么特点的材料适合用来吸声？、什么特点的材料适合用来吸声？3 3、什么材料的隔声性能比较好？、什么材料的隔声性能比较好？五、噪声的控制五、噪声的控制1 1、采用什么研究方法？、采用什么研究方法？2 2、你还有其他原理来研究材料的隔声性能吗？、你还有其他原理来研究材料的隔声性能吗？1 1、这个实验的声源选择音叉行吗？、这个实验的声源选择音叉行吗？六、探究不同材料的隔声性能六、探究不同材料的隔声性能【探究探究】 各种材料的隔声性能各种材料的隔声性能 隔声性能越好，听到声音响度越小隔声性能越好，听到声音响度越小2 2、要准备哪些器材？、要准备哪些器材？（