数学广角——《沏茶问题》教案_第1页
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文档简介

1、数学广角合理安排时间沏茶问题教案 教学目标:1、知识与技能:通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、过程与方法:使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、情感态度与价值观:感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯,培养学生的思维能力。教学重点:探究解决问题的最优方案。教学难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。教学方法:讲授法、引导法学习方法:合作探究法教学过程:一、 联系生活,谈话导入1师:同学们,听说你们可棒了,谁能用“一边一边”造句。2师:说的很好,这两件事情都是同时进行的(重点讲述同时)3师:大家都说的不

2、错,但不知道做的好不好,来我们一起看一看。二、 动手操作,主动探究1 师:星期天,小明家也来了客人,妈妈请他帮忙烧壶水,沏杯茶。(出示主题图)2 师:想一想,你平时沏茶之前都要做哪些准备呢?3 师:我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?(出示工序图课件)请学生说4 师:如果这六件事情一件一件地做,要多少时间?14分钟(学生回答)这个时间有点长了,万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办?看,小明在想什么?出示课件5 师:同学们能帮小明这个忙吗?6 师:现在,请同学们拿出信封中的小卡片,通过摆一摆,设计出让客人尽快喝上茶的方案,并列式计算出需要用的时间。7 动手操作,主动探究:(1)

3、学生动手摆出方案,师巡视(2) 学生展示,介绍自己的安排,和所用时间预设:A:洗水壶(1分钟)接水(1分钟)烧水(8分钟)沏茶(1分钟) 同时 洗茶杯(2分钟) 找茶叶(1分钟) 118111(分钟)B:洗水壶(1分钟)接水(1分钟)烧水(8分钟)沏茶(1分钟) 同时 同时 找茶叶(1分钟) 洗茶杯(2分钟) 118111(分钟) 师:对于这两个方案,那个更好呢? 师:请同学们点评。 8. 师:A种更好,接水的同时去找茶叶,时间一样,会非常的匆忙。请同学用卡片摆在黑板上,并用幻灯片显示出来(同步进行)9. 师生画流程图:为了更清楚地表示这些事情的先后顺序,我们用箭头来连接(课件显示)计算出时间

4、是:1181=11(分钟)10 师小结:刚才我们一件一件地做,需要14分钟,现在这样做只要11分钟,时间缩短了,是采用同时做几件事情来使时间缩短的。三、 运用知识,解决问题1. 小红感冒了,要吃药休息,需要做: 找杯子倒开水 (一分钟) 等开水变温 (6分钟) 找感冒药 (1分钟) 量体温 (5分钟)2 小明帮妈妈做家务,需要做: 用洗衣机洗衣服(20分钟) 扫地(10分钟) 整理书桌(10分钟) 晾衣服(5分钟)帮小明想一想,怎样合理安排,用流程图表示出来。3 小红的妈妈留阿姨在家吃午饭,需要做: 洗锅 (1分钟) 放米和水 (2分钟) 煮饭 (20分钟) 烧青菜 (3分钟) 烧鱼 (12分钟) 烧汤 (5分钟) 4. 小结:我们刚才做的这些,都是采用同时做几件事的方法来节省时间,提高效率,从而来合理安排时间(板书)5 在我们的生活中,是不是所有的事情都一块做就都好呢?出示课件(1)为了节省时间,乐乐一边吃饭一边看书。(2)路上的行人边走路边玩手机。(3)一边跑步一边听音乐(4)一边开车一边打电话6. 师小结:在合理安排时间的同时,还要讲究科学五、 课堂总结:通过今天数学广角的学习,你有什么收获?(并引出华罗庚和统筹学的知识作简单介绍)七: 以华罗庚的名言作为结束语。八: 板书 科

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