四年级下学期习作复习PPT精选文档

1、.1语文园地一（校园）.2审题审题 写景作文 写校园的景物 仔细观察，找出特点 按一定的顺序写 内容具体，语句通顺 有真情实感，寓情于景 字数450字左右.3谋篇构局列提纲谋篇构局列提纲 我要写的地方我要写的地方 （ ） 我要重点写的内容我要重点写的内容 （ ） 我的写作顺序我的写作顺序 （ ） 作文题目出笼啦作文题目出笼啦 （ ）注意啦，我要写的这个地方是我印注意啦，我要写的这个地方是我印象最深、最喜欢的！象最深、最喜欢的！重点写印象最深的一两个景点就好，重点写印象最深的一两个景点就好，写之前一定要观察仔细，抓住特点，写之前一定要观察仔细，抓住特点，别忘了运用修辞与联想的方法哦！别忘了运用修

2、辞与联想的方法哦！还有积累的好词好句！还有积累的好词好句！无论是按观察的顺序，还是按时间无论是按观察的顺序，还是按时间变化的顺序来写，都要写出真情实变化的顺序来写，都要写出真情实感！感！新颖又能突出中心思想的标题能给新颖又能突出中心思想的标题能给文章增色不少！文章增色不少！.4 当我们走过春天的校园时，你当我们走过春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？到了什么？.5 为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了一些描述春天的成语，读一读下面的成语，带来了一些描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一

3、个？你还知道哪些成语？说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些成语？鸟语花香鸟语花香 百花齐放百花齐放 繁花似锦繁花似锦 桃红柳绿桃红柳绿 春色满园春色满园 春意盎然春意盎然 大地春回大地春回 春晖寸草春晖寸草 春回大地春回大地 春满人间春满人间 柳暖花春柳暖花春 满脸春风满脸春风 杏花春雨杏花春雨 满袖春风满袖春风 满园春色满园春色一年之计在于春一年之计在于春.6 小游戏：小游戏： 想象春天的美。说一句想象春天的话，想象春天的美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比，看谁想的这句话新颖有趣。比一比，看谁想的这句话新颖有趣。.7 春姑娘轻

4、轻悄悄地走进校园，校园里顿时一春姑娘轻轻悄悄地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又野火烧不尽，春风吹又生生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分可爱！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，可爱！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。几只小鸟就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。几只小鸟儿在树枝上唧唧喳喳地叫着，像似在说：儿在树枝上唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天春天来了！春天来了！来了！春天来了

5、！”花坛里，各种花儿纷纷开放，花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，还散发出阵阵清香。花、草、树木、小的图画，还散发出阵阵清香。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受着这美好的春光。着这美好的春光。.8 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁辛勤的园丁老师们，在精心地备课，用心血和汗老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧宝贵的时间努力水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧宝贵的时

6、间努力学习。有的同学在目不转睛地听老师讲课；有的在聚学习。有的同学在目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。琅琅的读书声。 课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高，有色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高，有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓球的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓球春天春天的气息多么清新，同学们都陶醉

7、在这春色中。的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。.9语文园地三语文园地三.10习习 作作u习作内容习作内容 本次习作要求结合口语交际写一写自己在综合本次习作要求结合口语交际写一写自己在综合实践中的发现，也可以把活动经过或心得写出来。实践中的发现，也可以把活动经过或心得写出来。.11u写法指导写法指导第一步：审题第一步：审题 在口语交际的基础上，可以介绍在口语交际的基础上，可以介绍搜集到的有关大自然带给我们启示的资料，也可以搜集到的有关大自然带给我们启示的资料，也可以写自己从动植物身上受到哪些启发，自己了解到的写自己从动植物身上受到哪些启发，自己了解到的发明创造的事例，自己想发明什么。也可以

8、是综合发明创造的事例，自己想发明什么。也可以是综合实践活动的经过或心得。实践活动的经过或心得。.12第二步：立意第二步：立意 表达热爱自然、善待自然以及表达热爱自然、善待自然以及勇于探索自然奥秘的精神。勇于探索自然奥秘的精神。第三步：选材第三步：选材 搜集有关自然科学的材料。选搜集有关自然科学的材料。选好角度，选好材料，写最想写的内容。好角度，选好材料，写最想写的内容。.13第四步：思路第四步：思路（以范文为例）（以范文为例）蜘蛛的秘密蜘蛛的秘密开头：开头：放蚂蚱放蚂蚱 观察吃食观察吃食中间：中间：发现空壳发现空壳 找到原因找到原因结尾：结尾：得到启示得到启示 明白道理明白道理第五步：方法第五

9、步：方法 按照事情发展的顺序安排材料。按照事情发展的顺序安排材料。.14写把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。1.提出问题提出问题2.观察试验观察试验3.解决问题解决问题发现发现过程过程启示启示.151.时间、地点、人物、活动时间、地点、人物、活动2.经过经过3.心情、收获心情、收获经经过过整体介绍整体介绍具体一个场面具体一个场面写把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。.16蜘蛛的秘密蜘蛛的秘密 一天清晨，我在小区大门后面的墙角发现了一张蜘蛛网，一天清晨，我在小区大门后面的墙角发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

10、强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。简单交代事情的起因。简单交代事情的起因。u佳作欣赏佳作欣赏.17 不一会儿，从墙缝里爬出一只大蜘蛛。它很快就发现不一会儿，从墙缝里爬出一只大蜘蛛。它很快就发现了蚂蚱。可是它并不急着吃到嘴的美餐，只是吐出一股白了蚂蚱。可是它并不急着吃到嘴的美餐，只是吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么不吃掉蚂蚱呢？为什么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。蜘蛛就是不出来。对蜘蛛动作的描写很细致。小作者心理活对蜘蛛动作的描写很细致。小作

11、者心理活动的刻画很生动。动的刻画很生动。.18 第二天，我发现小蚂蚱还在网上。走近了仔细一看，原第二天，我发现小蚂蚱还在网上。走近了仔细一看，原来只是一只空壳。我非常奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？后来来只是一只空壳。我非常奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？后来我翻阅了很多资料，终于在我翻阅了很多资料，终于在十万个为什么十万个为什么里找到了答案。里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，会先将猎物用丝缠绕起来，再吐原来，蜘蛛捕到猎物后，会先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织。这样昆虫死亡以后，就会变

12、成汁质组成的昆虫的内部组织。这样昆虫死亡以后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。但是昆虫的外壳不是蛋白液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。但是昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。自己动手查阅资料找到答案，看来小作者是个很有心的孩子。自己动手查阅资料找到答案，看来小作者是个很有心的孩子。.19 这次意外的发现不仅让我了解了蜘蛛吃食的奥秘，也这次意外的发现不仅让我了解了蜘蛛吃食的奥秘，也使我明白了一个道理：只要你留心，生活处处皆学问。看使我明白了一个道理：只要你留心，生活处处皆学问。看似平凡的大自然，实际上有着无穷的奥秘等待着我们去

13、探似平凡的大自然，实际上有着无穷的奥秘等待着我们去探索、去发现。索、去发现。点明中心，激发探索自然奥秘的兴趣。点明中心，激发探索自然奥秘的兴趣。.20热热 爱爱 生生 命命 -语文园地五习作语文园地五习作.21 习作要求：习作要求：把自己感受最深的内容写具体；把自己感受最深的内容写具体；要写出真实感受；要写出真实感受；题目自定；题目自定；写完后认真修改。写完后认真修改。.22习作指导：1.了解到的生命现象了解到的生命现象不屈生长的种子，生不屈生长的种子，生命短暂的苍蝇，不惧命短暂的苍蝇，不惧风雨的花儿，积极营风雨的花儿，积极营生的蚂蚁生的蚂蚁.23 如果你写小动物，可以这样的来构思：如果你写小

14、动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点描写小动物的习性特点联想生命现联想生命现象。象。 .24生命的赞歌生命的赞歌 如果你写植物，可以这样构思：如果你写植物，可以这样构思： 描述植物特点描述植物特点联想生命现象。联想生命现象。 .252.热爱生命的故事热爱生命的故事乐观开朗的盲童安静，乐观开朗的盲童安静，自强不息的海伦自强不息的海伦.凯勒，凯勒，坚韧勇敢的杏林子坚韧勇敢的杏林子.26生命则因爱而更加精彩生命则因爱而更加精彩 写身边的那些热爱生命的故事。写身边的那些热爱生命的故事。 .27热爱生命热爱生命 联系生活实际说说自己对热爱生命的感悟联系生活实际说说自己对热爱生命的感悟.283.自

15、已获得的感受、启发自已获得的感受、启发珍惜时间、热爱生命；珍惜时间、热爱生命；生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限的生命创造无限的价的生命创造无限的价值值.29 由一件事情或某一生命由一件事情或某一生命现象引发思考，表达自己对现象引发思考，表达自己对生命的理解和感悟生命的理解和感悟 。写作秘笈写作秘笈.30参考题目参考题目 体验生命体验生命 生命的感动生命的感动 让生命之花更加灿烂让生命之花更加灿烂 生命是一首美丽的歌生命是一首美丽的歌 师魂师魂 人类的朋友人类的朋友 和死神赛跑和死神赛跑 红黄绿的呼唤红黄绿的呼唤.31 有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然有一次，我在姥姥家。我正在玩

16、的时候，忽然看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我从冰箱里拿出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远从冰箱里拿出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远的地方，那儿有一棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的地方，那儿有一棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的气味，有几只蚂蚁已经率先到达大树旁，用鼻子的气味，有几只蚂蚁已经率先到达大树旁，用鼻子嗅了嗅面条，确定可以美美地饱餐一顿时，高兴极嗅了嗅面条，确定可以美美地饱餐一顿时，高兴极了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂蚁伙伴一起了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂蚁伙伴一起把面条拖回洞口。把面条拖回洞口。“一二一，一二一，加油！加油

17、！一二一，一二一，加油！加油！一二一！一二一！”我仿佛听到了它们有力的我仿佛听到了它们有力的“号子号子”。当。当它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天，剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天，例文.32却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。它却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。它们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面条挪们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地重复着回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地重复着自己的搬运工作。自己的搬运工作。 我的心不知何

18、时发出了一种来自于大自然的震我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界上撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界上最宝贵的东西最宝贵的东西毅力。它们拥有那股百折不挠的毅力。它们拥有那股百折不挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥有的巨毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财富。那一大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震撼让我看到瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命的含义了生命的真正价值。让我明白了生命的含义勇勇气、毅力、团结气、毅

19、力、团结.33 乡村生活乡村生活 田园风光田园风光 说说你对乡村生活和田园景物的了解和感受，说说你对乡村生活和田园景物的了解和感受，把最想写的内容写下来。把最想写的内容写下来。1 1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。体会。2 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。、写的时候，把要想写的内容表达清楚。3 3、还要注意运用积累的优美词句。、还要注意运用积累的优美词句。4 4、写完后认真读一读，改一改。、写完后认真读一读，改一改。.34好作文不难！好作文不

20、难！好作文的界定好作文的界定: 一、有没有好词句（每个好句一朵奖花）一、有没有好词句（每个好句一朵奖花） 二、有没有好的写法（修辞手法、前后呼应、二、有没有好的写法（修辞手法、前后呼应、恰当准确的形容词）恰当准确的形容词） 三、结尾有没有再次总括感情三、结尾有没有再次总括感情本次作文要写什么内容？本次作文要写什么内容？ 1、动物动物 （可以写（可以写几种几种） 2、植物植物 （景观景观） 3、故事、故事 （要有（要有趣趣）.35走进田园，热爱乡村：走进田园，热爱乡村：1.1.写自己感兴趣的乡村题材。写自己感兴趣的乡村题材。2.2.根据内容自拟题目。根据内容自拟题目。3.3.写景要抓住景物特点，

21、写事或写景要抓住景物特点，写事或人要介绍清楚。人要介绍清楚。4.4.内容具体，语句通顺。内容具体，语句通顺。5.5.注意运用积累的优美词句，多注意运用积累的优美词句，多运用比喻和拟人的修辞手法。运用比喻和拟人的修辞手法。.36一、选择材料。一、选择材料。3.3.可以是景物、事或人可以是景物、事或人2.2.可以写听到的、看到的或想到的可以写听到的、看到的或想到的1.1.可以写自己经历的事情可以写自己经历的事情4.4.可以是感受或体会可以是感受或体会.37二、内容充实二、内容充实3.3.写事：写事：2.2.写人：写人：1.1.写景：写景： 抓住景物特点，动静结合，抓住景物特点，动静结合，按一定顺序

22、写清楚按一定顺序写清楚 抓住人物特点，运用各种抓住人物特点，运用各种描写手法刻画人物形象描写手法刻画人物形象 交代清楚事情的来龙去脉，交代清楚事情的来龙去脉，抓住事情发展过程中人物抓住事情发展过程中人物 的动作、心理、语言的动作、心理、语言.38三、确定题目。三、确定题目。3.3.以景物为题：以景物为题：2.2.以人物为题：以人物为题：1.1.以景物的场面为题：以景物的场面为题： 田间小景田间小景勤劳的母亲勤劳的母亲我爱家乡的我爱家乡的XXXX.39习作参考题目习作参考题目 迷人的乡村迷人的乡村 乡村生活乡村生活 乡村风景乡村风景 到乡下摘草莓到乡下摘草莓 采竹笋采竹笋 美好的回忆美好的回忆

23、有趣的乡村生活有趣的乡村生活.40想一想：想一想： 描写乡村生活的春景，应该抓住哪些地方描写乡村生活的春景，应该抓住哪些地方哪些有代表性的景物来写呢？哪些有代表性的景物来写呢？地方：地方：小河、池塘、田野、果园、山岭、村子、小河、池塘、田野、果园、山岭、村子、庭院庭院景物：景物：桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻田、小蜜蜂等等。田、小蜜蜂等等。.41应该用哪些描述方法应该用哪些描述方法 不仅要写看到的，更要写想到的，可不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等美词语和诗句等等

24、.我们去课本中找我们去课本中找找描写乡村风光找描写乡村风光的好词好句吧！的好词好句吧！.42 花草句：花草句： 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人心脾的芳香，她

25、们仰起可爱的笑脸，天真地望着心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。蔚蓝的天空。 咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头，闻一闻阵阵的清香。头，闻一闻阵阵的清香。比喻、拟人等修辞手法的运用。比喻、拟人等修辞手法的运用。.43按照一定顺序描述乡村的风光：按照一定顺序描述乡村的风光： 按春、夏、秋、冬的季节顺序写。按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 按时间顺序写。按时间顺序写。 按地点变化的顺序写。按地点变化的顺序写。 按景物的类别写。按景物的类别写。 按先

26、总后分的顺序写按先总后分的顺序写 。 .44乡村风景乡村风景 四月的乡村四月的乡村，是一个绿色的世界。瞧，那新绿的，是一个绿色的世界。瞧，那新绿的树，亮绿的草，嫩绿的禾苗树，亮绿的草，嫩绿的禾苗时不时地让人眼前一亮。时不时地让人眼前一亮。一片片放满水的稻田映着天空的光辉，透亮透亮的。走一片片放满水的稻田映着天空的光辉，透亮透亮的。走在乡间小路上，采几朵野花，打扮一下自己。偶尔还能在乡间小路上，采几朵野花，打扮一下自己。偶尔还能听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。 夏天的乡村夏天的乡村，是一个欢乐的世界。看，墨绿的葱，是一个欢乐的世界。看，墨绿的葱，火红的辣椒，紫色的茄子火红的辣

27、椒，紫色的茄子五彩缤纷多惹人爱。农妇五彩缤纷多惹人爱。农妇们提着篮子，忙碌的身影在菜园地里时隐时现。们提着篮子，忙碌的身影在菜园地里时隐时现。 秋天的乡村秋天的乡村，是一个丰收的季节。看，一片片金，是一个丰收的季节。看，一片片金色的稻谷如同金色的海洋，微风习过，一波未平一波又色的稻谷如同金色的海洋，微风习过，一波未平一波又起；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个尽地想往外钻，多起；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个尽地想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小孩子们也不闲着，偷偷么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小孩子们也不闲着，偷偷跑进田里，悄悄吃上几个水果解解馋。跑进田里，悄悄吃上几个水果解解馋。 冬天的乡村冬天

28、的乡村，成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩，成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球虽然小手冻虽然小手冻得通红，可快乐依旧得通红，可快乐依旧 四季乡村四季乡村，四幅不一样的田园风光画。，四幅不一样的田园风光画。【按季节的顺序写】【按季节的顺序写】.45乡村生活乡村生活 乡村生活是多姿多彩的。乡村生活是多姿多彩的。 早晨早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种子到田里播撒种子播撒今天的种子，收获明天的希望。播撒今天的种子，收获明天的希望。 上午上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻

29、，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻蜓蜓玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时，河水告诉我们：面展现在我们的眼前。这时，河水告诉我们：“快下来快下来呀，河里可好玩了。呀，河里可好玩了。”“”“扑通扑通扑通扑通”，我们像下饺子似，我们像下饺子似的跳进了河里。的跳进了河里。 下午下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门，来到小树林里。老规矩出家门，来到小树林里。老规矩爬树。看，我们就爬树。看，我们就是一个个灵活的小猴子。是一个个灵活的小猴子。 傍晚傍晚，一切都显得那么宁静，那

30、么和谐。我们躺在，一切都显得那么宁静，那么和谐。我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的幻想。美丽的幻想。 乡村，记载着我们的欢声笑语，记载着我们的童年。乡村，记载着我们的欢声笑语，记载着我们的童年。【按时间的顺序写】【按时间的顺序写】.46 乡下人家，总爱在乡下人家，总爱在田野和房前屋后田野和房前屋后的的小自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或小自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向日葵种向日葵有些人家还在有些人家还在门前门前搭上一个搭上一个棚架，种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮棚架，种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄，真像一

31、颗颗珍珠。每到丰收时节，的葡萄，真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小牙齿，大豆粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都笑得灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！乐开了花！田埂的不远处是几片小小的池田埂的不远处是几片小小的池塘塘，鱼儿快活的在水中游来游去，偶尔几，鱼儿快活的在水中游来游去，偶尔几只小虾箭一样窜过。只小虾箭一样窜过。鱼塘里鱼塘里还有一些荷花，还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼，有的在垂亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼，有的在垂钓钓真是其乐融融。真是其乐融融

32、。.47 来到小河边来到小河边，经常会瞧见一群鸭子在，经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一会儿水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一会儿又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可顽皮了。还有一些鸭子，大摇大摆的，在顽皮了。还有一些鸭子，大摇大摆的，在河岸上走来走去，觉得自己就是世界的主河岸上走来走去，觉得自己就是世界的主宰。宰。走上春天的山坡走上春天的山坡，花香扑鼻而来，只，花香扑鼻而来，只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花鹃花、梨花、桃花争奇斗艳，竞相开争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。 乡下人家，不论什么时节，都是一道独特、乡下人家，不论什么时节，都是一道独特、迷人的风景。迷人的风景。【按地点变化的顺序写】【按地点变化的顺序写】 .48 有人说：有人说：“秋天真美！秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他