新人教版七年级上册知识梳理(无答案)

1、七年级上册知识梳理 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物考点一 生物的共同特征(1)生物的生活需要_；(2)生物能进行_(绝大多数生物能吸入氧气，呼出二氧化碳)；(3)生物能排出体内产生的废物(如人可通过_、_和_将废物排出体外)；(4)生物能对_ _作出反应； (5)生物能_和_；(6)生物都有 和 的特性；（7）除病毒外，生物都是由_构成的。考点二 科学探究的方法 1. _法(可以用肉眼、也可以借助放大镜等仪器或工具) 2.调查法 3. 和分析资料 4.实验法第二章 了解生物圈考点一 生物圈1.生物圈的范围：包括_的底部、_的大部和_的表面。2.生物圈为生物生存提供了基本条件： 、阳光、

2、 和水，还有适宜的 和一定的 。考点二 生物和环境1影响生物生活的生态因素包括_因素和_因素。2生物与生物之间有密切的联系：如捕食关系、_关系、_关系和_ 关系。3在自然环境中，各种因素_着生物，生物在生存发展中不断_环境，同时也_和_着环境。考点三 生态系统概述 1.概念：在一定自然区域内，所有_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是 。2.生态系统的组成生态系统非生物部分 生物部分成分（角色）生物类型功能  通过光合作用制造 ，为生态系统中各种生物的生活提供 和 。  直接或间接地以绿色植物为食的生物 

3、0;把动植物遗体分解成 和 ，供绿色植物再利用。 考点四 生态系统的结构和功能 1.食物链和食物网（1）食物链：生态系统中生物之间存在着_ 的食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系就是食物链。 （2）食物网：生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。 （3）食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。生态系统中的_和 _就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。考点五 生态系统的稳定性1.生态系统具有一定的自我调节能力 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是_的 。这说明生态系统具有一定的_。第二单元 生命活动的基本单位第一章 观察

4、细胞的结构考点一 练习使用显微镜 1.显微镜的基本结构与作用(如右图)：1_：观察2镜筒：光线由物镜进入目镜穿过的部位3转换器：转换_、4_：观察5载物台：承载玻片标本6_：光线由反光镜进入物镜必须穿过的孔7遮光器(上有大小不一的_)：调节_强弱8 压片夹：固定玻片标本9_ (有_镜和_镜两个面)：10镜座：支持和稳定镜身；11_：一般调节 、12_：精细调节13镜臂：提握镜身； 14镜柱：支持镜身 2.使用显微镜的步骤（1）步骤：取镜 安放 对光 观察（2）对光：a、让光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜位于一条直线上。 b、对光时，使用较大的光圈和_物镜。 C、用手转动反光镜，直到看到一个_的视

5、野为止。（3）观察：a、放置标本：标本正对_的中心 b、下降镜筒：转动_，眼睛从侧面注视_，直至接近标本。 C、寻找物像：左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。略微转动_使物像更清晰。3.放大倍数的计算：放大倍数=_的放大倍数×_的放大倍数【提示】放大倍数越大，视野中细胞数目越少，视野的亮度越暗。考点二 玻片标本1.常用的三种玻片标本：_(切取)、_(液体材料涂沫)、_ (撕下或挑取)。2.制作临时玻片标本的方法： 口诀：擦滴取展盖染吸   以制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片为例：    “擦

6、”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；    “滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴_；    “取”，用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮；    “展”， 把撕下的内表皮放入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平；    “盖”， 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现_而影响观察； “染”，把一滴稀_滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧

7、吸引，使染液浸润标本的全部。 提示制作叶表皮细胞的临时装片时在载玻片上滴_，而制作人口腔上皮细胞临时装片滴的却是_（浓度为 _），作用是 _。考点三 动植物细胞的结构和区别 1.动植物细胞结构的相同点是都有：_、_、 _；    2.主要不同点是：动物细胞无 _， _和 _(内含液体叫 _)。考点四 细胞生活需要物质和能量1.细胞内的两大类物质是：   和   。将一粒种子放在火上烧，种子燃烧后，剩下的是 ，烧掉的物质就是 。2细胞膜的功能：控制物质进出，能够让有用的物质进入细胞，将细胞内产生的_排出细胞外。3细胞

8、质中的能量转换器叶绿体：将光能转变成_，并储存在_内。线粒体：使有机物与氧气结合，转变成_，并释放 _。考点五 细胞核是控制中心1.细胞核是生命活动的_，也是细胞遗传物质_的场所。2.克隆羊的实例说明：细胞核控制着生物的_ 和 _。3.细胞的生活是_、_和信息变化的统一。第二章 细胞怎样构成生物体考点一 细胞的生长和分裂1、细胞的生长：细胞的生长使细胞的体积逐渐增大。由于受吸收营养的限制，细胞不能无限_。2.细胞分裂：细胞的分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础（1）过程：细胞核先由一份分成两份，每份含有一个_。最后在原来的细胞中央，形成新的_（植物细胞还形成新的细胞壁），这样一个细胞就成为了两个

9、细胞。（2）特点：细胞分裂中最重要的变化是_ 的变化，分裂前后细胞中染色体的形态和数量_，所含有的遗传物质也_。染色体是由_和 _两种物质组成的。考点二 动物体的结构层次1.细胞分化（1）概念：在发育过程中，细胞在形态、结构上发生了变化，从而形成具有不同功能的细胞，这个过程叫分化。（如下图E和F）（2）图示：2.几个基本概念：细胞 分裂（A、B、C） 分化（E、F）组织：由_相似，结构、_相同的细胞构成组织。 不同组织器官：不同的_ 按照一定的次序结合在一起构成器官。多个器官系统：共同完成一种或几种生理功能的多个_按照一定的次序组合在一起构成。生物体【点拔】植物体的结构层次比动物简单，没有 ，

10、由器官直接组成植物体。3.动物的组织、器官和系统 （1）高等动物体、人体的四种基本组织名称分布结构特点功能上皮组织人的口腔上皮、腺体主要上皮细胞组成_、分泌结缔组织骨组织、血液、软骨等细胞间隙大，细胞种类较多_、保护、连接、营养等肌肉组织骨骼肌、平滑肌、心肌主要由肌细胞组成具有_和_功能神经组织大脑、脊髓主要由神经元组成神经细胞受刺激后能产生 _ （2）列举五个人体的器官：_。（3）人体的八大系统分别是 _ 、_ 、_ 、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。考点三 植物体的结构层次 1.植物体的主要组织。种类分布（举例）功能分生组织（图中A）根尖的_，茎内的_ 有很强的分裂能力

11、，不断产生新细胞保护组织（图中B）根、茎、叶的 _ 保护内部柔嫩的部分营养组织（图中D）叶内的_、果实的果肉、种子的胚乳等储藏或制造营养物质输导组织（图中C）根、茎、叶等处的_和_ 运输水、无机盐和有机物机械组织茎、叶柄、花柄、果皮等处支撑和保护作用2绿色开花植物的六大器官是根 茎、 叶 、花 、果实、 种子。其中_、_、_属于营养器官，_、_、_属于生殖器官。 考点四 只有一个细胞的生物体1.草履虫的身体只有一个细胞，称为_生物。常见的这类生物还有_ 、_、_等。2.草履虫的结构：食物由1口沟进入体内，在体内形成2_逐渐被消化，不能消化的食物残渣从4胞肛排出；能把多余的水分和废物收集并排出体

12、外(排泄)的结构是7收集管和8 _，通过3_(细胞膜)呼吸，靠6_运动，对 _净化有一定作用。第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中的绿色植物考点一 绿色植物的四大类群：1.生物圈中的绿色植物大约_种，可以分成四大类群：_、 _、_ 和 _ 。2.藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子的植物，主要靠_（一种生殖细胞）散落在温暖潮湿的环境中萌发生长，所以又统称为_。3.藻类、苔藓和蕨类植物的比较：藻类植物苔藓植物蕨类植物形态特征没有根、茎、叶的分化 有 、 、 ，没有输导组织 有 、 、 、 有专门的 组织 生活环境大多在 中 背阴、潮湿处 潮湿环境代表植物海洋：海带、紫菜淡水：水绵、衣藻 葫芦

13、藓、地钱 肾蕨、卷柏、贯众、满江红 用途食用、药用、释放 (是生物圈中 的主要来源)。 可当做监测 的指示植物 食用、药用、作饲料、能变成煤考点二 种子植物1.能够产生_，并且由_发育成的一类植物统称为种子植物。种子的共同结构是_和_。2.种子植物同苔藓、蕨类植物相比，种子植物更适应陆地生活，成为陆生植物中占有绝对优势的类群，其原因是种子具有以下特点：（1）种子_比孢子要强得多；（2）_也比孢子长（种皮保护胚、子叶或胚乳含有丰富的营养物质）（3）在较干旱的地方也能发芽。3.单子叶、双子叶植物种子的比较（1）写出右图中各结构的名称（2）填写下表，比较单子叶植物与双子叶植物的种子的异同： 

14、;种皮胚胚乳胚芽胚轴胚根子叶单子叶植物种子（玉米、_ ）保护种子内部结构发育成_发育成连接根和茎发育成_片有（储存营养物质）双子叶植物种子（大豆、_）_片，储存营养物质无胚乳4.裸子植物和被子植物的特点：（1）裸子植物的_是裸露的，外面没有_（如：松、杉、柏、苏铁、银杏等）（2）被子植物种子外面有_，种子被包在果实中，在种子发育过程中，果实能起到_作用。另外，果实常有些帮助种子传播的结构，如翅或毛、浆汁或果肉等。【点拨】被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更加广泛，种类更多第二章 被子植物的一生考点一 种子萌发的条件、过程1.种子萌发的条件 ：（1）环境条件：_、_和 _。（2）

15、自身条件：有生命力的、发育成熟且完整的 _ 。足够的营养物质（种子饱满）非休眠状态（不在休眠期）2.种子萌发的过程 胚根（最先突破种皮） 根种子吸水 营养物质的转运 胚轴 根和茎连接的部分胚芽（后长出 ） 茎和叶考点二 植株的生长1.根的生长一方面靠_区的细胞不断分裂增加细胞的数量；另一方面靠_区细胞体积的增大。幼根生长最快的部位是根尖的_。2.枝条是_发育成的，植物的主干是由种子的胚芽发育而成的，芽和幼根的生长都是与它们中的分生组织有关，如幼根的_属于分生组织。 3.植株的生长需要_、_和 _等营养物质。 肥料的作用主要是给植物的生长提供 _。植物生长多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的 、

16、含磷的和_的无机盐。考点三 开花和结果1.花的结构（1）填写花的各结构名称（2）起保护作用的是萼片和_ 。（3）雄蕊由花药和花丝组成，其中能产生花粉的是 _。（4）雌蕊由 _ 、花柱和_ 组成。小结：_和_是花的主要结构。2.传粉和受精传粉：花粉从花药落到_上的过程叫传粉受精：进入胚珠内部的精子与胚珠中的_结合，形成_，这个过程叫受精。3.果实的形成：（1）受精完成后只有_ 继续发育，最终发育成为 _。其中： 子房壁 _ 子房 果实胚珠 _ 胚珠里的受精卵发育成种子里的_。（2）人工辅助授粉：为了弥补自然状态下传粉不足，人们常常先采集花粉，然后再把花粉涂抹或倾撒在同种植物的_上。第三章 绿色植

17、物与生物圈的水循环考点一 水分进入植物体内的途径1.根适于吸水的特点：根吸水的部位是主要是根尖的_ 。成熟区生有大量的_，可以大大增加根吸水的表面积。同时，根也吸收了溶解在水中的 _。2.水分的运输途径： 土壤溶液中的水分根毛细胞成熟区的导管茎部木质部的导管叶脉中的导管气孔大气【点拨】：根吸水的条件是：细胞液浓度>土壤溶液浓度,反之，则细胞失水。3.植物茎的结构导管：位于_，由下向上运输水和_。筛管：位于_，由叶向植物体各器官运输_ 。形成层：位于木质部和韧皮部之间，能不断分裂形成新的 _ 和_，使茎不断长粗。【点拨】木本植物（如芒果树）的茎有形成，茎能逐年长粗；而草本植物（如甘蔗）的茎

18、没有形成层，茎则不能逐年长粗。考点二 绿色植物参与生物圈的水循环1. 上表皮 和_ 下表皮（上有_） 叶片的结构 _（细胞内有叶绿体） _（内有导管和筛管）2.气孔的结构：由一对半月形的_围成。3.气孔的作用：植物蒸腾水分的“_”；气体交换的“_”。4.蒸腾作用的途径：水分：_吸收根、茎、叶的_大气。5.蒸腾作用的意义：促进植物体对_和_的吸收和向上运输；提高_，增加降水；降低温度。所以，绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的_。第四章 绿色植物的光合作用考点一 光合作用的相关实验1.探究：绿叶在光下制造有机物（课本P117)（1）实验步骤：取材、_、遮光、光照、取叶、_ 、漂洗、滴碘液、冲洗、观

19、察【点拨】暗处理是为了耗尽叶片中储存的 _ ；脱色是使叶绿体中的 _ 溶解在酒精中。（2）结论：A._ 是绿色植物制造有机物不可少的条件。B.叶片的见光部分产生了 _。2、探究：光合作用产生氧气（课本P123) （1）快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，发生的现象是 _。 （2）结论：绿色植物在光下能够产生 _。3、探究：二氧化碳是光合作用的原料（课本P122)普利斯特利的实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的 _是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的 _，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。【点拨】利用氢氧化钠能够吸收二氧化碳的原理，设计一组对照实验，可以证明二氧化碳是光合

20、作用必需的原料。 考点二 光合作用1. 概念：绿色植物通过叶绿体，利用 _，把二氧化碳和水转化成储存能量的_，并且释放出 _ 的过程。也可用公式表示为：（ ）（ ） _ _+_2.公式解读：光合作用的实质是合成_，储存_。光合作用的原料是 _和 _。光合作用的产物是_和 _。 光合作用条件是_，场所是_。3、意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的_ 。4.绿色植物光合作用原理在生产上的应用：立体种植、合理密植、在果树地面铺反光膜等。5.绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物通过_，不断消耗大气中的_，产生_，维持了生物圈中的 _ 相对平衡。第五章 绿色植物的呼吸作用考点一 绿色植物对有机物的利用1.利用有机物来构建植物体：细胞壁的主要成分是_；细胞膜的主要成分是 _和脂质；细胞核