2022英语老师教育阶段计划

1、2022英语老师教育阶段计划英语老师教育阶段计划1 面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到庞大的压力，为了帮助学生们在中考取得优良成绩，依据学科特点及学生特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。 从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提升学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 针对以上实际状况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目标和

2、教学措施： 1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态. 2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐强化词汇、词组的考查。 在教材整体上开始总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复习。这样可以节约时间，提升效率。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些

3、薄弱知识编写一些学习给学生加以训练。并通过配套学习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要特别重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。 在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必需会写。 针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。 3、在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存

4、在的共性问题，再加以补缺。 在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提升对各种题型的解题能力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类学习。 对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心制定的综合学习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 除了掌握基本

5、知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。 总之，通过上述二轮复习，使学生从不同角度得到提升，让她们的英语能力不断强化，保持听力、口语、词汇等方面的学习，熟悉考试的套路，相信在_16年的中考一定会获得成功。 英语老师教育阶段计划2 一、指导思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，加强施行能力和革新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学总目标 能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论。

6、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。 三.教材分析 新目标英语七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩展学生的阅读量。 四、学生状况分析(略) 五、教学设想 1.认真

7、专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改善教学中存在的问题和不够。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗诵比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注重各别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，强化自身素养和业务能力的提升。 六.教学进度安排 unit16课时第一周-第三周 unit25课时第三周-第四周 unit35课时第五周-第

8、六周 unit45课时第六周-第七周 unit55课时第七周-第八周 unit6reviewandmid-test5课时第九周 unit75课时第十周-第十二周 unit85课时第十二周-第十三周 unit95课时第十三周-第十四周 unit105课时第十五周-第十六周 unit115课时第十七周-第十八周 unit12reviewandfinal-test11课时第十九周第二十周 英语老师教育阶段计划3 一、学情分析： 一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着深厚的兴趣，渴求通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提升交际能力。从上个学期的教学状况来看，一年级学生注意力容易

9、分散，学习习惯较难培养，同时也有少数学生由于种种不同的原因，如方法方面的问题，学习态度上的问题等，觉得在学习上有困难，本学期必需在持续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，保持听说，有计划地培养学生的读写能力，特别关于各别学习上有困难的学生，教师要耐心采用积极激励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 二、教材分析： 牛津小学英语1b共出现了个人状况、学校生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话题，问候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询问、建议等近10个语言功能项目，陈述句、一般疑问句、特别疑问句、祈使句等约1

10、0个句型以及41个词语(单词表)，还提供了5首英语歌曲和5首英语歌谣。除此之外，牛津小学英语1b还浮现了a-z26个英文字母。 从学生的认知水平出发，牛津小学英语1b对所出现的所有日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱)，而不要求读和写。总的来说，要求比较明确、内容比较丰富、脉络比较清楚、重点比较特别、难易比较适当。 牛津小学英语1b共10个单元，每个单元由learn to say, look and learn, look and read, sing asong / say a rhyme, play a game /do a survey等五个板块组成。这些板块的

11、主要功能如下： learn to say 通过情景对话，着重训练听说技能，培养用英语进行简单口头交流的能力;同时浮现话题、日常交际用语和词语等。 look and learn 通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地浮现词语。 look and read提供字母的大小写形式，并通过例词让学生感知字母的读音。 sing a song / say arhyme通过唱歌曲、说歌谣，激发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养语感和听说能力。总的来看，歌曲比较优美动听，歌谣比较明快流畅。 play a game / do asurvey通过游戏、调查等多种活动，活跃课堂气氛，加强学习兴趣，巩固所学内容，培

12、养听说、思维、动手等能力。 在这四个板块中，learn to say是主体板块，而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和结构而展开的教学施行活动。look andread板块是为教学字母而新增加的。 三、教学目标: 1、情感目标： 对英语学习有继续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;有明确的学习英语的目的，能熟悉到学习英语的目的在于交流;有学好英语的信心，敢于用英语进行表达;乐于接触并了解异国文化。 2、知识目标： 能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。 3、技能目标： 养成听

13、英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提升。 四、教学重点、难点： 1、能按要求掌握所学的单词、句型。 2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 3、能在图片、手势、情景等提示的帮助下听懂清楚的话语和录音。 4、养成优良的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提升。 6、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 五、教学措施： (

14、一)任务驱动 虽然只是一年级学生，但他们学习英语，头脑中并不是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景，如 “goodmorning.、 “goodbye.、“thankyou.等这些生活情景早已印在学生的头脑里，老师就要利用这些已有的经验建构新的英语学习经验，设法布置任务驱动学生在课前动起来，为自主学习英语做好准备，做好铺垫，开发学生的多元智能，让生命焕发出活力。但布置任务应该合适学生个性，教师可以在课前发挥他们的长处，如动作智能有优势的同学，可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具，在做学具的同时学生肯定要翻书预习，推测情景，模拟情景，看准图画，做好头饰

15、，把学生自觉地卷入学习活动中。同时，英语课要画画，加强了新奇感，使学生由被动的动到有兴趣的动，加深预习的效果，生命的潜能得到了尽情地发挥。 (二)运用激励机制 小学生好胜心理比较强，喜爱通过比赛来获得老师的表扬，学生的羡慕。本学期，在玛丽英语学校的支持下，我在英语教学中，将开展各种形式的课堂比赛活动，激发学生激烈的表现欲和参加意识，学会团结协作、互相交流,充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让所有的学生都品尝到成功的喜悦，大大提升他们学习的兴趣和效率。如把学生分为几个比赛小组，小组比赛可以贯穿全课，也可运用于某个游戏中，也可通过角色扮演，让几组学生上台做示范表演，同学们和老师当评委，看一看哪一

16、组演得比较好。让学生展开竞争尝试成功，使其有一种成就感，从而激发兴趣，加强自信心。这样才干强化所学的语言知识，强化听说训练，使学生变“要我学为“我要学。 (三)培优补差 关于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，激励、培养其对看、多读一些课外英语节目，参加兴趣小组活动。关于成绩欠佳的学生，应各别辅导或者采用“一帮一的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提升的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，关于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头的同时，中间段的学生也不可放松。 英语老师教育阶

17、段计划4 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生马上面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入落实教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得强化对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提升，

18、力争在今年的中考取得一个理想的成绩。 二、状况分析 1、学生状况分析 我所教九年级三四班都是35人，上学期英语分109.5，最低分14。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能保持不懈，少数几个中间生平常基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不够，有些默不出声，课后很少复习课程，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的催促才会有所作为;也有各别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科

19、甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完13个单元，剩余2个单元计划在2周内完成教学任务。具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。 语法：掌握8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练学生依据问题找细节的能力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复

20、合句)要教给学生分析句子结构的能力。 写作：书面表达是中考中失分的题目，所以关于大多数同学，先落实平常训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度安排 第一周到第二周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七九年级课本基础知识;第十周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化

21、基础，迎接六月中旬的中考。 四、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的合格习惯，课堂上精讲多练。 (2)依据学生各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并催促为实现目标切实地勤奋学习。 (3)每堂课一定注意当堂的学习效果，特别重点难点，务必要求学生掌握必需掌握的基本的东西，注意检查学生做笔记的状况。 (4)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提升括充知识点，后进生有一定潜力的

22、，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。 英语老师教育阶段计划5 一、学生基本状况分析 我带一年级的英语课。一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还要尽努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。 二、教学教材分析 一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元具体如下：my classroom, numbers, my abilities, my body,fruit, mid-autumn festival, my family, playtime, , revision。其中的每一单元又分别包括了letsact, lets talk, lets learn, lets play, letsenjoy等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿