E—learning及其相关实践

1、elearning及其相关实践【摘要】现代信息技术所带來的变革使得教育工作呈现出日新月异的面貌。 技术的进步使得人与人之间的沟通变得越来越容易，学习过程变得越来越开放。 在e-learning平台，人们利用海量的信息资源來构建自la的知识，学习的方式更 加多样；学习不再受时间、地域的约束；教师从学习的主导者变成了引导者，学 生从被动学习变成了主动学习这些都是e-learning模式带给我们的巨大改 变。文章从e-learning的概念开始，阐述了其特征和在其基础上进行的教与学的 活动。同时以moodle平台、微博、常见多媒体课件的开发工具分析等现代教育 手段为实例，进行了佐证。【关键词】eje

2、aming；终身学习；知识型社会；开放式学习“现在，我们正目睹传统范式的彻底改变。这个转变随着电视机在40年前的 普及而开始。今天，由于信息的成倍增长以及信息的易获得性，每个人都成为了 终身学习者"。1这段引文描述的，就是现在我们每一个人在任何时间，任何地点，以任何方 式(anytime, anywhere, anyway)都可以体验得到的事实。科技在这几十年内 对教育的改变，可能比之前的总和还要多。信息技术对人类生活的冲击前所未有, 并将持续地、深远地改变人们的生活方式。无论你熟悉或者不熟悉e-learning,其实它都已经直接或者间接的影响并改 变了你的生活。本文将从它的概念、特

3、征、它对教与学的影响、它的应用和延伸 等几个方面，來阐述e-learning到底改变了什么，改变了多少。一、e-learning 的概念(-)概念简单的说，e-learning就是通过现代信息技术进行的种全新的教与学的方 式。这种学习方式较之以往的方式，更加自由、资源更丰富、方式更灵活。早期谈到e-learning,其借助的技术一般是指internet或intranet技术。随着 信息技术的高速发展及各种数字终端的川i现和丰富，e-learning基于的技术层面 也应该越来越宽，比如基于手机的学习、基于平板电脑的学习等(或称 m-learning,即移动学习，但是仍然是从e-learning屮

4、衍生而来)。但是无论通过 什么技术手段，e-learning都是充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通 机制与丰富资源的学习环境的、更高效、更形象、更自由、更开放的学习方式。(二)“ejeamin中的传统意义认为，“e-leaming”中的意即“elecironic”。然而对e-learning进行探究的话，可以发现以下一系列词汇也完全符合"e-learning-的含义。©electronic电子的。这里是指e-learning需要电子产品的软件和硬件部分来共同支撑。©engagement安排。这里是指在e-learning精神里，学习应该由对外界环境的依赖、

5、以及 需要外界因索的驱动，改成一种自发的安排。包括安排学习时间、学习地点、学 习内容、学习方式、学习伙伴。这也对我们每一个人的“内驱力”提出了新的耍求。©extend, extension扩展性，扩展内容。在这个学习的平台上，你的学习伙伴和学习内容不是既 定的，它可以无限扩容。同时平台本身也是在不断的发展中，它的发展趋势是更 加开放，更加广泛。不同地区的人可以联合学习，线上学习可以无缝切换到线下 学习它就是这么一种无限的延伸和无限的可能，一种不会停止的趋势。 efficient效率。硬件的不断发展也促进了软件性能的捉升，使得沟通、反馈和协作变 得更加便捷、畅通。知识的获取、媒体的编排

6、所消耗的时间大大缩短，从而有效 的提升了学习效率。©effective效果。除了各种先进的媒休将展示的内容表达得更加栩栩如生、如临其境以 外，这个词还包含“教的效果苗学的效果s教的过程屮，通过借助的各种软硬 件和媒体手段，先不先进？何不合理？适用不适用？是否有助于阐明观念，在节 约成木的同时增强教学效杲？而学的过程中，是不是除了掌握计划里的内容外， 能不能在线上举一反三，在线下改变自己的观念和生活？这些问题的答案应该是 肯定的。它们都是一种效果的体现。ease of易用，易得。先说易用。小到软件，大到平台，再大一步到整个信息技术开 发领域，都己经开始越来越注重用户的体验。因为用户变得

7、越来越挑剔了，耐心 较之以前也越来越少。而通过ejeaming的平台，可以让用户在短吋间内掌握一 定的操作，让他们得到甚至制作出來点什么，从而给他们带來了一定程度的满足 感，最终调动了他们的积极性。再说易得。知识的获取渠道变得多种多样，搜索引擎、wiki百科，甚至在 线问答等多种方式，可以在第一吋间内让学习者获取到自己满意的答案。©experience体验。对比以前的学习方式,现在的技术可以给学习者提供更多的直观感受。 从图片、视频的观览，再到“虚拟现实交互式''的体验等，都让学习过程变得更 加多维和立体。一些微观情境的模拟，和危险场景的安全模拟，都带给了学习者 全新

8、的体验。©exploration探索。内容越来越丰富，方式越来越多样，操作越來越便捷，安排也越来越 人性化，这些都促使学习者想知道更多。学习由对外界环境的依赖改变为内在的 一种需求，它符合e-leaming精神，也符合整个时代的精神。二、e-learning 的特征作为现代信息技术的产物，剖析e-lea-rning的特征，就要从两个方而入手。 一个是“体"，一个是“用雹即教育是“体”，技术是“用（一）从教育层面來分析e-learning的特征从教育层面來分析，e-learning 区别于传统方式，有以下特征：1. 教学方式更加个性化根据不同类型的学习者，选配不同的资源，结合

9、其不同的程度，安排不同的 教学进度，最终形成相应的评价标准，使得教学方式更加个性化。2. 学习过程更加自主化自曲决定学习吋间，学习场所，自行选择学习资源，学习伙伴。这些在 e-lear-ning中都可以得以实现。学习不再受时间空间的束缚，学习过程更加口主 化。3 教材的多媒体化区别于传统的教学媒体，e-learning的教学媒体更加多样。不同媒体z间可 以进行随意拆分组合，以适应相应的教学情境。4.教学资源的全球化通过互联网技术，将各个国家的教学资源共享，海量的信息在一定的规则下 冇序呈现，信息的集成度和广泛度得到了空前的捉升。5学评估，教学管理的自动化相关的软件功能，将教师从一部分繁重和重复

10、性的工作屮解脱出来，让他们 有精力去做更重要的事情。学习者的咨询、选课、查询等工作都通过e-leaming 进行，最终提高了教师的工作效率。（二）从技术层面來分析e-learning的特征 数字化数字化是一切现代信息技术的核心。数字化技术较之以往的技术，更便于信 息的呈现、传播以及数据的保存。 网络化网络化将e-learning变成可能。单一的学习变成了协作式学习，教育资源也 得到了最大范围的共享。它突破了地理环境的约束，实现了零距离的接触。 多媒体化多媒体的不可或缺已经成了现代教育的特征之一。e-learning平台上的各种 媒体，都可以给学习者以直观的体验，帮助他们更好的了解学习内容。无论

11、是从 传统的音频、视频，到时下较为先进的各种交互式应用等。 智能化有别于普通的多媒体，e-learning平台上的诸多软件，针对一定教育需求而 研发，具备了一定的功能性。如自动出题及阅卷系统、数据分析系统等。它们可 以帮助提高教师的工作效率和准确率，从而优化整个教学过程。三、e-learning中的教与学“我们必须认识到新的教育技术所蕴含的变革能力。过去，教育是以专家为 中心。专家与一大群学生分享他（她）的知识和诀窍。而现在，新的交互资源把 学生置于教育环境的屮心，大大缩短授课的吋间。这种变革需要培训者转变自己 的角色，把自己定位于教学设计者，或者更通俗地讲，是一个助学者（facilitato

12、r）, 激励者和教练。”2在e-learning的学习模式中，无论是教师或是学生，他们的角色都发生了转 变。传统的单向的教学方式已被替代。教师从知识的传授者变成了指导者、设计 者、合作者和研究者；相应地，学生的身份也从知识接收的一方而变得更加积极 主动。教师不再占绝对的主导地位。他们指导学生建构他们自己的学习活动，帮助 他们选择适合他们的、有价值有意义的课程。同时设计自己的课程，进行口标调 整和媒体资源的重新整合。教师在此过程中和学生共同探讨，从而又变成了学生 的合作者。这一新的模式带来的新的问题，又促使教师成为了研究者。而学生的学习行为也变得更加积极、主动。他们主动构建知识，以交互式的 方法

13、进行探究式的学习或协作式的学习，在协作学习的过程中，同样可以互相教 授。在信息的选择、接受和加工的过程中，由传统的接受者的客体地位，变为了 更加独立的主体地位。因此我们可以看出，e-learning的学习方式将改变传统教学屮教师的作用和 师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。四、e-learning及其相关应用“在线文献阅读”、“在线视频/音频浏览"、“论坛"、“博客”、“搜索引擎"等 e-learning的相关应用，都是沿用已久的常见手段，这里不做赘述。下边从 "moodle-平台、“微博”、“课件制作工具"等相对较新的三个方面（实

14、例）來分析 e-learning的相关应用。（-）基于“moodle”技术的“教育技术学开放教育资源"网站关于moodle的定义如b ：t4moodle 是 modular object oriented dynamic learning environment （模块化 的面向对象动态学习环境）的缩写，它是一种课程管理系统，是一个用来建设基 于internet的课程和网站的软件包。它关注更多的是如何支持教与学的方法改 进。"3以如下网站为例：网址:http: /这个网站是由宁夏大学、华南师范大学、陕西师范大学三校合建的一个基于 moodle技术的教育资源网站。它由三所大学的师生共同维护和丰富，提供在线 的课程学习及其它教育资源的分享。我们可以看出，这个网站完全符合关于moodle的定义。同时它貝有以下几 个特点： 专业化的管理人员，保证了课程资源的专业性和权威性