2021年教学教研工作计划2021

1、2021年教学教研工作计划2021教学教研工作计划1 20_年是面临挑战且充满希望的一年，作为教育行业的我们自然充满信心地迎接一切的到来，以下是我的20_年教师个人工作计划： 一、指导思想：新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以激烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，积极学习，勤于钻研，及时更新教育观念，实施素养教育，全面提升教育质量。认真备课上课，不敷衍塞责。 二、素养教育：我注重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学

2、生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 三、教学常规： 我将积极从提升课堂教学效益的各个侧面探讨提升课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再熟悉，提升用理论来指导施行的能力。积极执行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟 要质量。保持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心制定教案，提升课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，教书更

3、育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，特别重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提升。 四、预期目标： 1、抓好培训着眼校本，特别骨干，整体提升。 2、推动课改，理论支撑，强化施行，提升质量。 3、推动科研完善制度，营造氛围，推出成果。 4、夯实常规狠抓落实，严格管理，规范教学。 作为我校老教师，本学期我要认真落实学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向其他教师学习，请教以提升个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不够让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的科任

4、教师。同时以培养学生“探究学习、“自主学习、“合作学习为核心，创造合适学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养为工作中心。开拓教学改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素养教育的重要阵地。 我会在过去一年的基础上，持续努力教学，提升学生的文化课素养和思想素养。我依据当代学生的思想特点改善了我的家教学方法和能力，我与时俱进，开拓革新，积极的改造自己的世界观和人生观，我知道做一个好老师是很难的，不是随口一说的问题，所以我才会这么努力的改造自己。 在课堂上我和学生时师生关系，在课下我们是朋友关系，能够做到这样的老师，我觉得才是真的好老师，真的是和学生“打成一片，这才是新时代教学的目标，

5、我相信我会朝着这个方向前进的! 以上是我在本学期的工作计划，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 教学教研工作计划2 一、指导思想 本学期我校教学工作将以商水县教体局2021工作要点和教育局相关科室工作计划以及我校的工作计划为指导，以巩固“教改成果为重点以素养教育为主题以提升教育教学质量为核心以精细化管理为手段以创办优质教育为目标深入学校内涵发展不断革新工作思路强化教育教学管理提升整体办学水平。 二、主要任务与目标 1、落实实施县教研室和中心校教学管理常规及评价办法做到常规教学精细化管理。 2、保证“听评课、“新课改、“校内优质课等教学活动扎实开展并收到实效。 3、实现学生年流失率

6、控制在5%以内。 4、做好近专任教师教学成绩的数据整理与统计工作。 5、强化毕业班管理争取今年中考再创佳绩。 三、重点工作 1、端正教育教学思想全面落实党的教育方针。确保开齐学科开足课时不出现课时偏差。上好音乐、体育、美术、安全、地理、生物等课确保非考试科目的教学质量。结合我校实际，制订教学计划，开展好课堂教学活动。 2、强化常规教学的精细化管理落实常规教学基本要求全面提升教育教学质量。修订和完善城关乡一中教学管理常规及评价办法。抓好常规教学过程管理。每两周进行一次常规工作检查并不定期进行抽检。每次检查后要有分析总结检查结果张榜公布并纳进教师岗位使命制。 (1)、备课 个人备课要保持从学生实际

7、、教师自身实际出发并超前备课一周制作出切实可行的教学制定方案。学期初和期中进行两次群众备课。制定群众备课计划有时间、资料、中心发言人、负责人。 (2)、上课 优化课堂教学深入开展教学施行研究。保持以夯实“双基为重点以培养学生革新精神和施行潜力为核心以调动学生用心有效参加为手段以促进学生全面发展为目标深入课堂教学改革，改善教学方法，强化革新精神和施行潜力培养。课堂教学以学生为主体特别重点、分化难点、完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识。坚决执行执案教学。 (3)、作业布置与批改 强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到日日清、周周清做好当堂训练、日训练和单元训练。学科任课教师每单元

8、要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样。 (4)、课外辅导与活动 成立特长生学习小组，制定特长生培训计划。在教师的指导下开展活动，使特长生得到培养。定期开展活动、培养学生的兴趣、发展学生的特长、张扬学生的个性、丰富学生的生活使学生全面发展。 (5)、学业成绩考核视察 按照新课程标准要求对学生进行综合评价。把平常考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末考试工作及时分析总结客观查摆问题不断改善工作。 四、认真开展好专项教学活动。 1、在学生中开展课前预习活动建立“预习问题本。2、精心组织4月份的“优质课评比活动学科全、质量高。3、用心

9、参加局里组织的研讨活动。4、开展教学课件制作比赛活动。5、开展“校内优质课评选活动。 五、深入开展教研活动。 持续开展“小问题大研究课堂教学施行。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改教师说课改活动。 六、其他工作 1、完善防控学生流失使命制。2、严防学生辍学，流失率控制在5%以内，争创一到二个无辍班。3、建立辍学生、流失边缘生档案。4、做好学籍管理工作。5、做好文件的归档工作。6、处理好临时性教学活动。 教学教研工作计划3 一、学生状况分析 经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比较熟悉，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦碰到难一点的问

10、题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。 二、指导思想 1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提升。对课本内容引申、扩大。强化纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，强化综合度，以求深入和提升。 2.做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，假设基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4.提升做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、

11、独立性和批评性，逐步提升学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 5.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提升的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提升能力，对学习有困难的学生建立学生档案，执行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的具体做法 1.按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、

12、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、比赛法等形式进行。 2.讲练结合，专题讲解，强化训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要强化，提升学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3.采用灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提升学习积极性。 4.进行题型分析，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但

13、多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 四、强化信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视信息反馈。 正如控制论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说：施行是检验真理的标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。 1.发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重

14、要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。 2.课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、困惑 不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3.课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种

15、种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的.针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。 我在每单元教学中，注意来自学生方面各种各样的反馈，保持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验状况进行知识点、知识面、掌握状况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改善教学的方法，及时调整复习计划。这样才干使实际掌握状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提升学习成绩。 五、做好备考工作，提升应变能力。 1.强化审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审

16、题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提升分析、推断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。 2.提升表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3.发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要强化思想工作，全面关怀学生成长，帮助学生端正态度，改善方法，克服

17、畏难情绪，激励学习热情，使其聪慧才智充分发挥。 4.注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以保持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩展复习成果。教师则重点强化各别辅导，查漏补缺，提升后进生。 教学教研工作计划4 一、指导思想 认真落实国家中长期教育改革与发展规划纲要精神，以新课程理念为导向，以提升师资整体素养为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，认真落实

18、小教研工作精神，强化课堂教学改革，做好“以学定教研究，努力促进教学质量的提升，开展扎实有效的校本教研活动，提升教师素养，促进学生健康发展。 二、工作目标 全面落实落实玉田县教研训中心小学部2021-2021一学期工作要点，以新课程为导向，强化课堂教学改革，夯实过程管理，以课堂教学为主阵地，以研究和解决以学定教提升课堂效率中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，全面提升每个学生的综合素养，大胆进行课堂教学改革，从而推动课程改革目标的全面落实。 二、组织机构： 组长：王志远 副组长：吴连春金玉新 成员：宋艳云韩劲松焦士娟郭立军梅国有蒙占立邢海峡刘秀苓姜瑶 语文教研组成员：宋艳

19、云郭立军焦士娟蒙占立韩劲松邢海霞 数学教研组成员：梅国有郭立军金玉新姜瑶邢海霞 综合教研组成员：韩劲松焦士娟金玉新刘秀苓 邢海霞宋艳云 三、具体实施 (一)建立领导小组，组织和协调校本教研工作。 (二)教师要用心参加各级组织的教学研讨活动，并以此带动学校教学研究，推动以校为本教研制度的建设，提升科研实效。 以教师个人的“自我反思、教师群众的“同伴互助作为学校开展校本教研和促进教师专业成长的基本方式，以教研组为单位、整体研究与分散研究相结合，充分发挥教师个人的主体作用和教研组的群众优势。 学校物色教学业务过硬、教育思想端正、学术民主、具备较强组织协调潜力的教学骨干担任教研组长，充分发挥教研组的作

20、用和骨干教师的带头作用。 (三)树立与时俱进的课程理念，立足于课堂教学，在施行中求发展。 1、在备课本上认真撰写备课卡。 2、利用公开教学课，互相听课评课，从中吸取经验和不够。 3、建立教师结对扶持，强化教师之间的同伴互助。 4、教师要写好教学后记。 (四)保持开展个人反思、同伴互助活动。以教学反思、交流研讨、协作解决、结对扶持、教学指导、听课、评课、说课、教学讲坛等为我校校本教研制度的基本形式。学校透过教学观摩、公开教学、教学示范、案例分析、谈教学心得体会等活动，为教师参加教研搭建平台。 教师做到四个一：每周做一次教学反思;每周至少听一节课，并做好记录，评点;每月向学校带给一个典型教学案例;

21、每学期有一节校级公开课、研讨课。 (五)推动“校本教研日工作，规定各组有自己的校本教研日，开设研讨课、组织教学研讨活动，进行教学反思与交流，为教师搭建“同伴互助平台，促进教师专业化成长。 (六)强化常规工作管理。要求教师精心制定每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长融入课堂。教学干部亲临课改一线，及时准确处理课改中的各种问题，强化教师听课与评课工作，校领导带头听课并参加评课。 (七)立足学校实际，采用按时和不按时、小组和大组相结合的方式进行研讨、互助，做到有问题及时解决、有较好的经验及时传递。 (八)参加课题研究，为学校的课题专题研究出谋划策，带给经验、心得。 (九)用心撰写教育教学文章

22、，踊跃投稿，以撰写较有价值的经验论文、教学案例等证实对课程所到达的理论水平。 (十)学校表扬和奖励在校本教研活动中取得显著成绩或做出较大贡献的个人或小组。 附：各学科教研专题 本学期课堂教学要在县局教研室的要求下和我镇教研专题“以学定教，打造鲜活生动的课堂的基础上，提出我校的教研专题“以学生为中心，创设生动、活泼、搞笑、高效的课堂 各组专题： 语文：以学生为中心，创设生动、活泼、搞笑、高效的课堂 数学：如何引导学生用心参加课堂教学 英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。 综合：引导学生在活动中学习;在活动中心得。 教学教研工作计划5 本学期我将以“健康第一、面向全体、培养能

23、力、发挥特长为我的教学宗旨。结合实际积极开展体育教学研究，提升教学质量。 一、教学质量基本状况分析 1、走进学生心灵，尊重学生选择，给学生一个快乐的青春。 初三年级是我从初一带上来的学生，上课有严格的规范要求，大部分学生体育素养较好，他们敢于施行。学生体育基本功也不错，上学年体育达标成绩令人满意。本人特别喜爱学生。虽然我上课严格要求学生，但平常与学生一起玩乐，游戏，关怀学生，所教学生都很喜爱我，听我的话，愿意和我交流，这些给我的教学实施带来了有利的条件。初三学生已经具有独立思索问题的能力，教师重视学生的心理感受和情感体验对学生而言才是最重要的。因此，在教材的选择上，我将进行大胆地革新，积极创设

24、情景，从学生兴趣出发，选择富有生活气息的形式进行教学。因此，本学期在课堂教学中，让学生更加自信地想、大胆地体验。教学中，注重与孩子之间建立优良的师生感情，随时观察他们的一举一动，关于他们的每一点变化，力求做到了如指掌，一旦发现问题便马上从中想对策，对他们进行有针对性的培养与教育。除了对各别同学进行有针对性的辅导外，持续常常与同学们一起做游戏，在课堂上进行师生互动等。 二、教学质量目标及措施 1、强化安全防范措施，始终把“安全意识放在首位，切实做好学校体育的安全工作，保证活动场地设施的完好与安全，保证学生人身安全。 2、持续学习和研究体育与健康教材，保持互相听课和评课，不断提升教师的业务水平与能

25、力，对新教材加以研究，参加课程改革，积极探究教学新思路。以学生为本，以“健康第一为原则，促使学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的办法，树立终身锻炼的思想。 3、体育课教学要开放化 在课程改革、教学不断革新的今天，体育课教学也应以革新为主，面向将来、面向社会。不应再是以教师为主的传授性教学为主，而应是以学生为主体的尝试性教学为主,要依据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标来安排课的内容，内容应以协作性和互助性为主，重视对学生体育能力的培养。 4、依据目标来科学、合理地安排教材 对教材的安排要科学化、合理化、灵活化;课的内容要单一化，内容的形式要多样化、全面化;课的制定要新颖化、趣味化、个性化。体育教学要始终落实一个主题-健康第一、快乐体育、以学生为主。尽量让枯燥、单调的教学变得新颖、活泼、轻松，让学生的身、心、德、智在愉悦的活动中得到全面地发展，同时还要注重学生能力的培养，特别是创造性思维的培养。体育课教学只有不断地革新、不断