人教版二年级语文上册第二单元表格式教案

1、语文科教案学校：二年级（2）班任课教师：2015年9月12日课题识字2教学 目标1、知识与技能：会认11个生字，会写八个生字。2、过程与方法：正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 情感态度与价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学 重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学 难点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多 姿。教学 准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学 划、节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测1、学生自由试读词语。2、互助读词语，开火车读词语。3、出示生字，学生自主认读4、同桌卡片抽读。学生之间互相评价，看谁的字词认识的好，

2、谁 的课文读的好。1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上 都回了什么？1、借助图回读本课的词语，回出生子。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、总结识字方法。1、小组合作学习。2、哪些词语是图回中没有的？找出来读一读。3、以比赛的形式读词语1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字 开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词 语中积累词语。学校还启哪些活动？把知道的说给同学听。1.比一比，组词。观察图片， 说说都回了 什么同桌之间互 相学习，纠 十、士 十. 正峡日与教师一起 总结识字方

3、 法描红仿写小组内活动朋（）找（）刚（）现（）胡（）戏（）钢（）观（）2.用羡慕的字组词。棋：弹：琴：养：教学 反思课题5、一株紫丁香教学 目标1、知识与技能：会写生字，正确有感情的朗读课文2、过程与方法：结合实际经验理解课文，体会感情 3、情感态度与价值观：树立尊敬老师的意识教学 重点识字写字教学 难点朗读感悟教学 准备字卡、词卡、小黑板第一课时教学 目标1、初步了解课文内容2、会写生字，会认生字教学 重点识字写字教学 难点朗读感悟教学 准备字卡、词卡、小黑板教学 划、节教师活动学生活动备注一、学今天老师给大家带来了一位客人，（出示课文 插图），你们看她是谁？观察图片二、评三、学四、测今天，

4、我们就来学习一首散文诗，来看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。1、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。2、找学生领读词语3、学生开火车进行朗读，以巩固记忆4、读通课文：再来读课文5、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“ ？”6、带着问题集体朗读课文1 .评价课文读得怎么样？2 .互学互帮，认识生字。1、学生在书上进行描红2、学生自己观察，找出需要注意的地方3、教师进行示范写字，学生说出重点4、学生进行练习写字1 .抽测认读词语。老师笑脸小院枝叶窗口 休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜2 .比一比，组词。休（）挂（）枝（）困（）体（）佳（）支（）闲（）大声自读课文

5、开火车朗读按要求进行标 记评价描红书写练习独立完成作业第二课时教学 目标1、正确有感情的朗读课文2、体会教师师生之间的深厚感情教学 重点理解师生之间的感情教学 难点理解师生之间的感情教学 准备生字卡，落叶等教学 划、节教师活动学生活备注动3语文科教案学校：二年级（2）班任课教师：2015年9月12日一、学复读生词老师笑脸小院枝叶窗口 休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜齐读课文二、评.互学互帮，把字词认识了。展开想象，思考 问题。三、学1 .带着问题再读课文。2 .现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？3、边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子 的？4、小朋友们是

6、怎样走进浓绿的小院的呀？为 什么？回答教师问题5、大家都把小院的美给读出来了，我们应该用课文中的话怎样读好第二节呀？谁来试试？6、你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？7、 “满树盛开的小花”美/、美？有多美？回答问题你能告诉我吗？思考并回答问8、赛读：9、我们来看看她是怎样工作的？（出示课件） 10、小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗 前，会给老师带来什么呢？题四、测1给卜向这些词语注首。伸手甜蜜踮脚困难2.连一连小鸟蓝天花朵老师月亮星星我们绿叶板书一株紫丁香 夜夜和老师作伴帮老师消除f的疲劳满树的花儿是“我们”的笑脸献给老师让花香飘进老师的梦里表达真情教学 反思课题c x

7、tx、小 工b 6、我小我教学 目标1、知识与技能：认识生字，会写生字，正确有感情的朗读课文2、过程与方法：朗读感悟，小组评论3、情感态度与价值观：对自己有自信，懂得展示自己，为别人服务教学 重点1、认识生字，会写生字2、理解重点语句教学 难点对自己有自信，懂得展示自己，为自己服务教学 准备生字卡片第一课时教学 目标1、认识生字，会写生字2、止确有感情的朗读课文教学 重点认识生字，会写生字教学 难点认识生字，会写生字教学 准备生字卡片教学 划、节教师活动学生活动备注一、学今天我们来学习心得课文，出示课题板书。1、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。2、找学生领读词语3、学生开火车进行朗读，以巩

8、固记忆4、读通课文：再来读课文认真读课文，自 学认读生字词 语。5语文科教案学校：二年级（2）班任课教师：2015年9月12日二、评三、学四、测5、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的 地方学着老师的样子标上“ ？”6、带着问题集体朗读课文1 .评价课文读得怎么样？2 .互学互帮，认识生字。1、学生自读课文，找出读/、准的字音。2、教师进行泛读，学生认真听，纠正读音3、学生尝试跟读课文，注意朗读感情4、齐声朗读5、学生以小组为单位完成识字的学习6、汇报小组的学习成果，并说明读音、部首、 结构、识字方法、组词等7、读词，巩固知识，学习生字后，再读课文1、学生独立描红2、学生同桌之间互相讨论交流，

9、找出需要注 意的地方3、教师进行范写4、学生进行书写练习1、多音字教转宁校3 . 2、比一比，组词。宁（）样（）员（）校（）宇（）洋（）负（）效（）班（）掌（）清（）向（）斑（）裳（）请（）响（）齐读课题有感情的进行 朗读小组学习交流注意听课，认真 书写第二课时教学目 标1、朗读课文2、树立自信，懂得为他人服务教学重占 八、树立自信，懂得为他人服务教学难占 八、树立自信，懂得为他人服务教学准 备教学环 节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测1、复习生词2、齐读课文的题目“我选我”是王1 .先出示课题“我选我”，要求把课题读好。2 .出示阅读要求进行阅读3、分步导读，加深体验。集体评价。

10、通过范读、指名读、齐读，把课 文读通顺。1、王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写 的呢？2、请同学们边读边画出肩关句子：选谁 呢？”3、重点引读，拓展延伸。4、应该用怎样的语气读这一句话？5、我们再来读读卜间的两句话，想想他们的意思：6、我们怎样来读林老师的话呢？ 11、王宁 的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话 加上提示语。7、指导学生用“王宁的话刚说完，教室里 就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自 对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的 理解。1、给卜向句子换个说法。李立明是我们班的学习委员。我们班的学习委员是李立明。花花是我们家最惹人喜欢的小狗。王帅是我们班的班长。按要求进行阅读集体评价

11、按要求画出相应 句子思考并回答问 题，带着感情朗 读课文7语文科教案学校：二年级（2）班任课教师：2015年9月12日板书Xtx、小 工b 我选我李小青转学补选王宁“我选我”同学愣老师问像李小一样热爱劳动关心集体教学反 思课题7、一分钟教学目 标1、知识与技能：会认生字，会写生字，正确有感情的朗读课文2、过程与方法：合作探究，利用实践理解课文内容3、情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时 问教学重占 八、1、学习生字词2、止确有感情的朗读课文教学难占 八、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学准 备生字卡第一课时教学 目标会认生字，会写生字，正确有感情的朗读课文教学

12、 重点学习生字词教学 难点学习生字词教学 准备生字卡多媒体课件，课文朗读带教学 划、节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测预习课又1、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。2、找学生领读词语3、学生开火车进行朗读，以巩固记忆4、读通课文：再来读课文5、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地 方学着老师的样子标上“ ？”6、带着问题集体朗读课文1 .评价课文读得怎么样？2 .互学互帮，认识生字。1、做游戏体会一分钟的长度2、今天我们学了课文一分钟以后，对“一 分钟”的体会f会更学生自读课文，找出读 不准的字音1、教师进行泛读，学生认真听，纠正读音2、学生尝试跟读课文，注意朗读感情3、齐声朗

13、读4、学生以小组为单位完成识字的学习5、汇报小组的学习成果，并说明其读音、部首、 结构、识字方法、组词等6、读词，巩固知识，学习生字后，再读课文1、学生独立描红2、学生同桌之间互相讨论交流，找出需要注意 的地方3、教师进行范写4、学生进行书写练习1、给词语注音哈欠叹气书包 闹钟 迟到2、连一连。打背过吃马路哈欠早点书包按要求做游戏， 体会一分钟大声的进行朗 读练习回报学习成果按要求书写生 字第二课时教学 目标1、合作探究，利用实践理解课文内容2、情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学 重点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学 难点知道时间的宝贵，懂得严格要求

14、自己，珍惜时间教学 准备教学 划、节教师活动学生活动备注一、学复习生字、词语哈欠迟到元旦 书包 包子闹钟叹气 热闹 零食 决定认真听教师 泛读二、评评价谁认得好。不会的互学互帮，直到认识。出声的自由 朗读三、学1、齐读课文2、再读课文，朗读感悟3、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自 由发言）4、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么 会迟到二十分钟呢？可以在书上画一画，读一读，说一说。 几名学生模仿着演一演。5、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面 表演。师提问：在你看的过程当中，给你印 象最深的是什么？该用怎样的语气读一读 呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有 感情地读一读。6、元元最后

15、“红着脸，低着头”走进教室， 他想些什么呢？你想对他说点什么吗？ 7、有感情的朗读课文。认真思考回 答问题小组讨论四、测1、多音字看背哈2、比一比，组词。才（）叹（）洗（）脸（）财（）汉（）先（）险（）悔（）钟（）站（）低（）海（）种（）战（）底（）板书多睡一会儿碰到了红灯一分钟珍惜时间错过了公交车分秒必争迟到了 20分钟教学 反思课题8、难忘的教学 目标1、知识与技能：会认生字，会写字。正确、流利、有感情地朗读课文2、过程与方法：图文结合，抓住重点词语，朗读感悟3、情感态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己肩负重大责任教学 重点读懂邓爷爷对儿童的关怀与期望教学 难点读懂邓爷爷对儿童的关怀

16、与期望教学 准备生字卡片第一课时教学 目标1、会认生字，会写字。2、止确、流利、有感情地朗读课文教学 重点识字写字，朗读感悟教学 难点识字写字，朗读感悟教学 准备生字卡片教学 划、节教师活动学生活动备注一、学1、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。2、找学生领读词语3、学生开火车进行朗读，以巩固记忆4、读通课文：再来读课文5、这一次我们默读，用笔标好自然段，不懂 的地方学着老师的样子标上“ ？”6、带着问题集体朗读课文自读课文，学生 之间互相评议按要求认读生 字，二、评1 .评价课文读得怎么样？2 .互学互帮，认识生字。同桌互相学习， 交流讨论三、学1指名朗读课文，自由选择读的内容，同学 评议

17、2说说你读了这篇课文有什么想法？1认读生字词计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂A学生自读B读词语中的生字，同桌交流识字方法2巩固生字词A卡片抽读，开火车轮流读B给生字组词。C开火车读出生字，并组词3、书写指导4、积累运用读课后词语，并选择词语说话。读生字并组词 语四、测词语积累高兴地仔细地亲切地紧紧地11语文科教案学校：二年级（2）班任课教师：2015年9月12日顺利地 兴奋地赞许地 沉着地第二课时教学目 标1、图文结合，抓住重点词语，朗读感悟2、情感态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己肩负重大责任教学重占 八、抓住重点词语，朗读感悟教学难占 八、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负

18、重大责任教学准 备教学环 节教师活动学生活动备注一、学1、复习生字、词语计算机展览馆紧张怦怦的握手 笑语普及兴奋灿烂2、朗读课文，提出问题。课前准备邓 爷爷的故事自读课文二、评1 .评价课文读得怎么样？2 .互学互帮，认识生字。大声朗读三、学1有谁知道邓爷爷的故事？(指名说一说)2概括介绍邓小平的生平。3揭题1、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。2检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现 读。1自读课文2指名说说你知道了什么，是从哪一段知道 的。(1)知道朗读第三自然段，你从这一段看出 邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？(2)指导朗读第五自然段，从这一段你看出 邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话

19、该怎样读？(3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样？ 从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？ 3有感情的朗读课文1、把卜列词语补充完成。有感情的朗 读课文四、测（）的日子（）的微笑（）地点头（）地看表演（）的笑容（）的样子板书难忘的f表演前紧张平静表演时沉着顺利从小学习计算机表演后兴奋难忘从小树立远大理想教学反 思课题语文园地二教学目标知识与技能：1复习巩固本单元知识，识字7个，区别同音字；2学习部首查字法。3认识9个动词，发现其中的规律，从感性上理解什么是动词。过程与方法：从学知识中总结出f的方法，比如加偏旁识字法， 偏方识子法。情感态度与价值观：培养学生善于总结，从成功的学习方法中体会 学”的乐趣和成就感。换“会教学重点学习方法的总结归纳。教学难点学习方法的总结归纳。教学准备1白板、卡片第一课时教学 目标1、借助拼音学习生字2、区别同音字3、总结归纳方法教学 重点总结归纳方法教学 难点总结归纳方法教学 准备小黑板、卡片教学 划、节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学会学习的人是善于总结的人，学习事半功 倍。1借助拼音通过读，发现规律。2能不能再举出些类似的例子。3总结归纳换偏旁识字法。1、出示词语，鼓励学生借助拼音读一读。 看看带点的字有什么共同的