2022年一年级语文第一册《ɑieiui》教学设计

1、一年级语文第一册 i ei ui教学设计课题 i ei ui课型新授课课 时2 课时教学目标1、学会复韵母i ei ui和它的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和 i ei ui 组成的音节，会读拼音词。教学重点掌握 i ei ui的发音教学难点会拼读音节词。突破重点难点设想创设丰富多彩的教学情境，激起学生学习的兴趣，在看图激发兴趣的基础上认读音节教学媒体教学挂图、拼音卡片教师活动及主要语言预设学生活动预设第 一 课 时一、创景激趣，自主设疑（58 分钟）1、教师出示情境图，引导学生观察：小朋友快看，小羊肚子饿了，两个小朋友看见了，想出什么好办法，既保护了小树苗，又填

2、饱了小杨的肚皮？交流：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？ 2 、欣赏语境歌。语境歌：扎篱笆，围小树，一棵矮来一棵高。ei ei ei，小羊羔，快快过来吃青草。根据语境歌，相机张贴复韵母3、教师引导过渡：今天我们就学习 i ei ui这几个复韵母。简单介绍什么叫复韵母看图、回答问题看图说一说听学语境歌明确任务二、研读感悟，自主探究（57 分钟）1、学习韵母i 。 (1) 教师板书i ，示范发i 音提示：让学生观察情境图中的两棵树， 一棵高，一棵矮。由 “矮”引出复韵母i 的发音。认真听识记精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共

3、 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -点拨：发i 音时，先做好发的口形，然后马上向i 滑动，迅速读成一个音。（2）引导学生多种方式的读准音，教师领读，指名读、学生自由练读，齐读，“开火车”读 (3) 认清形，并正确书写。(教师指着) 这个单韵母认识吗 ?在单韵母 的后面加了个 i就是 i. 在四线三格内范写，并让学生临写。(4) 指导读好i 的四声。出示i i i i 请同学自由读，同桌互读，指名读。教学标调歌：有不放过，没找 o e ，u i

4、 并列标在后。2、学习韵母 ei 。(1) 请学生模仿唤小羊的声音，嘴里发出ei ei ei 读音，教师板书 ei ，引导学生读准音提示：发 ei 时，先做好发 e 的口形，然后马上向i 滑动，迅速读成一个音。（2）多种方式读准音：教师范读、学生练读、开火车读、齐读 (3) 引导学生记忆 ei 。 （e 在前后面跟个 i ） (4) 正确书写 ei. 提问：ei 家在哪里？教师范写后，让学生描写并自主书写，重点指导好e 的书写(5) 根据学前班所学回忆ei 的四声的标调， 并指导读好 ei 的四声3学习复韵母 ui (1) 指导学生自学：你们能运用前面学到的发音方法读这个复韵母吗 ? (2)

5、检查自读情况，纠正问题。(3) 用读音的滑动方法来记住ui 的形， u-i-ui (4) 指导 ui 的书写，强调 u 和 i 是一家要写得紧紧地靠在一起（5）请学生试着给ui 加上四声声调，再读一读。课堂小结：（1）用 i ei ui 四声中的一个来说一句话或者是一个词（2）今天你学到了什么？仔细看、并作模仿个人读、齐读指名读、开火读记忆形认真书写练读四声学习标调歌激趣模仿 ei 的发音尝试读韵母、汇报读记忆观察、汇报、书写标调并读准音尝试读音读准音记忆形书写标调并读一读说话练习知识回顾精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4

6、 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -第 二 课 时1、复习：认读i ei ui 及部分四声2、激趣：小朋友，我们在拼音王国里遨游，认识了三个复韵母，你还想在他们的带领下去和字母宝宝交朋友吗？三、多元导悟，合探解疑（1015 分钟）1、拼读基本音节（1）出示课本 40 页第一部分的射线拼音（2）用老师教给你的读音节的方法大胆的读一读声母和复韵母组成的音节，和这些音节交朋友吧。（3）指名读，教师进行指导和点拨（4）组内成员间互帮互学一起读一读吧。（5

7、）小组赛读：组内挑出一人代表本组进行比赛读（6）齐读2、学习拼读音节词：（1）谈话：同学读得可真认真， 老师决定送你们一件礼物。（发放课本 40页上的音节词图卡片） 选择你最喜欢的用你喜欢的方式读一读。（2）把你最喜欢的介绍给大家（3）全班同学像同学一样的读一读（4）用音节词练习说话（5）说一说生活中那些词语也发“”音（6）同样方法学习余下两组音节3、听故事读音节词在听老师讲 故事的同时，展示相关音节词，并小组赛读激趣、说一说尝试读个人汇报交流反馈组内读比赛读齐读激趣、自由读交流汇报齐读说话练习发散思维并汇报听故事、小组赛读四、巩固深化，学用延展（810 分钟）1、拼一拼，读一读，把音节写出来

8、 p- i-( ) m- i-( ) sh-u -( ) k- i-( ) w- i-（） h-u -( ) 读题、独立完成交流汇报精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 、我会连。（小黑板出示） m i mei c w i w i b i zi 3、看图把音节补充完整。 z_b b_ _ h_ d_ 指名上板演示集体订正独立完成交流订正齐读音节板书设计： i ei ui ib i c iei m i hu ui sh u精品学习资料 可选择p d f -