唯物辩证法的联系观教案

1、唯物辩证法的联系观适用学科高中政治适用年级高中二年级适用区域广西课时时长（分钟）60知识点世界是普遍联系的用联系的观点看问题教学目标识记联系的普遍性含义、客观性含义理解联系的多样性识记整体与部分的辨证关系掌握系统优化的思维方法学会用联系的观点看问题教学重点学会用联系的观点看问题教学难点学会用联系的观点看问题教学过程一、复习预习1、复习内容：1、人的认识从何而来（1）实践及其特点A、实践的概念及理解B、实践的特点：C、实践的基本形式：（2）实践是认识的基础A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是检验认识真理性的唯一标准D、实践是认识的目的和归宿2、在实践中追求和发展真理（1）真理是

2、客观的A、真理的含义B、真理面前人人平等（2）真理是具体的有条件的A、真理都是有条件的B、真理都是具体的C、真理与谬论相伴而行（3）追求真理是一个过程A、认识具有反复性B、认识具有无限性C、认识的反复性和无限性对我们的要求2、本课引入：通过前面的学习，我们已经了解了关于唯物论的一些知识，今天我们开始学习辩证法的相关知识点。我们知道人与人之间、人与物之间是否都有着千丝万缕的联系呢？什么是联系？联系有哪些特性呢？既然联系有这么多的性质，我们应该怎样做呢？什么是用联系的观点看世界呢？什么又是整体、部分、系统呢？今天我们来一起学习。二、知识讲解考点1 世界是普遍联系的一、联系的普遍性1、联系的含义（1

3、）含义：所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。（2）理解：联系既包括事物之间的联系、也包括事物内部各要素之间的联系；这种影响、作用是相互的。2、联系的普遍性包含一下几个方面：（1）世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（2）每一个事物内部的各部分、各要素之间是相互联系的。第一，自然界内部是有联系的；第二，人类社会内部是有联系的；第三，自然界与人类社会是有联系的；第四，客观物质世界与人的思维也是有联系的。（3）世界是一个普遍联系的有机整体。二、联系的客观性1、正确理解联系的客观性（1）含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。（2）表

4、现：人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系；也无法隔断事物的昨天与今天，今天与明天之间的联系；人们也无法主观臆造出不存在的联系。（3）联系是客观的，并不是意味着人们对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整事物原有的联系，建立新的联系。2、联系客观性原理的要求（1）联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（2）同时要发挥主观能动性，积极创造条件，改变事物联系的具体形式，建立新的有利于社会发展的联系。三、联系的多样性1、联系的多样性（1）世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。（2）多样性的表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联

5、系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。2、把握联系多样性具有重要意义（1）把握联系的多样性，对于我们认识事物具有重要意义。（2）联系的多样性要求我们注意把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。考点2 用联系的观点看问题一、坚持整体与部分的统一1、整体与部分的定义（1）整体的含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一。（2）部分的含义：部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。（3）整体的地位与功能：整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能。（4）部分的地位与功能：部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。2、整体与部分的辩证关系

6、（1）一方面整体与部分相互区别A、二者的含义、地位和功能都不相同。B、当部分以合理的结构形成整体时，整体的功能就大于各部分功能之和；当部分以欠佳的结构形成整体时，整体的功能就小于各部分功能之和。（2）另一方面，整体与部分是相互联系，密不可分的，同时又相互作用。A、二者相互依存。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。B、二者相互影响。整体的功能状态及其变化也会影响到部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。C、二者在一定条件下会相互转化。随着范围的扩大和缩小，原来的整体可能变为部分，原

7、来的部分可能成为整体。3、理解整体与部分关系对我们的要求（方法论）（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。（2）重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。二、掌握系统优化方法1、系统的概念、系统的基本特征（1）整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。（2）系统的概念和基本特征A、概念：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个系统而相互作用的部分。B、系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。C、要素的基本特征：个别性与局部性、多样性与差别性、不可分割、不确定性（不稳）。2、掌握系统优化方法的要求（1）整体性原则。掌握系统优化

8、的方法，要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。（2）有序性原则。要注意遵循系统内部结构的有序性，系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。（3）优化原则。要注意系统内部结构的优化趋向，系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。这一方法对我们的学习和工作具有重要意义。3、系统优化方法要求我们用综合的思维方式来认识事物（意义）（1）从认识方面来说，系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各

9、个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。（2）从实践方面来说，要求我们处理和解决问题时要着眼于整体状态的优化，力求系统的最佳效应。三、例题精析【例题1】1 000千克废报纸850千克再生纸少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是()A多种多样的 B不可捉摸的C因人而异的D固定不变的【答案】A【解析】该题考查联系的多样性，题干说到废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是多样的，故A观点符合题意，B观点错误，联系是可以认识的，C观点错误，联系具有客观性，D观点错误，联系也是

10、变化发展的，故答案应选A。【例题2】当地时间2010年2月27日智利大地震后，网上迅速流传一个声称汶川(5月12日)、海地(1月12日)、智利(2月27日)三次造成重大灾难的地震日期诡异的帖子，称这三个日期无论横向或纵向排列都是512、112、227(见下图)。有人惊呼，离玛雅预言(世界末日)不远了。对此，我们的正确看法应是()512112227A臆造联系是对事物联系客观性的否定B.世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物C.意识活动能透过事物现象提示其本质和规律D.事物的运动变化发展有规律可循【答案】A【解析】该题考查联系的客观性，题干中声称汶川(5月12日)、海地(1月12日)、智利(

11、2月27日)三次造成重大灾难的地震日期诡异的帖子，称这三个日期无论横向或纵向排列都是512、112、227(见下图)，有人惊呼，离玛雅预言(世界末日)不远了，该观点是一种主观臆造的联系，违背了联系的客观性，故A观点符合题意，B、C、D均与题意不符，故答案应选A。【例题3】“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话蕴含的哲理是（）A质变是量变的必然结果B矛盾的普遍性寓于特殊性之中C局部和整体之间是辩证统一的D“心”是人的力量的源泉【答案】C【解析】千人同心意味着组成一个统一的整体，千人同心，则得千人之力说明整体的重要性。所以“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”蕴含

12、的哲理是局部和整体之间是辩证统一的。故ABD项错误。本题选C项。【例题4】从哲学角度看，下面漫画水应该往哪儿流启示我们()各个部门相加，才能形成一个有机整体处理好系统与要素的关系，优化结构切实转变政府职能，建设服务型政府健全部门间协调配合机制，使整体功能得到发挥ABCD【答案】D【解析】该题考查系统与要素的关系，漫画水应该往哪儿流启示我们处理好系统与要素的关系，优化结构，健全部门间协调配合机制，使整体功能得到发挥，故符合题意，观点错误，不是各部门相加，是政治常识，不是哲学范畴，故答案应选D。四、课堂运用【基础】1、近年来，随着我国农业开放度不断提高，城乡经济的关联度显著增强，农业农村发展的有利

13、条件和积极因素日益增多，对促进农业生产迈上新台阶、保持农民收入较快增长的政策和转变农业发展方式的需求越来越迫切。这要求国家()A坚持一切从实际出发，消除不利因素B统筹全局，用联系的观点看问题C尊重农民的首创精神，创造农村农业发展新规律D根据实际需要去建立和创造新的联系【答案】B【解析】该题考查用联系的观点看问题，题干中说到随着我国农业开放度不断提高，城乡经济的关联度显著增强，农业农村发展的有利条件和积极因素日益增多，对促进农业生产迈上新台阶、保持农民收入较快增长的政策和转变农业发展方式的需求越来越切，这要求国家统筹全局，用联系的观点看问题，故B观点符合题意，A观点与题意不符，C观点错误，规律不

14、能创造，D观点错误，联系是客观的，不能根据实际需要去建立和创造新的联系，故答案应选B。2、从2010年2月14日到2011年2月2日，为农历的庚寅年，俗称为“虎年”。这一年没有立春，因此有人认为在这一年结婚不吉利。这一观点()A承认了联系的普遍性B忽视了联系的条件性C把握了联系的多样性 D违背了联系的客观性【答案】D【解析】该题考查联系的客观性，联系是客观的，不以人的意志为转移，要求我们要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性，题干中这一年没有立春，因此有人认为在这一年结婚不吉利，该观点是违背了联系的客观性，故D观点符合题意，A、B、C均与题意不符，故答案应选D。【巩固】1、苏轼在琴诗中写

15、道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明()A事物与事物之间是有区别的B系统和要素是可以相互转化的C整体具有部分所不具有的功能D整体功能大于部分功能之和【答案】C【解析】该题考查整体与部分的关系，题干说“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”，说明整体具有部分所不具有的功能，故C观点符合题意，A、B均与题意不符，D观点错误，整体功能不一定大于部分功能之和，故答案应选C。2、所谓协调发展，是指社会系统内部各个子系统以及社会系统与自然、人等其他系统之间，在发展的速度、比例、顺序等方面，需要有一个合理的安

16、排，既要有侧重点，又要兼顾各方，做到统筹兼顾。这告诉我们()A整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系B系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体C做任何事情都要以系统优化的方法代替其他科学方法D要注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋向【答案】D【解析】该题考查系统优化的方法，题干说到协调发展，是指社会系统内部各个子系统以及社会系统与自然、人等其他系统之间，在发展的速度、比例、顺序等方面，需要有一个合理的安排，既要有侧重点，又要兼顾各方，做到统筹兼顾，这告诉我们要注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋向，故D观点符合题意，A、B均与题意不符，C观点错误，系统优化不能代替其他科学方

17、法，故答案应选D。【拔高】1、阅读材料，回答问题材料：实现中国梦必须弘扬中国精神；实现中国梦必须走中国特色社会主义道路，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，我们要继续拓展和走好适合中国国情的发展道路；实现中国梦必须凝聚中国各族人民大团结的力量，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。材料中的“三个必须”主要体现的辩证唯物主义道路有哪些？【答案】意识具有能动作用，正确意识对客观事物的发展起促进作用，要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量。弘扬凝心聚力的中国精神，能够为实现中国梦提供强大的精神动力；矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。中国特色社会主义道路是经过实践证明的适合中国国情的发展道路，实现中国梦必须从中国这一特殊国情出发；整体居于主导地位，整体统率部分，要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。中国各族人民要树立全局观念，必往一处想，劲往一处使，发挥大团结的力量，用13亿人的智慧和力量去实现中国梦。【解析】本题有一定难度，哲学题目，限定范围是辩证唯物主义，而且需要首先对材料中的三个必须加以翻译和解读，才能定位准确哲学观点。弘扬中国精神就是要发挥意识的能动作用；走中国特色社会主义道路，可以翻译为一切从实际出发，也可以解读为具体问题具体分析；凝聚各族人民的力量，