从电视机的变化说起教学设计

1、学习必备欢迎下载从电视机的变化说起教学设计一、教材分析（一）教学内容分析由于社会的进展，人们的生活质量不断提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化；为了满意人们的生活需求和消费需要，工农业生产也要不断完善、改进和进展；人们日益增长的生活需求和工农业生产就是在这样一种关系中相互促进着，即生产必需满意人们的生活需求， 人们的生活需求又促进着生产的进展；让同学从小熟识生产与生活的关系，有利于他们熟识和适应社会；同时， 让他们明白人类的生产是如何进展起来的，人们生活的改进依靠于什么；本课教材就是在这样的意图下建构起来的；教材从电视机的变化说起，引发同学摸索产品为什么会不断更新， 从中发觉产品

2、的更新是随着人们的需求变化而变化的，与科学技术的不断进展有关； 教材设计表达了课程改革的总目标，重视培育同学的创新精神和实践才能，让同学能结合自己生活的体会和需求，自主设计，实践制造；（二）教学目标学问目标： 通过熟识生活中电视机的进展变化，熟识各种产品的不断更新，知道生产的进展是人们生活水平不断提高的需要，是社会进展的需要；才能目标： 通过调查发觉生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简洁的设计去解决问题；情感、态度、价值观目标：熟识到科技不断进展，社会不断进步，祖国不断强大，激发同学科技创新的抱负；（三）教学重点和难点教学重点：体会产品更新、社会进

3、展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系；教学难点： 激发同学科技创新的意识；当孩子在生活中发觉产品不足时，能进行简洁设计去解决问题；（四）教材课型、课时课型：新授课课时：本课估量2 课时二、教学方法设计（一）教学预备老师预备：从显现电视机到现在的高清等离子电视变化的多媒体课件；同学预备：1.让同学通过上网、查阅资料、询问家长等形式从显现电视机到现在的高清等离子电视变化进行小调查；2.让同学找一找在生活中哪些自己熟识的产品在不断地变化和更新；3.问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新；（二）教法与学法设计本课在教法与学法设计上尽可能的表达“自主、合作、探究”的理念,目的是使同

4、学从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变,使同学的学习过程由被动地吸取课本上的 现成结论 ,向亲身参加丰富、生动的思维活动,经受一个实践和创新的过程转变；三、教学过程设计:（一）谈话导入：当今的社会， 是学问不断更新的时代，我们的生活也在不断地发生变化，本节课我便在变化上做文章，上课时，我的第一句话就是：“同学们从你们上学到四年级，你们能说说学学习必备欢迎下载校的变化吗 .” 板书：变化 同学畅所欲言，从不同层面呈现学校的变化；接着我将准时引入本课主题“在我们的生活中，小到我们的集体，大到社会、国家，在每个时期都发生着日新月异的变化；今日这节课我们就来共同沟通、争论我们生活中的“变化”问

5、题；第一我们先来争论争论电视机的进展变化；” 板书：从电视机说起（二）新授部分：活动一找一找电视机的变化1.在课前我们就针对电视机做了一个调查，收成肯定不小吧，（沟通要求：你是从哪些方面调查的？怎样调查<调查的方法是什么>？通过调查有什么感受？）现在就请同学们沟通一下你们的收成吧！（同学分小组沟通调查结果，师巡察和同学一起沟通）电视机是我们每一个家庭中不行缺少的一件物品，同学对它再熟识不过了，课前我让同学回家询问家长调查一下自己家的电视机是否进行过更换，什么缘由， 及更换的时间、 款式和功能；上课后我第一会让他们在全班进行沟通，同学调查情形有的会很具体，有的简洁， 但对电视机的变化

6、都有一个较清楚的明白；并随机问同学通过调查有什么感受.板书有关话题：生活需要、科技进展、生活水平这样从儿童的家庭生活手入，让同学通过自己亲眼所见的、调查得出的学问来说说电视机的变化， 会更好地激发孩子们的学习爱好，同时让他们说自家的变化，也能激起孩子们的骄傲感；2.你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是由于什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？仍是以前的好？但你想过没有以后仍会换吗？3.大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？4.依据同学们的调查情形和课堂上的沟通回报，我估量同学受年龄和地域（我校地处农村，大部分同学无法上网）情形的影响，

7、无法真正表达电视机的进展变化， 于是我依据情形向同学介绍我家的电视机更换情形； “同学们你们知道吗 .我像你们这样大时， 家里只有一台黑白的 14 寸小电视机； 课件 频道要用旋钮，搜寻节目仍要用天线掌握，有时候信号不好，什么也看不清； 你们猜猜老师当时收看这台电视的心情怎么样.同学众说纷纭，多数猜肯定 是不兴奋； 其实老师当时仍兴奋得很呢.在那个岁月能有这样一台电视收看就已经很满意了. 不过慢慢地，我也像你们刚才说的那样，希望能有一台颜色更明艳，收看更便利的电视机；最终在我上学校四年级时，家里新买了一台彩色电视机仍是日本原装的那，听爸妈说仍很难 买那 .，大家再猜猜，我这回又是怎么想的.同学

8、又猜错了为什么 .是呀，仍想看更好的呢.” 老师幽默、风趣的谈话方式，使课堂轻松愉悦；5.学问拓展（ 1）多媒体课件呈现电视机的进展史，从黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、 到高清楚度电视等； 让同学感受到电视机的进展变化是为了满意人们的需求；同时又会课件出示环保的低辐射电视机不伤眼睛的液晶电视机， 仍有科技含量很高的等离子电视机、即将大量投入市场的 3d 电视机、惹人宠爱的卡通电视机； （让同学进一步熟识电视机的变化）（ 2）你所观察的电视机，哪些地方仍需改进？（让同学通过对电视机的进展变化想象将来的电视机的变化方向）（ 3）你设想的电视机是否会产生？为什么？（让同学通过

9、争辩发觉社会生活中的事物在不断的变化）（ 4）同学通过明白之后，很自然地会发觉产品的更新是随着人们的需求变化而变化的，与科学技术的不断进展有关；我趁热打铁问： 刚才咱们说了这么多关于电视机的话题，你们学习必备欢迎下载从中发觉了什么呢.结合板书谈感受：生活需要、科技进展、生活水平6.同学的感受不会很全面，老师准时的进行总结：随着社会的进步，科技的进展，生活水平不断的提高了，这样就促进人们产生许多新的需求，新的需求又会促进科学技术不断提高； 板书箭头 为了引入下一环节，我会很自然的拿起桌上的一个小杯子说：今日出门，为了携带便利， 我就带了这么一个轻巧又不易损坏又不漏水的塑料旅行杯，多便利呀 . 同

10、学们，你们有吗 .拿出来 .这真是哪里有需要，哪里就有制造. 板书：需要制造 【设计意图】 ：从黑、旧等离子电视机；表达生活需要、科技进展、生活水平；活动二：查找身边其他方面的变化1.把全班同学分成四个小组；第一小组从我们生活中穿衣服变化谈，其次小组从吃的方面谈，第三小组从住房方面谈，第四小组从出行工具方面谈；（要求结合自己的生活实际何从电视上或网络上明白的情形沟通）2.结合自己从上学到四年级学校情形发生的变化；（从学校的合并，教学楼的建成，免费车接车送，语音室的投入使用等方面沟通）3.小组争论产品为什么会不断变化；除了这些东西在越变越好外，你仍知道哪些东西在发生变化呢？小组争论争论，看看哪个

11、小组最会发觉（同学开头争论，老师积极参加和同学共同争论）同学说自己所发觉的东西；由于课前我都让孩子们做过调查，所以他们在小组沟通及班级汇报中肯定能够很快地说出来；此环节目的在于通过感受四周事物的变化，引导同学进一步明确：科学技术对人类生存与进展的重要影响，激发同学宠爱科学，勇于探究、创造；【设计意图】 ：通过查找生活中其他事物的变化进一步表达生活需要、科技进展、生活水平；活动三：“金点子”行动1.第一让同学依据自己的生活的体会，列举日常生活中使用的产品仍存在的问题和不足，怎样改进？（进展同学的观看和想象才能）2.小组内争论，看看自己的想法是否合理；3.每个同学依据小组的反馈看法，对自己的设想进

12、行修改；这一活动是一个联系实际培育同学动手动脑才能的环节，同学充分发挥想象，设计出更便利于生活的日常用品，也会抱负自己的创意能成为现实，宠爱科学， 努力学习良好氛围油然而生；我也会准时评判与总结：从同学们的创意里，我深受启示，似乎看到了一个个小发明家小设计师正在冉冉升起. 这样把大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上，我下课粘到学校宣扬栏里，让全校同学一起共享；这是同学们的终点会更足，使课堂学习气氛达到高潮；总结：同学们很会发觉，说得特别好；这节课， 我们通过明白电视机的进展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的许多东西都进展变化了；大家的收成可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！四、板书设计从电视机的变化说起 哪里有需要，哪里就有制造生活需求科技进展社会进步【设计意图】 ：1.突出重点难点，形成学问结构学习必备欢迎下载2.引导同学学习思路，便于探求五、教学成效猜测及反思（一）猜测教学过程的胜利之处及缘由1.本节课我力求防止讲大道理，同学回答内容紧紧环绕生活实际，特殊注意课堂公平的学习氛围的创设，激发同学学科学、爱科学、 创新意识的培育，并想引导同学从多角度摸索问题，教学内容层层