老师年考核个人总结

1、老师年度考核个人总结幼儿教师年度总结范文一年来的相依相伴，一年来与你共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回 忆，亲爱的孩子们，祝愿你们像海燕一样坚强、勇敢 ！时间过的真快，不知不觉中又送走了一批祖国的花朵， 嘿嘿，真的舍不得这 群天真可爱的孩子们，忙碌而愉快的工作在我学前部领导和老师热心支持和帮助 下取得较好的成绩。我以积极热情的态度去完成学校里安排的各项工作， 我遵守纪律，团结同事, 热爱集体，服从分配。对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。 爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个学生。下面是我的工作总 结：、常规工作:本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿

2、自己讨论形成各项 常规的规则，在班级选一个能干的小朋友当监督员，共同督促幼儿自觉遵守纪律。 在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导， 并和白老师共同做好幼儿卫 生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。注重多元智能的开发教育， 积极为入小学打好基础。本学期无论是幼儿的行为习惯还是学习态度， 比上学期 都有所加强。、教育工作:幼儿在各项活动中总体表现为活泼、 好动，思维敏捷等特点。学前班幼儿求 知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索 在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性

3、和主动性，有时，我 们也让幼儿互相检查作业， 这样， 幼儿等于又多了一次练习的机会， 积极性也调 动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚 薄等; 重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会 等分，进一步理解整体与部分的包含关系。 利用艺术节活动开展故事、 唱歌等活 动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合 运用学过的美工技能来完成作品， 儿童的绘画技能明显提高了， 画图线条较连贯、 流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。三、家长工作：我们对家园工作很重视， 坚持经常与家长联系记录， 互相交流

4、孩子在园、 在 家的情况，并有针对性的进行指导。帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识 观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、 目标和课程形式，并支持参与学校的教育活动我们的工作得到了家长们的支持和 配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定， 这将激励我们更好的开展家园工作， 让领导放心、家长安心的工作。四、反思调整：总结了这个学期的点点滴滴， 在繁忙中我们的工作又向前进了一大步， 不仅 孩子们的各方面得到发展， 我们也和孩子们一起进步了， 工作中我们取得了许多 宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：活动中教 师的观察注重全面性，个别性、深

5、入性不够 ; 创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的 自主性差 ;个别幼儿的惰性强、 依赖性强 ;个别幼儿不够大方胆小怕事等， 在今后 的工作中， 我们将根据以上存在的不足， 认真的反思调整， 汲取先进的经验和管 理方法，扬长避短。小学教师年度总结范文开始的时候，接触到这个职位心里就非常紧张， 感觉自己的身上有一种责任， 一种不明的使命感。因此有点担心，但又想有什么事做不好呢 ?只要用心了绝对 可以做好。于是决定好好的做好自己应该做的， 要么不做， 要么就做到不让自己 后悔。第一天就开始了暑假培训的第一节课四年级数学。 我是主要负责小学的数 学（除六年级以外 ） 。第一天的课算是成功。 上课的时候学生

6、举手回答提都还比较 积极，下午的作业完成的不错， 这就证明了今天学生们系搜知识还可以。 就这样， 每隔一天就会接触不同的年级，不同的学生，自然心里的感受是不一样的。就从二年级开始，里面总共有 7 位学生。每个学生都有自己的优点和缺点， 但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。 因为他们受到了鼓励后就会对学习有 更大的积极性， 第二点就是自觉性大多都不高。 在对他们的教育中， 对我映象最 深的要说是黄俊杰和吴思凯。 黄俊杰是一个比较聪明的学生 （也有点腼腆 ），在上 课接受新的知识能够较快的掌握， 做作业时做的即快， 而且准确率也蛮高。 他与 其他学生最不同的一点是他有自觉性， 我想这就是为什么他

7、能够完成作业又快又 准确的原因了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要 老师时不时的叮嘱。 他上课能够认真听讲， 作业完成却不是蛮理想。 我想他应该 在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性， 那么这个才是最重要的。 只有有 了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。 二年级的学生接触学习不蛮久， 所 以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓励。对三年级的教育总让我感到快乐。 在与他们接触的时候感觉自己都回到了童 年。然而里面也有一个让我头疼的学生。 她叫夏丽君， 一个看起来是二年级的学 生。她上课极容易开小差，因此对知识的掌握比其他学生也较慢。所以，在下午 的作业辅导后有

8、时会出题目给她回家做， 对知识进行进一步的掌握。 但他也有让 我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙， 一个比较聪明但又非常沉默 的学生。第一天上课回答问题比别的学生也没那么积极。 是说比较腼腆还是。 。 在经过几次的谈话后 （ 虽然每次他都会自己感觉到很委屈而掉下眼泪 ） 有所改善。 上课能够积极的举手， 不懂的也会来问老师。 希望在以后的学习能够在保持的基 础上得到提高。五年级的学生中一个叫 * 的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的她感 觉对知识蛮不屑的态度，让我心里不爽快了，便下了决心一定得让你改变态度。 在教学的过程中与她会

9、有些小摩擦， 但现在的她比较听我的话， 而且感觉到她对 我的态度与以前大不相同了。用心了，就会有回报 - 我坚信。现在刚接手的六年级虽然接触的时间不长， 但我们之间也变得比较熟悉。 其 中的一个学生尹远给我较为深的印象。 她是一个上课绝不打小差的女孩， 认认真 真听讲。在问问题时总会抒一口气，感觉她有点不自然。对于所有的年级的学生我认为作为一个老师必须要有的就是一颗责任心和 耐心。对于年级小的学生们要经常性的鼓励， 大年级的学生既要一时严厉一时松。 对于我自己，在这次教育中， 我觉得自己不足的一点就是对学生不太严， 让一些 高年级的学生不好服从， 以后教学的时候一定要松弛有度， 才能更好的管理

10、学生。 其次的是， 这次教育不仅锻炼了自己的表达能力， 最重要的是在与学生的交流中 自己感受到的那种快乐。中学教师年终工作总结范文一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。课堂上的情况组织好课堂教学，关

11、注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使 其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学 生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文 化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”， 是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束 义务教育。二、总复习工作面向全体学生具体做法是：教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程， 知识之间的纵横联系， 对问题的解答要 让学生看解题

12、思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用， 让不同层次学生都有机会表现， 因为学生板演可为教师 提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中 出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会 ; 另外也可以培养学生 胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。注重学生解题中的错误分析在总复习中， 学生在解题中出现错误是不可避免， 教师针对错误进行系统分 析是重要的， 首先可以通过错 误来发现教学中的不足， 从而采取措施进行补救 ; 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程， 是学生在学习中对所学知识不 断尝试的结果，教师认真总结，可 以成为

13、学生知识宝库中的重要组成部分，使 学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，应预防错误的发生， 要了解不同层次学生对知识的掌握情况， 调查中 发现：字面理解水平 联系的理解水平创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段， 对于学生错误的回答， 要分析其原因进行有针对性的 讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华， 只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的 负担三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往

14、 任何时候都强。不管优生和学 困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来， 我们教师的工作怎样努力也没用， 这就迫使 我们去研究学生的心理，找出适合学 生心理特征的教法。我把学生分为三个层次， 并确定我们工作的重点和工作措施： 优生- 拓展 ; 中等生- 狠抓; 学困 生- 辅导。优生有较好的思维习惯， 上课前我们先把问题 布置给他们， 让他们自已先研究， 提高他们自己解决问题的能力， 上课时则采用 讨论式教学方式，让他 们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深 化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们 ; 中等生是一个大的群体，在 普通班是学习的主流

15、，上课时 我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识 点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着 提高一个算一个的心理， 用爱心从思 想上感化他们， 用耐心从学习上帮助他们， 在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目， 力求使他们每节课有事可做， 每节 课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科， 要维持学生的学习兴趣， 必须重视与学生的情 感沟通。比如给学生及时的辅导 ; 给注意力不集中的学生及时的提醒 ;给有好的解 法的学生及时表扬 ; 给失去信心的学生及时的心理安慰 ; 给学有余力的学生各种 能力的培养和发挥潜能的机会。 只有教师与学生有充分足够的情

16、感交流， 才能在 教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学， 大面积提高教学质量的关键是每节课的 高效益。中考要取胜，必须从 初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习 的后期工作也十分重要， 要在有限的两个月时间里， 把六本书复习好， 不讲技巧， 不讲方法，不拿出有效的措施肯定 是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精 讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到 “精讲”，对教师来讲，要求是非常高 的。我们注意引导学生对概念、定理、 公式、规律的消化 ; 注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述 ;注意新旧知 识、新题旧题的对比， 把复杂抽象的问题作 连贯解决 ; 注意解题方法的延伸， 摸 索解决的规律 ;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法 ; 注意富有思 考性的新问题，与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30 分钟以上的练习时间，而练习题必 须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代 表性的题目： 理解概念、巩固定理的基础题