小学五年级语文阅读答题技巧(2)

1、语文课外阅读答题技巧丰翼小学：关苏丰翼小学：关苏请准备好课时练、摘抄本学习目标 1.掌握阅读题答题步骤。 2.熟记说明方法、修辞手法、标点符号作用等基础知识。 3.学会有的放矢，找关键词、中心句。第一部分第一部分 基本步骤基本步骤1、看题目先读问题看题目先读问题 ，通读全文，掌握大意。快速通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句管生词难句。2、逐个解决逐个解决，细读答题细读答题。带着问题仔细的阅读第带着问题仔细的阅读第二遍，以做到

2、有目的的阅读。二遍，以做到有目的的阅读。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：答案的正确，同时答案要求： 准确，简洁，全面。准确，简洁，全面。第二部分第二部分 基本知识基本知识 1 1、写作顺序：、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。方面。 2 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明、表达方法有三种：记叙

3、、描写、说明 3 3、记叙的顺序：、记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙（一般只会考顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙倒叙” ” ） 4 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。写、侧面描写等。 5 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。动作、神态。 6 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义作比较、（画图表、引资料、下定义） 7 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复设问、

4、反问、（对偶、反复） 8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾悲痛、遗憾 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国国坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能舍己为人、乐于助人、

5、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为身作则、纯洁善良、见义勇为一、给加点字注音（考察基础知识）（课一、给加点字注音（考察基础知识）（课P78）汲取二、近、反义词 近义词-找准关键字重新组词 反义词-找准关键字找反义字重新组词近义词：汲取-（） 懦弱-（） 隔绝-（）反义词：遵守-（） 惩罚-（） 虚伪-（）第三部分第三部分 题型题型+模板模板三三、解释词语的方法、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。解释词语一定要联系上下文理解。 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组、组词法：如果要解释的一个字，我们可

6、以组一个词语来解释。一个词语来解释。 2、分合法：如、分合法：如“勘测勘测”的意思是的意思是“勘探、测量勘探、测量”。 3、近义词法：如、近义词法：如“不畏不畏”就是就是“不怕不怕”。 4、反义词加否定的方法：、反义词加否定的方法：“崎岖崎岖”就是就是“不平坦不平坦”。 5、描绘法：如、描绘法：如“踉跄踉跄”是是“走路不稳的样子走路不稳的样子”。四、四、修辞手法的作用：修辞手法的作用：（1 1）它本身的作用；）它本身的作用； （2 2）结合上下文。）结合上下文。 1 1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2

7、 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性 3 3、设问：引起读者注意和思考；、设问：引起读者注意和思考； 4 4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了 5 5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气 6 6、反问：强调，加强语气等；、反问：强调，加强语气等；五、五、某句话是什么句，有什么作用。某句话是什么句，有什么作用。 1、中心句，突出中心（或点明中、中心句，突出中心（或点明中心）心） 一般在文章的开头或结尾一般在文章的开头或结尾 2、过渡句，承上、过渡句，承上启下（文章中间）启下（文章中间） 3

8、、总起句：总领全文、引起、总起句：总领全文、引起下文（开头）下文（开头） 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行文进行对比（对比（夹丝网玻璃夹丝网玻璃） 六六、句子含义的解答句子含义的解答： （课（课P68） 这样的题目，句子中往往有一个词语这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出出来，再联系上下文，围绕主题，挖

9、掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。可以了。 七、七、概括中心思想概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精、本文表现了谁的怎样的精神。神。梅花魂梅花魂2、本文表达、本文表达了作者对（了作者对（什么）的怎样的思想什么）的怎样的思想感感情。情。松鼠松鼠 公式：公式： 赞赞扬了扬了表达（现）了表达（现）了 八八、概括全文内容、概括全文内容 1、本文记叙了一个什么故事、本文记叙了一个什么故事？（地震中地震中的父与子的父与子） 本文写了在什么时候什么地点什么人做了本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。什么事结果怎样。 格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。其它 标点符号的作用。 1、的作用： 解释说明;