上册口语交际

1、人教版二年级上册语文第一单元：秋游主备人：李瑞娟审核人：陈颖 王友玲一、 学习目标： 1、了解祖国的大好河山，并能通顺地介绍风景名胜。  2、与同学交流，说说自己想到什么地方秋游。3、说话要大方、有礼貌，要养成认真倾听别人说话的好习惯。 二、课前准备： 搜集有关景点图片、资料 三、学习过程： （一）秋天词语大比拼。（比一比看谁积累的秋天词语又多又好！）1、 二人组交流。2、 全班交流展示。 （二）讨论秋游计划。 1、读读题目要求。  2、按照以下提示，四人组合作交流。（1）把你课前搜集有关景点的图片展示并介绍给大家

2、。（2）你想到哪儿去，干什么。（3）你要做哪些准备。3、试着把交流的内容连起来说一说。4、全班汇报交流（小组推选代表发言，其他同学边听边议）。（三 ）练习写话。  把你们交流的内容整理一下，写出来。（老师相信你是最棒的！）   （四）作业设计，课外延伸。  读一读有关祖国河山的文章，积累有关的词语或句子。第二单元：我的想法主备人：王美荣 审核人：杨翠翠、吴晓黎、 学习目标：1、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 2、有表达的自信心，积极参加讨论。3、与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。一、实话实说（学生自由谈） 1、王宁选自己当劳动委员，对这件事你

3、怎么看？2、如果班里改选干部，你会不会选自己？二、讨论交流1、读读题目要求。  2、按照以下提示，四人组合作交流。（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?（2）说说你为什么选自己？（3）其他同学进行评议。三、出出主意应该怎么选？小组内进行交流。四、展示自己说说自己竞选的理由。五、练习写话。把你们交流的内容整理一下，写出来。（老师相信你是最棒的！）   第三单元：我们去“旅游”主备人：崔玥审核人：刘雅梅 程云霞一、 学习目标：1、    逐渐养成用普通话与人交际的习惯。2、  能认真听别人讲话，与别人交谈态度要自然大方、有礼貌。3、&#

4、160;   培养学生按一定的顺序简要描述景物的表达能力。二、课前准备： 搜集自己曾经到某些地方旅游时照下的照片。 三、学习过程： （一）词语大比拼。（比一比看谁积累的描写景物的词语又多又好！）1、二人组交流。2、 全班交流展示。 （二）展示图片，合作交流。 1、读读题目要求。  2、按照以下提示，四人组合作交流。（1）把你课前搜集有关景点的图片展示并介绍给大家。（2）小组内导游拿出照片，以：各位团友，大家好，欢迎您到 来，这里的景色很美，有 ，有 ，还有 为题，每组轮流当“导游”介绍景区特点。（3）“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，“

5、导游”灵活安排介绍和问答两方面的内容。3、全班汇报交流。各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。 （三）练习写话。  我也来当“导游”，把自己旅游过地方的景色介绍给大家。（老师相信你是最棒的！）   （四）作业设计，课外延伸。 读一读有关祖国河山的文章，积累有关的词语或句子。第四单元：应该听谁的主备人： 郭艳霞审核人：_ _学习目标：1、学生要养成良好的倾听习惯，能认真听懂别人说话。2、学生用普通话自信流利地说出自己的想法。3、明白在生活中要有自己的主张，而不是一味地听别人的。学习过程一、观看录像，说一说观看动画片骑驴，用自己的

6、话讲讲这个故事。二、合作交流：到底应该听谁的？（ 先小组讨论交流,再全班交流。）1、爷爷和孙子去赶集，一路上是怎样骑驴的？碰到哪些人？他们怎样说的？2、你给老爷爷出出主意，说说老爷爷应该听谁的。和小组的同伴讨论交流:我觉得老爷爷应该_，因为_。3、和小组的同伴开始讨论交流，时间为三分钟，每位同学都要发言。4、全班交流:每个小组的同学都很认真地听同伴说，也能大胆说，小组汇报:用上以下句式：我觉得老爷爷应该_，因为_。三、看表演，说想法。1、接下来，看我们的老爷爷和小孙子会怎样做呢?请两位同学扮演老爷爷和孙子！（两位同学戴头饰上台表演）2、你看懂了什么？明白了什么？四、练习写话你觉得应该听谁的？把

7、你的看法写出来 五、拓展延伸：1、假日里爸妈想送你去兴趣班学习，爸爸想让你去绘画班，妈妈想让你去写字班，你该听谁的？2、周末你和伙伴约好去锻炼身体，可好看的动画片正在播放，你不知是去锻炼身体还是留下看电视。第五单元：合作主备人：李瑞娟审核人：陈颖 王友玲一、 学习目标： 1、在交际互动中，使学生能初步说清事情的经过。  2、与同学交流，说说自己是怎样和别人合作的。3、说话要大方、有礼貌，要养成认真倾听别人说话的好习惯。 二、课前准备： 搜集有关合作的谚语  三、学习过程： （一）交流合作谚语。1、二人组交流。3、 全班交流展示。4、

8、读一读（比一比看谁记得又快又好！）众人一条心，黄土变成金。星多天空亮，人多智慧广。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。团结就是力量。 （二）讲合作的故事。 1、读读题目要求。  2、按照以下提示，四人组合作交流。（1）把你和别人合作的事讲给大家听。（2）说事情时，说上时间、地点、人物、事情、感受。（3）把事情的经过说清楚。3、全班汇报交流（小组推选代表发言，其他同学边听边议）。（三 ）练习写话。  把你们交流的内容整理一下，写出来。（老师相信你是最棒的！）   （四）作业设计，课外延伸。  读一读有关祖国河山的文章，积累有关的词语或句子。

9、第六单元：我想这样做主备人：赵秀红审核人：刘雅梅 程云霞一、 学习目标： 1、学生要关爱残人，并展开想象说一段话。 2、与同学交流，说说自己是怎样帮助残疾人的。3、说话要大方、有礼貌，要养成认真倾听别人说话的好习惯。 二、课前准备： 关于残疾人的录像、资料。 三、教学过程： （一）、句子大比拼。（比一比看谁积累的描写关心、帮助人的谚语又多又好！）1、二人组交流。2、全班交流展示。3、读一读（比一比看谁记得又快又好！）花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 

10、（二）、情境对话。1、读读题目要求。  2、四人组合作，介绍几种帮助残疾人的情况。要求：（1）注意倾听，别人说过的就不要说了。 （2）可以选择“盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课”为话题。 （3）看见残疾人，你应该对他说些什么，做些什么。（三）、全班汇报交流。 小组推选代表发言，其他同学边听边议。（四）、练习写话。  把你们交流的内容整理一下，写出来。（老师相信你是最棒的！）   （五）作业设计，课外延伸。  朗读有关残疾人的故事，积累有关帮助人的词语或句子。第七单元：保护有益的小动物主备人： 侯蕊审核人：杨翠

11、翠、吴晓黎、学习目标：1、说说自己喜欢的动物对人类的益处，懂得保护动物就是保护人类生存的环境。       2、在人际交往中的态度要文明,要把话说完整,说具体。           3、学生大胆发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见。一、说一说我非常喜欢小动物:_，因为它们是人类的朋友。我也非常喜欢_，因为没有_，我们的地球就没有生机了。二、合作交流 1世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，你能分清_有益的、_有害的吗？ 如：燕子是有益的，猫头鹰也是有益的，蚊子是有害的。 蚯蚓和青蛙也是有益的，苍蝇是有害的。三、 想办法怎样保护动物保护这些有益的动物说起来容易做起来难，国家也做了大量的保护工作，但还是有不少数量的动物被捕捉、屠宰，真是触目惊心。1小组讨论：我们应该_保护这些动物？2由一名同学把小组讨论的结果在班上交流，组员