2022年《比大小》教案

1、学习必备欢迎下载比大小教学设计教学内容： 教科书第7374 页“比大小”教学目标：1、能比较分母相同的两个分数（分母不大于10）和分子是1 的两个分数的大小；2、通过观察、操作、交流等方法获得比较分数大小的方法；3、在探索与交流的过程中培养观察能力、抽象概括能力以及语言表达能力。教学重点：掌握比较简单分数大小的方法教学难点：理解分子是1，分母越大分数越小的道理教学准备：课件、正方形纸片、圆形纸片、黑色水笔教学过程：一、创设情境，故事导入1、故事导入师：同学们，你们有看过西游记吗？（有）师：这一天，天气炎热，孙悟空找来一个大西瓜，并提议说：我们师徒四人，就把这个大西瓜平均分成四份，每人吃这个西瓜

2、的1/4 。这时，猪八戒不愿意了，他说：“我最胖，所以我要求分得多一点，我要吃这个西瓜的 1/5 ” 。于是，孙悟空笑了笑说： “我们就按猪八戒的要求，分给他这个西瓜的1/5 。 ”当猪八戒分到这个西瓜的后，再也高兴不起来了。你知道这是为什么吗？( 边说连板书1/4 和 1/5) 2、提示课题师：今天学了分数的大小比较之后，你们就会明白：为什么猪八戒不高兴了。板书课题：比大小（全班齐读一遍课题）二、探究体验，经历过程1、比较分母相同的分数的大小(1) 比较和的大小师：现在请大家拿出信封1 里的图形， 请你通过折一折把其中一个图形平均分成4 份，左边的同学涂出其中的 3 份，也就是3/4 ，右边

3、的同学涂出其中的1 份，也就是1/4 ，再比一比，和谁大谁小吗？（课件出示教材第 73 页的两个正方形图和两个圆形图）学生在同桌内合作学习，折一折，涂一涂，比一比。（同桌合作：1 人 1 个图形）板书： 3/4 1/4 师: 哪两位同桌来汇报一下，你们是怎么折、怎么涂的?怎样比大小的 ? 生 1: 这两个正方形或圆形的大小相同, 并且都被平均分成了4 份,每份的大小也相等。生 2:3/4表示要涂3份 ,1/4 表示只需要涂1 份就可以了。 3 份明显多一些,所以填大于号。生 3: 我同意。我观察到这两个分数的分母都是4, 好像是分子大的分数大些。生 4：都是平均分成4 份，一个是取其中的3 份

4、，一个是取其中的1 份。师总结：你们的想法真棒，把掌声送给自已吧。同学们，通过比较涂色的部分，我们知道3/4 比 1/4 大，因为 3/4 是 3 个 1/4 ，1/4 是 1 个 1/4 ， 3个 1/4 大于 1 个 1/4 ，所以 3/4 1/4 。 (2) 比较 5/8 和 8/8 的大小（ 课件出示5/8 和 8/8 ）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - -

5、 - - - - - -学习必备欢迎下载师：刚才我们通过动手操作得出了3/4 1/4 ，现在请你认真观察下面两个分数，和同桌说一说5/8 和 8/8哪个大呢？为什么？板书： 5/8 8/8 指名同学上来汇报。师：看来同学们都同意5/8 8/8 ，现在我们就借助两个一样的长方形来验证一下，请看（课件出示：两个长方形它们都平均分成8 份，就是涂其中的5 份，就是涂其中的8 份）师：看来我们三年2班的同学个个都很聪明，什么问题都难不倒你们。师：现在请你们观察这两组分数有什么相同的地方和不同的地方？你有什么发现？引导学生发现：这两组分数的分母是相同的，只是分子不同。分子越大，这个分数就越大。分子越小，

6、这个分数就越小。教师板书：分母相同，分子大，分数就大；2、比较分子是1 的分数的大小师：刚才，同学们学会了比较同分母分数的大小，现在用你的聪明才智猜一猜1/2 和 1/4 哪个大呢？课件出示： 1/2 1/4 指名学生猜一猜哪个分数大。生汇报师：那到底谁的结论正确呢？下面请你们利用信封2 里的两个正方形来验证一下和哪个大？（板书： 1/2 1/4）个人操作： 1 人 2 个图形指名学生汇报。师：谁来说一说，你是怎样分，怎样涂的？生：把这个正方形平均分成2 份，涂了其中的1 份，就是，另一个是正长方形平均分成4 份，涂了其中的1 份，就是。生：比较涂色部分，1/2 1/4 师：你们同意他的观点吗

7、？（生：同意）老师在黑板上贴出两个正方形的图形。师：咦，两个一样的正方形，都涂了其中的一份，为什么大小不一样呢？（生发言）师小结：因为平均分的份数不同，平均分的份数越多，其中的一份就小；平均分的份数越少，其中的一份就大，所以1/2 1/4 。师：同学们，请你观察一下这两个分数有什么共同之处和不同之外？如何比较它们的大小？（指名汇报）发现：两个分数的分子相同，都是1；分母大的分数就小，分母小的分数就大。小结并板书：分子是1 的分数，分母大，分数就小。师：现在，我们回到课前的故事，你知道为什么猪八戒会不高兴了吗？生：因为分子是1，分母大的反而小，所以西瓜的比西瓜的小。生：因为猪八戒分到的西瓜比较小

8、，所以它不高兴了。师：也就是1/4 1/5 ，所以 1/5 的西瓜比较小，猪八戒就不高兴了。3、小结分数大小比较的方法师：同学们，通过刚才的学习你们会比较分数的大小了吗？（生：会）齐读：分母相同，分子大，分数就大。分子是 1 的分数，分母大，分数就小三、巩固练习，拓展延伸精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、摸球游戏师：卓老

9、师发现，我们三年2 班的同学们，个个善于发现和总结，比较分数大小的好方法都被你们找到了！看到你们掌握得这么好，卓老师现在的心情非常的高兴，想和你们一起玩个游戏，想玩吗？（生：想）(1) 同分母比较（玩2 次）师： =同学们，游戏中可是隐藏着数学智慧在里面呢，所以你一定要认真观察和思考，请看要求：任意摸出1个球，球上的数字与分母9 组成一个分数，分数大的赢。（课件出示要求、摸球游戏）课件出示：（）/9 （）/9 师：现在请全班读一遍要求。读完后请两个同学摸球，一个孩子先摸出一个球，师：请问他组成的什么分数？（把学生摸球组成的分数板书出来）师：谁想挑战他？请一个同学上来摸，摸之前先问下：你想摸到几

10、？为什么呢？(2) 分子是 1 的比较师：好的，同学们，刚才我们玩是同分母分数的比较，现在我们再来挑战分子是1 的分数的比较，请看：任意摸出1 个球，球上的数字与分子1 组成一个分数，分数大的赢。（课件出示要求）课件出示： 1/ （） 1/（）师：现在请一、二小组的同学读一遍要求。读完后请两个同学摸球，一个孩子先摸出一个球，师：请问他组成的什么分数？（把学生摸球组成的分数板书出来）师：谁想挑战他？请一个同学上来摸，摸之前先问下：你想摸到几？为什么呢？2、拓展：比赛喝水师：同学们，不仅在游戏中有我们所学到的数学知道，在生活中， 我们也经常会遇到与分数有关的问题，瞧！淘气和笑笑他们现在就在进行了一

11、场有越的比赛，我们赶紧去看看吧！课件出示：两杯水一样多，淘气一次喝了其中一杯水的1/2 ，笑笑一次喝了另一杯水的1/3 ，谁杯中的水剩下的多？ （指名吴泊庭或慧美或浩然个人读题）师：先同桌讨论一下，再运动在课堂本上写一写。指名学生汇报。师：你很会思考， 真像一个小科学家！大家把掌声送给他。是的， 喝得多， 剩的就少， 喝得少， 剩的就多。 ，所以笑笑剩的多。四、课堂总结，梳理提升师：同学们 , 这节课上到这儿, 老师相信每个同学都有所收获, 那么这节课你学到了什么? 师: 看来这节课大家的收获都不少。同学们，数学是人类智慧最璀璨的明珠，卓老师希望我们三年2 班的每个同学都能当上这颗最耀眼的明珠。五、板书设计比大小3/4 1/4 5/88/8 1/2 1/4 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习