2019年小班下学期工作计划-精品文档

1、精品资料欢迎阅读2019年小班下学期工作计划-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下 载。】内容如下-2019年小班下学期工作计划小学2019学年度第一学期语文教研工作计划小学2019学年度第一学期语文教研工作计划一、指导思想本学 期我校将在*区教师发展中心小学语文教研工作计划的指导下，以 “立足课堂转型，关注学习方式的转变”为核心，遵循教育教学规律， 坚守教育常识，以“课程资源开发”为基石，以“关注学生学习方式 的转变”为重点，以“提升教师的实践智慧”为教学工作指南，坚持 以提高课堂教学的有效性为目标，直面新教材课程开发与教学转型过 程中出现的新问题、新挑战，尽全

2、力提高我校小学语文教学质量，提 升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力， 打造一个 更有潜力、更具活力、更具有特色的语文教研组。二、工作目标1 .在以往实践的基础上，鼓励教师进一步树立课 程开发者的意识，结合自身特长，以学生需求为出发点，继续在班内、 在级部、在全校开发具有自身特色的课程，将已有的活动课程化。2 .加强部编版教材的学习、培训及课堂实践，推进学生语文核 心素养的培养。3. 针对全面启用统编教材的重难点，制订切实可行的教研方案， 提高研修的实效性。4. 在精心落实常规教学的基础上，聚焦课外阅读和统编教材相融 合的教学研究，尝试拓宽课外阅读教学的空间三、工作规划（一）加强

3、质量监控，提高学科质量1.坚决履行我校提倡的十字原则即理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”， 作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”， 考评要“严”，过程要“实”，以备课组长为第一责任人，抓细抓实集 体备课，真正体现集体智慧的结晶，力争做到备课真的为学生的“学” 来组织教学，准确把握重难点，实实在在开展朴素、有效、自主的课 堂教学。在倡导应用新课程理念优化语文教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策 略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，尤其处理好课前 教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系，让学生学得

4、更扎实有效。2.扎实进行集体备课，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，各年级老师能精确领会并落实各年段教学目标，努力提高各年级的教学特色，在课堂教学中引导学生逐步的改变自身的学习方式，在语文学习的过程中感受学习的成功与快乐。（二）深化教研工作，提升教研效率1 .更有效地提高校本教研 的效率。认真安排好教研活动，定好切实可行的教研计划。本学期的教研 活动按按年段分组进行，在专家针对性的引领下，认真开展周四的练 兵课和研究课活动，低年级语文组加强低段语文教学研究的力度， 深 化低段语文教学常规和学生学习兴趣与学习习惯的培养的研究。 在拼 音教学改革和我校已经进行的实践基础上，提升汉语拼音教学的

5、品位。中高段语文组以“基于证据的课堂教学改进的研究”为导向，以“小学语文核心素养的课堂转化” 为抓手，着眼于改变学生学习的方 式，以提咼学习效率。2.更务实地开拓创新的特色教研我们研讨的方式将继续从集体 备课和大组听课研讨两个途径开展。每周一下午 4:00开始，为各年 级固定的集体备课时间，所有的语文老师将在级部组长和备课组长的 带领下进行集体备课，每一单兀的教案都将建立在集体备课的基础上 分工合作，教学进度力求一致。每周四上午是学校大组教研活动时间， 将由两位老师展示练兵课，每一次的活动，主持人都会抛出一到两个 话题，听课时老师们就可以带着问题来思考， 课后以各年级青年教师 为主体展开评课，

6、互相学习。本学期将针对新教材的特点进行深入化的研究， 开展多种形式的 课堂教学研讨和观摩活动，让教师互相学习。（三）丰富学科活动，打造品牌效应1.丰富学科活动的内容开展形式多样的学科活动，已经是我校语文老师的常规工作，在前几年 实践的基础上，我们积累了较多的经验，本学期，老师们将根据学校 特色，自身优势，班级实情继续有计划地开展丰富多彩的学科活动。2.加强课外阅读的积累。老师们将在教材教学的基础上，延伸相应的课外阅读，提咼学生 阅读量，加大小古文、古诗的学习与背诵，弓I导学生以多种形式将课 外阅读的成果在班内展示，并进行读书贴花奖励。3.优化拓展课程的质量近几年，我校的拓展课程已经形成资源包，

7、教师将根据学生年级 特点，班级特点，选择恰当的拓展课程，进行个性化的教学。教学中 要求以学生为主，不断提高学生的语文素养。4 .完善语文课程的评价(1)通过常态的学业水平监测，力求我 们的学生具有丰富的情感体验，广博的智力背景，活跃的思维状态。 进一步提高我校课程实施水平和课程评价能力。(2) 本学期语文评价体系依旧是：基础部分的成绩占 70%拓 展性活动的成绩占10%读书活动的成绩占20%由这三大块成绩构 成学期末语文总评成绩。不一味地以试卷成绩作为评价标准， 拓宽学 生的思维面。(3) 学科组将着眼于平时的课堂，参与每位老师组织开展的拓 展性活动与读书活动，参考班级期末考试成绩，对老师进行

8、考核，在 年终的绩效考核上体现差异。(四) 加强教师培训，聚焦教师发展 1.继续推行有效的师徒结 对活动，徒弟每周至少听两节师傅的课，新教师听一堂课，上一堂课， 并及时教学反思，虚心请教，以此促进青年教师发展。期中，教导处将对新教师的课堂教学进行考核。2.五年之内的年轻语文教师，教导处将不定期推门听课。充分发 挥经验型教师作用，上好经验展示课，进行专业引领。教研组随机抽 查新教师及五年内教师的备课，要求教师要在集体备课的基础上，结 合本班实际和教师个人特点设计切实可行， 易教易学的教学设计。同 时加强二次备课，突出个性化教学风格。每位教师都要从优点、不足 处和改进措施三方面来写好教学后记，让每

9、一位青年教师能够在最短 的时间内成长起来。3.带领教师积极投入教科研活动，大力提升语文教师的教科研能 力，同时要求青年教师将平时的思考、总结、案例等进行整理，形成 教学论文。4 .搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。本学期将集 中对青年教师进行基本功培训，加强教师梯队发展的质量。积极鼓励 青年教师加入名师工作室，锻炼自己。四、时间安排八月份1 .参加统编新教材培训一（各年级期初教 材培训以及线上培训）2上交书法作品并选拔送市九月份 1.参加市 小语统编新教材培训二（三年级）2.参加期初语文学科责任人会议3.参加区信息化能手（小语低段）课堂教学比赛 4.参加区小学生作 文比赛十月份1.参加市小语统编新教材培训三（四年级） 2.参加* 市小学生作文比赛3.参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动