2022年《和时间赛跑》说课稿

1、和时间赛跑说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！首先，非常感谢学校能为我们搭建这样一个平台让我们在相互学习中共同提高。其次，还望各位评委老师们多提宝贵意见，以期我今后的进步。我今天说课的内容是： 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第四单元的一篇精读课文和时间赛跑。下面我将从教材、教法和学法、教学程序、板书设计、教学评价五个方面来对本节课的设计进行说明。一、说教材和时间赛跑 这篇文章主要讲了两层意思： 一是“我”从和爸爸的谈话中、从太阳落山以及鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世

2、“我”哀痛万分为例，通过父亲和我的谈话让我得到启发和自己在“和时间赛跑”的切身体会中，把时间变成了可以觉察到、 并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了, 但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功！这是一篇教育学生珍惜时间的好教材。教学目标： 根据本课教材的内容，依照单元教学要求和学生实际，我确定如下的教学目标：（1）知识与技能：会认生字，正确读写“赛跑悲伤滋味安慰狂奔受益无穷假若日月如梭”等生词。（2）过程与方法：联系上下文结合生活经验，感情朗读课文。（3）情感态度价值观：懂得时间一去就不复返，明白珍惜时间的道理。教学重点： 理解文中父亲说

3、的话、 有关珍惜时间的名言和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。教学难点： 通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯。由于三年级的学生已经有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生特点，教学时可以指导学生读文体验并运用展开探究的方法理解课精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见

4、所闻进行阅读感悟，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。二、说教法和学法新课标指出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异和学生的求知欲望，倡导自主、合作、探究的学习方法， 所以教学时以读为本， 以理解课文中的关键词句，联系生活实际理解课文内容为主。进行“回到学生的生活中去， 让学生联系各自的生活实际”理解课文内容的阅读训练。注重培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神。在教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，进行自读自悟， 最后结合实际进行阅读感悟，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂

5、的开放性和语文课与社会、人文相结合的特点。三、说教学程序（一）创设情境，名言导入，质疑定向1、学生读一读自己搜集的关于时间的名言或谚语。2、导言：多少名言、谚语，都说了同一个意思，时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也是千差万别的，今天这节课我们合作学习一篇关于时间的课文。（板书课题和时间赛跑）3、面对课题你们有什么问题要问吗？将问题梳理出：为什么跑？怎样跑？跑的结果怎样？（设计理念：题目就是文眼，简洁明了入题，让学生提出有价值的问题，培养学生的思维能力。 ）（二）初读课文，整体感知1、出示读书要求，学生自由读。2、检查朗读情况。（三）深入学习课文，精读

6、课文1、指导朗读 17段，抓住重点句引导学生反复读，在读中感悟。（1）外祖母的去世，要读出忧伤的语气。（2）爸爸的话，要读出作者的迷茫，着急，可怕。（3）飞鸟迁徙，日升日落。时间是如此匆匆，作者的感受又是怎样精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -的呢？请带着这种感受再读课文。2、出示课件理解句子并朗读：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （时间的

7、宝贵）光阴似箭，日月如梭。 （时间过得飞快）3、重点理解：（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。引导学生说一说都有哪些事物一去不复返了，可以是文中的， 也可以是实际生活中的。（2）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（过渡语：燕子去了，有再来的时候， 可再来的不一定是去年的燕子。杨柳枯了，有再青的时候，可再青的不再是当年的那些柳叶了。桃花谢了有再开的时候，可再开的又怎么会是昔日的那一朵呢？虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 时间如此匆匆， 如果它能够停下来，那会怎么样呢？）4、想象填空：如果时间能停下来会怎样？如果时间能停下来，外祖母就（） ；如果时间能停下来

8、，爸爸还会拥有（） ； 如果时间能停下来， 我们将来也不会（） ；如果时间能停下来，（） 。如果时间能停下来，鸟儿还会飞过今天的路线，明天还会看到今天的太阳。可这一切是永远不可能的，因为时间是一去不复返了。所以，作者说人永远跑不过时间。齐读“所有时间里的事物，都永远不会回来。”（联系生活实际，感受时间的流逝）5、作者是如何与时间赛跑的? （1）指名读第 8自然段，思考 : 作者是怎样和时间赛跑的？（2）和时间赛跑，作者的心情怎么样？你想和时间赛跑吗? （3）说一说你的感受。 ( 真切的体验如何和时间赛跑) 6、作者和时间赛跑的结果怎样？也因为作者经常和时间赛跑，后来的二十年里，他因此受益无穷。

9、7、拓展练习像作者这样的人这样的事还有很多很多，他们正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间， 与时间赛跑！ 在你们的生活中一定也有很多这样的精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -例子吧！大家来说说你或者你身边的人他们是怎样和时间赛跑的，又是如何珍惜时间的。8、作业：课下收集或独创惜时格言并将其做成书签贴在桌角上。四、说板书设计结合学生的认知水平

10、， 我将本节课的板书设计的较简单，这样一目了然既突出了重点又能给学生留下深刻的印象。板书如下： 13 和时间赛跑为什么跑 -外祖母去世怎 样 跑-太阳 西北风 作业珍惜时间跑的结果 -受益无穷五、说教学评价在教学中， 我让学生找出自己感触最深的句子，请学生结合自己生活中的实例来理解问题。 在学生发言过程中及时引导， 使学生明白要珍惜时间，不因自己碌碌无为而后悔终生。再结合作者的经历感悟这句话：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”通过这一课的学习，学生认识到了珍惜时间的重要性。反思这一课的教学，有两点不足：一、学生读得不够充分。在指导朗读第四自然段时，没有突出重点词语，学生只是机械地模仿教师，指导不到位，过于分析重点句子了。二、教师的评价语言单调乏味，缺少感染力。很欣赏于永正老师的那句：“每次讲课我都为学生准备了一百顶高帽子。”学会赞美学生，也是一门艺术。这也是我以后努力的方向。我以后也要和时间赛跑，