运用整体教学方法提高学生学习质量

1、运用整体教学方法 提高学生学习质量摘要：学生的学习质量如何，关键在于教师的教法。教师只冇认真 研究学生英语学习的过程、规律、结构，坚持整体教学思想，并科学的整 体设计教学，保持教学内容体系的完整,坚持教学过程与学习过程的统一, 就能够发挥个人的创造性。教师要釆用科学有效的方法开展教学实际，使 各个层次的学生的英语学习质量都得到提高。本文对此进行了论述。关键词：英语；教学；整体；教法；途径中图分类号：g623. 2文献标识码：b文章编号：1672-1578 (2015) 10-0267-02整体教学是一种教学思想，不应单纯地被看作一种教学方法。教师只 要认真研究英语学习过程的规律和结构，坚持整体

2、教学思想、整体设计教 学和保持教学内容完整的原则，就能取得不同层次学校英语教学效果的整 体提高。整体教学现在己成为许多学科所研究的共同课题，但对于整体教 学的理解和解释却各有不同。随着新课程标准的实施和新编英语教材的使 用，英语教师和教研人员非常有必要多方位和多角度地深入研究英语整体 教学，广义地理解整体教学的深层意义，使其从根本上推进当前的英语教 学研究和改革，提高英语教学的效益，以服务丁社会发展之需要。1整体教学思想的内涵整体教学是一种教学思想，不应单纯地被看作一种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果，是社会发展和中学教育教学 的日标对于外语教学的需要。外语教师和教研人员

3、都应该认识到，整体教 学是现代外语教育教学理论和实践研究的成果所确定的。外语教学应使学 生能在实际的交际环境屮为实现交际而运用语言知识（语音、语法、词汇 等），这样才算使他们学会了语言。2.整体教学的基本方法教学法是研究英语教学客观规律的一门科学。其研究对象包括教学的 原理和原则，具体的方法、方式和手段，课堂内外教学工作的组织和安排, 教学的目的、任务和内容等。英语教学法应该是教学途径、教学设计和教 学程序的一个综合体。整体性是英语整体教学方法的核心。实施整体教学 时，必须始终注意坚持教学目标的整体性、教材处理的整体性和教学程序 的整体性。根据新编教材教学中出现的教学内容和教学时空矛盾的实际情

4、 况，提出了対于教学内容整体性处理的意见：2. 1自主地整体处理教学内容。教师不是教材的奴隶，而是教材的主 人。笔者建议教师在备课处理教材时应该根据自己教学对象和教学的实际 大胆地对教材进行处理。2.2有区别地整体处理词汇教学。传统的方式常常是在学习新的对话 或文章之前先集中教生词和词语并介绍它们的用法等。这种教学方式费时 多，收效不大。而且长期沿用这种教学方式，会使学生形成不好的英语学 习习惯，即在听或阅读某一新材料之前一定得弄清所有生词和词语的意 义。这将使学生越来越脱离今后真实交际和运用的实际。在指导英语教学 中，可以采用以下途径整休处理教材中出现的新词语，以解决词汇教学费 时的问题：一

5、是对于影响学生理解关键词语可以在听或阅读之前教授。但 是，也应该尽量运用情景和通过英语学习英语的方式来教；二是教材中人 量词语是可以让学生听或阅读过程中学习。这样，可以不断增加让学生通 过上下文理解、猜测或推断词语意义的机会提高词语学习的能力。3 耍整体创设纯英语的学习环境我们都知道，要想学好英语，不需要方法，不需要老师教，只要有一 个纯英文的环境，时间长了，英语理所当然就学会了。但是，放在我们的 实际情况中来却不是这样。我们的英语学习要兼顾现实情况。实际情况是 我们无法提供纯英语的教学坏境，我们必须依托我们的英语老师来进行必 要的教学。初中英语学习和小学英语相比，从知识内容上看加深了不少，而

6、且很 多内容也是和我们的生活息息相关的。如起居、节假口、生口聚会、拜访、 打电话、看病、购物、游览、体育比赛等，这些活动完全可以在我们课堂 教学屮体现出来。通过学生的角色扮演，让学生犹如身临其境一般，通过 大脑飞速的思考，进行语言的组织。这样有想学好英语的学生，在课堂上 就会积极地表现，同时还可以活跃课堂教学的气氛，影响其他学生一起来 进行参与教学。这样，学生无时无刻不在感受英语、训练英语，久而久之, 口语屏障就能逐渐得到突破。4.充分发挥网络资源在英语教学屮的优势随着时代的发展，互联网已经成为学生获取资源的一个重要手段。在 倡导研究性学习的今天，我鼓励学生利用网络进行课前的预习。每个人找 到

7、的学习资源不尽相同，在课上，把这些资源进行汇总、筛选，整理出最 优资源大家共享。网络上丰富的学习资源成为学生课下学习英语的一大助 力，学生不会再因为课下学习中出现无法解答的问题挫伤学习的积极性。 网络资源参差不齐，学生的甄别能力有限，教师要随时随地提供指导。例 如，向学牛提供有关英语阅读的好的网站，让学牛在阅读文章的过程屮提 高自己的能力；提供健康的英语聊天网站，讣学生免除了面对面的尴尬， 放松地进行口语交流，通过真实的语言环境锻炼口语能力等等。不要忘记告诉学生自己的email,方便学生在假期期间有了困惑可以 在电子邮件里告诉老师。这样不仅及时的解答了学生的学习困惑，又锻炼 了学生的英语写作能力，同时这种朋友式的交流也拉近了师生间的距离。5 坚持课内外活动的有机结合初中生学不好英语的一大原因就是缺少语言环境，听得多、说的少。 因此，英语的课堂教学应当与社团活动相结合，在课下成立英语兴趣小 组，定期举办英语沙龙活动。兴趣小组按照人数配备1-2名冇活动经验的英语教师，对活动的内容 和范围进行指导。选择口语好、组织能力强的学生作为小组长培养，吸收 所有对英语学习有兴趣的学生，还要不断在校园内宣传英语学习的重要性 和英语学习的乐趣，扩大社团的队伍。社团活动形式灵活多样，初期是一些自我介绍、小组交流的形式，后 期可以冇经典童话剧的英语改编、环保等公益宣传、英文歌曲演唱、美