转化差生心理是提高教学的关键

1、转化差生心理是提高教学的关键关键词：素质教育；羌生；心理的转化素质教育是面向全体学生的教育，不仅仅要面向思想表现好、学 习成绩好的“双好”生，而且也要面向后进生。转化差生心理是推进 素质教育的重要方面，也是大面积提高教学质量的关键。由于人的智力因素和非智力因素存在着明显的差异，再加上其它 一些原因，会造成学习中一些学生落伍，也就是我们所说的差生。这 些学牛往往心理自卑，。教师应该从以下几方面疏导他们心理，让这 些学生跟上班。一、培养差生形成良好的学习习惯，所谓良好的学习习惯就是按教师的要求预习，上课专心听讲，重 点摘记，课后按时完成作业，自觉订正作业错误，能系统地梳理知识 等几个环节。学习中各

2、环节都有特定的要求、内容和方法，如何根据 差生的年龄特征和个别差异循环渐进地掌握，值得我们认真研究。以 预习为例，差生没有预习的习惯，与他们缺乏能力有关。他们在课前 对教材粗粗看一遍，往往遇到困难就刹车或固囹吞枣，既然尝不到预 习的甜头，劲头就高不起来。因此培养差生的预习能力就十分重要。 教师可以根据教学进度、教材性质和难易程度帮助差生确定预习的进 度，份量和时间。开始培养阶段要求要低，方法要具体，切勿一开始 要求科冃多，时间长，那样他们会因负担过重而丧失信心。为了不断 提高差生的预习能力，防止预习流于形式，还要使学生在看书的基础 上，在课本上圈出疑难。检查学生的自学笔记本，同时鼓励学生查阅

3、有关资料解决预习中遇到的疑难问题。这样在预习中发现的一个个问 题，便能引起学生的一串串思考。在反复训练中，就能逐渐培养他们 自觉看书的习惯，同时能培养他们提出问题、分析思考、吸取知识的 能力。如果每个环节都得到系统训练，差生就自然会形成良好的习惯， 这将为提高学生素质奠定坚实的基础。二、注重差生的心理，用爱来感化弟生1. 切实了解后进生。人的智力虽有差别，但多数先天差异不大。 对差生而言，学习质量不完全取决于学习基础和智力状况，还与兴趣、 意志、环境等因素有关。通过问卷调查、与学生谈心等方法，了解到 学习差的原因：有学生的因素、家长的因素、教师的因素、社会的因 素等。大致可分为“高能差主”、“

4、偏科差生”、“智商差生”三类。高 能差生智商高，反应、接受能力强，但成绩暂时较差，以男生居多， 特点是好动、贪玩、学习投入时间少。如我所教的差生罗中朋，他实 际不是智商差，就是坐不住，好动，不喜欢听讲，我了解后，就疏导 他心理，提高他学习的兴趣和信心，让他克制自己的言行。偏科差生 是指那些对某科不感兴趣，从而学不进去，甚至放弃学习的学生，以女生居多，且普 遍方法不对。智商差生则接受能力弱，学习效率低，但为数极少。2. 亲近差生，因人施教，对症下药。教师要从情感上亲近学生。 教师对差生要一视同仁，关心爱护，与他们交朋友，主动了解他们的 学习情况并及时为他们排忧解难，消除他们对教师的“戒心'

5、;敌意” 等，使师生情感处于和谐状态，这样转化工作可望顺利进行。教师一定不要让差生觉得自己低人一等，不要伤害他们的自信心 和自尊心。这类学生有的因成绩差而感到自卑；有的因缺乏信任和理 解而感到孤独；有的因心理不平衡而产生嫉妒和怨恨；有的为自己撒 谎、蛮干而追悔；还有的因强烈的独立意识而产生逆反心理；以及错 把丑的视为美的心理等。这些都要求教师放下架子，真心实意地走到 他们中间去，通过谈心、讨论、调查等方法与他们沟通，使师生之间 的感情相互感应。教师的真情能不断地激起他们的情感的“回流”， 直接产生“交流”和“合流”，这样心与心的相契，情与情的交融， 一座师生相互信赖的心桥才能架设成功。同吋教师

6、也要流露出对他们 的赞赏，表达出真诚的态度。可以是期待的目光，满脸的笑意；可以 是颌首赞许、热情抚慰。要象和煦的阳光一样，慢慢融化积存在他们 心中的冰雪；似微微春风吹绿他们心中时时想上进的萌芽。要切记教 师的语言中应没有侮辱贬损，没有讽刺挖苦，没有挑剔指责，即使在 教师生气的时候也是这样。3. 加强思想教育，注重理论联系实际。教师在教学过程中结合 授课内容，讲解科学发展史及科学家刻苦求学的故事，并进行爱国主 义教育和理想教育，使差生明确学习不仅有益于自身，更有利于祖国 四化建设，从而产生强大的学习动力。三、帮助差生学会思考、学会学习1.在课堂上要激发这些学生的学习积极性，提高他们的学习兴 趣，千万不要置之不理。课堂上，教师让学生举手回答问题时，只要他们敢举手，就让他 们回答。答对了，给y他们表扬和鼓励；答错了，也不要批评，要及 时纠正过来，分析原因。布置作业时，也要针对他们的程度，难易恰 当，题量要适度。2.在课后要给他们开小灶。下课后，让他们把老师当天讲的消 化不了的内容提出来，再给予讲解。还要开展一帮一，一对一的活动。 每个好学生负责一个差生，教师布置一定的任务，每隔二三周考查一 次，看哪组同学进步快，这样既帮