超级记忆方法在学科教学中的运用研究总结

1、超级记忆方法在学科教学中的运用研究总结初中生面临知识爆发的时代，在最短的时间内掌握更多的知识就成了成长中的必然要求，而短时高效最快捷的方式，就是要掌握快速 记忆的方法！要知道“工欲善其事，必先利其器”、“磨刀不误砍材 工”，掌握了快速记忆的方法，记忆任何东西都会事半功倍！学习和 记忆是人脑最重要的机能之一，在学习和记忆中不可避免地可能产生 遗忘。为强化记忆、减少乃至防止遗忘，我们结合学生实际情况采取 各种切实有效的手段组织教学，帮助学生提高记忆效率，实现教与学 的最佳结合，最好效果。一、营造和谐的学习氛围。有效的教学需要创设一种良好的教学氛围，因为良好的教学氛围能 够促进学生积极主动地学习。首

2、先，要建立良好的师生关系。学生只 有喜爱教师，才能对教师所教的学科产生兴趣，才能愉快地学习。其 次，要创设良好的教学情境。教师要潜心研究学生的认知特点，围绕 教学内容，通过恰当的问题情境，引起学生的认知冲突，启发学生思 维，以问题为主线来组织和调控课堂教学，促使学生在旧知识和新知 识之间形成认知冲突，在解决矛盾中获得新的发现，最终在同化和顺 应中扩大知识结构，提高知识水平。二、开发记忆力的最佳点按照生理研究，人的大脑应该具有四个功能：感受、储存、判断、想 象，这四种大脑功能的表现，我们一般称之为观察力、记忆力、思维 力、想象力，它们之间彼此相对独立，又是一个密切相关的整体。教 学中要提高学生的

3、记忆力，必须调动其它三者的协同性和一致性。在 教学中，记忆力的最佳开发点应该是：在规律中记忆。在比较中 记忆。在兴趣中记忆。在实践中记忆。在归纳中记忆。三、各种记忆方法的大胆实践1、谐音记忆法的原理是利用了右脑的形象记忆能力，变苦事为乐事, 学习犹如做游戏，可以开发智力。谐音记忆法的特点是一旦谐音联想 成立，终生不忘。2歌诀记忆法是把识记材料编成“顺口溜”,或合辙押韵的句子，通 过歌诀形式来加以记忆的方法。歌诀记忆法的主要特点是：趣味性强、 易于诵读、方便记忆。歌诀记忆法的功能体现在：简化复杂的识记 材料，缩小记忆对象的绝对数量，加大信息浓度，减轻大脑负担； 增强零散、少联系或无联系的识记忆材

4、料之间的联系，通过编串组合, 使零散的、无规则的材料浑然一体，使本来只能用机械方法记忆的内 容有着独特的效果。3、“串联记忆法”是教师根据学生的多重思维的特点和记忆本身的 规律，系统的安排学生的记忆和练笔的一种方法。诵记采用“串联记 忆法”，化“点”记忆为“线”记忆，在短时内完成高效的学习；并 且每位同学都要准备参与材料的分析解释和串联工作，实际上也是促 进了学生学习的主观能动性。4、地图记忆法看地图、读地图、绘示意图等，这是学习地理最基本的方法。因为地 图是地理学中重要的直观语言，它能形象而确切地表示地面上各种地 理事物，当然也能反映出各种地理事物来。通过地图，可以确定出地 理方位，区域范围，展示地理事物的大小、高低、距离、形态和分布， 便于阐明地理要素间的相互关系和内在联系，容易使学生理解地理规 律。通过读图、分析图等，可以发展丰富学生的想象力、逻辑思维能 力，扩大学生的视野，逐步树立起敢于向自然界、向地球、向宇宙开 拓的精神。总之，强化记忆、防止遗忘贯穿在教学工作的始终。在教学中要 坚持以“学生为主体，教师为主