论对外汉语教学中存在问题及改革策略

1、论对外汉语教学中存在问题及改革策略摘要近年来，我国对外汉语教学不断发展，但是问题也 十分显著，主要表现为对对外汉语教学的认识不足，对外汉 语教学过于程序化，而缺乏趣味性，缺乏实用性的教材并且 教师缺乏，素质偏低。为此，必须加强对对外汉语教学的重 视，政府也应大力支持对外汉语教学工作，在对外汉语教学 中应充分发挥文化因素，并且编写出高水平的教材，加强对 教师的培养。关键词对外汉语教学；问题；对策改革开放以来，中国经济持续快速增长，综合国力越来 越强，在世界上的影响也越来越大。随着中国的崛起，世界 上学汉语的人越来越多，根据相关资料，世界上学汉语的人 数已经超过3000万，汉语课程已经在全球一百多

2、个国家和 地区的2500余所高校开展。虽然目前，我国对外汉语教学 正如火如荼地发展，但不可否认的是，由于发展时间短，我 国对外汉语教学仍存在着很大的问题。一、对外汉语教学中存在的问题1、对于对外汉语教学的认识不足对外汉语教学具有重要的意义，从文化战略的高度看， 对外汉语教学能够弘扬中国传统文化，增强中国的国际影响 力，增强中国的软实力。但是，当前很多高校的领导在发展 对外汉语教学时，往往只关注短期的经济效益，而忽视了对 外汉语教学更深远的意义，因为对于对外汉语教学的重视不 够。不仅领导如此，教师也如此，很多负责对外汉语教学的 教师不重视学科理论建设，不重视整合各学科的力量来为建 设对外汉语教学

3、学科服务。目前对外汉语教学尚未成为应用 语言学的一个分支，还不是一个独立学科。2、对外汉语教学过于程序化，缺乏趣味性我国对外汉语教学的模式，基本上是套用向非英语专业 学生教授英语的模式，没有注意到汉语的独特性，结合汉语 的特点和文化背景进行教学。对外汉语教学中，教师的教学 技巧缺乏，整个教学过于程序化，而缺乏趣味性。在对外汉 语教学中，没有注意到语言教学与文化教学的统一性，没有 充分发挥中国传统文化在对外汉语教学中的作用。3、缺乏实用性强的教材国内对外汉语的教材虽然有很多，但是整体质量不高。 一些基础性的教材在编写过程中太过随意，科学性不足，缺 乏统一的规范，很多内容都是对经典教材内容的重复，

4、缺乏 突破与创新。而相关的中高级教材又十分缺乏，无论是数量 还是质量，都无法满足教学的需要。4、教师数量不足，相关教师的素质偏低对外汉语教学的教师素质的高低，对于对外汉语教学质 量，有着非常明显的影响。目前我国对外汉语教学正蓬勃发 展，学习汉语的人数越来越多，而相关教师的数量则严重不 足。对外汉语教学教师不仅数量不足，而且在任教师的素质 又明显偏低，很多从事对外汉语教学的教师仅仅因为会中 文，能讲普通话而担任此职，他们缺乏专业背景和教学能力, 这使得教师水平参差不齐。二、改革和完善我国对外汉语教学的策略1、加强对外汉语教学的重视程度一个自尊自强的民族应该致力于推广自己的民族语言， 传播自己的民

5、族文化，西方发达国家无不是这样做的。我国 在推行对外汉语教学时，应充分认识到对外汉语教学的最终 目的乃是弘扬中国传统文化，增强中国的国际影响力，而不 是追求短期的经济利益。负责对外汉语教学的教师和相关领 导人应该充分认识到他们所从事的工作的崇高性和伟大性， 站在国家和民族的高度，来开展这一工作。同时，国家教委 也应加强对这一工作的重视和领导，这样才能促进对外汉语 教学的进一步发展。2、政府应该从人力、财力和物力上支持对外汉语教学 工作在世界上其他国家和地区推广汉语教学，离不开政府的 支持。国家应该对从事对外汉语教学的教育机构进行扶持， 并鼓励他们在世界各地建立分支机构。近年来，我国政府已 经尝

6、试建立对外汉语教学基地，启动“汉语桥”工程，并在世界各地建立孔子学院等，在这方面做出了有益尝试。3、在对外汉语教学中应该充分发挥文化因素中国有着博大精深的传统文化，在对外汉语教学中，应 该充分发掘文化因素，在对外汉语教学中，应注重传播中国 传统文化。这样做，即符合我国推行对外汉语教学的最终目 的，同时也可以增强了对外汉语教学的趣味性，增强对外汉 语教学的效果。4、编写更高水平的教材我国对外汉语教材过于片面，模式单一，缺乏适用性。 为应对这一问题，相关部门应该按照科学性、实用性、趣味 性相结合的原则编写教材。同时，基于国外学习汉语人群的 复杂性，应该重视教材的多样性，编写出针对不同群体的教 材。

7、除此之外，还应组织编写相应的辅导书、工具书和音像 制品，为国外学习学习汉语提供重要的辅助。5、加强教师队伍建设一支高素质的对外汉语教学队伍是提高对外汉语教学 质量的可靠保障。我国对外汉语教师的素质偏低，必须加强 教师队伍的建设，为此，必须从以下几个方面努力：(1)加 强培养对外汉语教师的相关专业知识。一个优秀的对外汉语 教师应该具备包括现代汉语及古代汉语知识、语言学与汉语 作为外语教学理论知识以及中国文化知识等完备的知识结 构。(2)加强对外汉语教师的能力培养，主要是加强汉语老 师在汉语言处理能力、教学实施能力和评价与测试能力方面 的培养。(3)加强对外汉语教师的师德教育。应该培养教师 高度的责任感和民族自豪感，在思想品德和