闽教版信息技术三年级下册教学计划及教案

1、学习必备欢迎下载闽教版学校三年级下册信息技术教案学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载信息技术三年级下册教学方案一、指导思想以中学校信息技术课程指导纲要（试行） 下称指导纲要 为依据，以技术课程标准为参照，在充分表达指导纲要各项要求的基础上，给合我省信息技术训练的实际，把开设信息技术课程作为实施义务训练课程改革的一 个重要环节；教材以信息处理为主线，面对现代社会的进展，从学问层面、意识 层面、技术层面上培育同学的信息素养，留意培育同学创新精神和实践才能，着 力引同学负责任地使用信息技术猎取信息、处理信息、展现信息，以及协作学习；二、同学基本情形三年级共有2 个教学班；同学对“运算机”的爱好高于信息技

2、术课的爱好，上学期的学习基础上，同学已经基本把握了运算机基础操作，但是同学的接受能 力的差异，把握水平的参差不齐，对相关学问点的把握仍不能完全应用于实际， 这学期加强引导同学做到“即学即用；三、教材分析1、教材内容；本册教材共有15 课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、熟识文件、熟识文件夹、管理文件、观赏与构思、菁菁校内、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、欢乐小熊、亲亲家乡；分为三个单元即键盘操作、文件治理和画图；2、教材特点；（1）以培育同学爱好为主，不强求把握学问与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、明白信息技术的应用；（

3、3）活动过程是同学尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以同学为主体、老师为主导，突出同学自主探究；（5）以学科整合为平台，勉励同学利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分表达新课改精神；四、教学目标1、巩固键盘的基本学问与基本操作；2、学会用键盘输入符号；学习必备欢迎下载3、能用键盘符号组成好玩的图形；4、熟识 caps lock 键以及指示灯；5、学会通过 caps lock 键切换英文字母键大小写状态；6、学会输入有大小写英文字母的文稿；7、学会用 shift键切换英文字母大小写输入状态；8、学会切换中英文输入状态；9、学会中英文混合输入的方法；10、熟识电脑键盘的小键盘区的功能；11、学

4、会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字；12、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式；13、明白电脑文件图标；14、能够识别常见的文件类型；15、学会用画图软件建立图形文件；16、熟识文件夹；17、学会建立文件夹并给文件夹命名；18、学会将文件储存到相应的文件夹中；19、明白分类整理文件的方法；20、学会复制、剪切、粘贴文件；21、学会移动文件；22、学会删除文件；23、学会观赏各种主体画，领悟作者创作思想；24、学会捕获生活中的点点滴滴，挑选作品的主题；25、学会依据选定的主题进行创作前的作品构思；26、学会综合使用直线、矩形、椭圆和刷子等工具；27、学会用图形的复制、粘贴命令快速生成图形；28、

5、把握文字工具的使用方法；29、学会使用颜色填充工具修改文字颜色；30、学会设计简洁的校内提示牌；31、把握用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法；学习必备欢迎下载32、学会用各种曲线线条进行构图，绘制漂亮的曲线图形；33、能够有创意地运用曲线线条；34、用曲线工具绘制闭合曲线；35、运用闭合曲线创作图形；36、会借助放大镜工具，进行图形细节的绘制与修改；37、合成图像；38、学会使用多边形工具、喷枪工具；39、学会组合图形、修改图形；40、学会如何快速复制图形；41、学会快速绘制基本图形的技巧；42、学会用“翻转 / 旋转”、“拉伸 / 扭曲”命令，制作图形特效；43、学会设置画布大小；44、

6、学会构思作品；45、综合运用画图工具；46、沟通、点评作品；五、教学措施1、任务驱动思想；中学校信息技术课程指导纲要（试行）中确立了“任务驱动”的教学原就，明确指出：学问及技能的传授应以完成典型的“任务”为主；这个原就突出了“在做中学”的思想；任务驱动教学策略对主体性教学，发挥同学积极主动性，积极参加学习活动，培育制造性才能具有积极性作用；2、课程整合思想；（ 1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合；3、趣味性思想；（ 1）语言的趣味化（ 2）内容趣味化；4、培育同学信息素养；（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络学问；5、教学面对全体同学， 充分考虑到同学的个性差异，采纳“因材施教” 、

7、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平同学的学习任务，教学时可依据实际情形进行取舍；6、教学以活动为重心，通过活动，出现基础学问和基本操作，让同学在活动中体验信息技术应用的全过程. 同时，在教学范例的挑选上，留意贴近生活，渗透学习必备欢迎下载人文精神，引导同学在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培育同学的社会责任感，提高同学的人文素养；六、教学进度（见附页）周次起讫时期教学内容备注22 月 16 日 2 月 22 日开学第一课：上机守就32 月 23 日 3 月 1 日第 1 课 用键盘符号构图4 3 月 2 日 3 月 8 日第 2 课 击同一个键，输不同的字母5 3

8、月 9 日 3 月 15 日第 3 课 看图片，输文字6 3 月 16 日 3 月 22 日第 4 课 看图片，输字符（一）7 3 月 23 日 3 月 29 日第 4 课 看图片，输字符（二）83 月 30 日 4 月 5 日第5 课熟识文件94 月 6 日 4 月 12 日第6 课熟识文件夹104 月 13 日 4 月 19 日第7 课治理文件114 月 20 日 4 月 26 日第8 课观赏与构思124 月 27 日 5 月 3 日第9 课菁菁校内135 月 4 日 5 月 10 日第10 课温馨提示牌145 月 11 日 5 月 17 日第11 课鱼儿悠悠155 月 18 日 5 月

9、24 日第12 课荷塘美景165 月 25 日 5 月 31 日第13 课太空之旅176 月 1 日 6 月 7 日第14 课欢乐小熊186 月 8 日 6 月 14 日第15 课亲亲家乡196 月 15 日 6 月 21 日期末测试206 月 22 日 6 月 28 日5 月 1 日劳动节国际儿童节6 月 1 日6 月 1 日国际儿童节国际儿童节学习必备欢迎下载第一课用键盘符号构图教学目标：1、巩固键盘的基本学问与基本操作；2、学会使用键盘输入符号；3、学会娴熟使用上档键；4、能用键盘字符组成好玩的图形；教学重点： 利用上档键输入键盘符号；教学难点： 如何创作有创意的键盘符号图；课时支配：

10、1 节课教学过程： 一、导入1、师生沟通：我们上学期学了很多键盘的学问，今日老师来考考大家，看看谁的键盘学问最丰富；2、课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：（1） ）百分之六可以写为6（2） ）我喜爱看的书是：窗边的小豆豆3、老师总结；4、老师出示学习任务的四幅图；5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成好玩的图形；二、探究活动 1、复习巩固键盘上的各种符号；（1）出示“开阔视野”里的三幅符号图；（2）引导同学观看键盘： 在键盘上找一找， 这些图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？2、熟识双字符键；（1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个

11、字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符；（2）引导同学看课本自学：看课本p3，说一说，双字符键是以什么命名的？图 1-2 中各个键位的名称是什么？学习必备欢迎下载3、输入键盘上的符号；（1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？（2）请同学上台演示：输入主键盘中的2，以及 2 的上档字符“ ”；（3）总结双字符键的输入方法；（4）引导同学尝试操作：输入图1-3 上的全部字符；课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的；4、输入表情图；（1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种好玩的图形，利用学会的符号输入法输出表 1-1 的表情图；看谁输入得最快；（2）巡察指导，准时勉励评判；（3）

12、引导小组同学互帮互助；5、输入小猪表情图；先争论，再输入，最终展现、评判；三、创新活动1、指导同学自行输入创新活动1 的符号表情图；2、勉励同学自行创作有个性的表情图；四、展现与总结1、展现同学自行创作的表情图并提出评判，赐予勉励；2、引导填写活动评判表；3、总结延长；学习必备欢迎下载其次课击同一个键，输不同的字母教学目标：1、熟识 caps lock 键以及指示灯；2、学会通过 caps lock 键切换英文字母键大小写状态；3、学会输入有大小写英文字母的文稿；教学重点： 娴熟把握使用 caps lock 键输出大量大写字母的方法；教学难点： caps lock 键的娴熟使用；课时支配： 1

13、 节课教学过程：一、导入1、播放字母歌 abc并展现 26 个英文大写字母；2、课件出示竞赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里；3、同学练习，老师评判并勉励；4、补充：刚才输入的英文全部是大写的，请刚才第一名的同学教教我们他的要领；5、总结：键盘里藏着一个特别的键，它是大小写字母锁定键caps lock；点击 caps lock 键，输出的都是大写的英文字母，再次点击caps lock，键盘会输出小写字母，所以我们的一个键位可以输出不同的字母；6、揭示课题：第2 课 击同一个键，输不同的字母；二、探究活动 1、输入单个大写字母；（1）提问：如何输入一个大写字母？（2）请部分

14、同学演示方法；（3）总结：可以利用上档键，方法是：上档键+相关字母键；（4）提问：假如想输入整段的大写字母，用上档键可以吗？（5）补充提问：仍有没有更快的方法？（6）课件出示 caps lock 键的位置；2、熟识 caps lock 键的位置并熟识指示灯；学习必备欢迎下载（1）指导同学在键盘中找到caps lock 键的详细位置；（2）提问：如何识记它的位置比较简洁？（3）补充提问：这个键有没有其他什么特点？（4）课件出示 caps lock 键的指示灯并讲解： 键盘的右上方其次个灯就是capslock 的指示灯；假如灯亮，说明键盘处于大写状态；假如灯不亮，说明键盘处于小写状态；（5）指导同

15、学打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同；3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文；（1）让同学在记事本中再次输入26 个大写英文字母；（2）比一比，这次你比上次输入快了多少？ 三、听歌曲、做练习1、播放歌曲 apple round ，apple red ；课件出示任务：对比着课本上的图片，将歌词输入到记事本中；比一比，谁输入得最快；2、课件出示分层任务布置：任务完成的同学可以接着输入创新活动的题目；3、同学输入，老师指导，重点指导同学使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用的场合；4、对同学准时进行勉励性的评判，确定同学的学习行为；四、展现与总结1、展现部分同学的作品并提出评判，赐

16、予勉励；2、引导同学填写活动评判表；3、总结延长：本课同学们学会了大小写字母锁定键caps lock 键的使用方法，能利用caps lock键进行大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状 态，以及进行英文大小写的混合输入；指法比较不熟识的同学课后多加练习；学习必备欢迎下载第三课看图片，输文字教学目标：1、学会用 shift键切换英文字母大小写输入状态；2、学会切换中英文输入状态；3、学会中英文混合输入的方法；教学重点： 学会中英文输入状态交替输入中英文字符教学难点： 快速输入中英文输入法状态课时支配： 1 节课教学过程：一、开阔视野1、向同学展现教材p13 图片，让同学抢答，依据同学的回答图

17、示中依次显现中文名称和英文名称；2、展现教材 p14“看图片，跟我写” ，引导同学看图、分角色进行问与答；3、展现收集的一些图片、英语课本，引导同学观看、摸索；倾听同学发言，小结同学发主：在日常学习中，我们仍会遇到中文和英文混写的情形；4、出示课题：第3 课 看图片，输文字二、探究活动1、展现教材 p15 图 32，引导同学在实物键盘中找两个shift键并让同学说一说这两个键的使用方法；2、活动主题一：制作中英文对比词汇表（1） ）打开记事本程序；（2） ）在记事本中输入教材p16 第 3 题；老师巡察指导；小结：输入键盘左区的大写英文字母：用右手小拇指按住右边的shift键，用左手手指击打键

18、盘左边的字母键；输入键盘右区的大写英文字母：用左手小拇指按住左边的shift键，用右手手指击打键盘右边的字母键；（3）指名同学在老师机演示通过单击任务栏上的中文输入法状态图标，挑选 全拼输入法；同时，让同学在实物键盘中找到两个ctrl键和一个空格键，如教材学习必备欢迎下载p15图 33 所示；（4）老师演示操作步骤：a、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条此时，电脑处于中文输入状态；b、在记事本中输入文字：长颈鹿；c、按住 ctrl键，再按空格键；此时键盘处于英文输入状态；d、在记事本中输入： giraffe；e、返回键盘中文输入法状态：按住ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态；f

19、、在记事本中输入：大象；g、让同学完成 p13 中四个小动物的中文名称与英文名称输入并储存；三、创新活动活动二：同学分层实践任务1、 基础任务：完成p15至 p16的第1 题、第2 题；2、 加强任务：完成p17的第 4 题；3、 提高任务： p17 中的创新活动；四、自我评判会通过 shift键切换键盘状态会通过 ctrl键切换中英文输入状态把握中英文混合输入方法遇到困难时的表现自己解决请教他人参考教材小组争论你获得（）颗学习必备欢迎下载第四课看图片，输字符教学目标：1、熟识电脑键盘的小键盘区的功功能；2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字；3、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式； 教学

20、重点： 学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字；教学难点： 用正确的指法输入字符课时支配： 1 节课教学过程：一、导入新课1、展现教材 p19 图片，请同学数一数；2、展现教材p20“开阔视野”图与算式，请同学打开记事本，用主键盘区的 数字键试一试输入两个算式：4594+3447=4174-926=3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导同学观看、摸索；倾听同学发言，小结同学发言：在日常生活中，常常要用到数；在电脑中，精确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功；4、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字；出示课题：第 4 课看图片，输字符；二、探究活动：手指分工1、展现

21、教材 p21 图 41，引导同学观看小键盘区；2、展现教材 p21 图 42，引导同学认真观看并依据手指分工图，把右手放在小键盘区的键上；巡察指导，帮助需要帮忙的同学；3、请同学尝试在记事本中输入自己家的电话号码；巡察，发觉小老师，收集问题；解决问题：（1）展现小键盘区及上方的指示灯；学习必备欢迎下载（2）引导同学找到 num lock键，再引导同学按num lock键，观看指示灯的变化；（3）引导同学发觉num lock 指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘有移动光标的功能；请小老师指导部分同学把电话号码输完；4、指导同学指法（老师说，同学做）：同学对比指法图，在记事本中输入数字及+、-

22、 、* 、/ 符号，老师说一个数字或符号，同学输一个，准时指正同学的指法；三、练一练：输算式1、布置练习： p22 活动主题第 1、2 题；2、巡察指导，帮助需要帮忙的同学；3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评判并做小结；4、引导没有完成的同学连续完成任务；四、创新活动1、布置练习： p23 创新活动第 1、2、3 题；2、巡察指导，帮助需要帮忙的同学；适时点评和评判并做小结；五、比一比1、题目： p22活动主题中抽取10 道算式；2、比一比谁快，宣布竞赛规章；3、指导同学打开记事本，宣布竞赛开头；4、宣布竞赛终止；倾听组长汇报及评判；5、评判及小结；六、总结1、引导同学谈一谈本

23、节课的学问与技能及学习后的收成；2、引导同学进行自评与互评，评判表参照教材p24 活动评判；学习必备欢迎下载第五课 熟识文件教学目标：1. 明白电脑文件图标2. 能够识别常见的文件类型3. 学会用画图软件建立图像文件教学重点： 不同文件类型的区分教学难点： 用画图软件创建不同类型的图像文件课时支配： 1 节课教学过程：一、导入分别播放视频、图片、文本文档、音乐文件；电脑的显现让人们的生活方式有了很大的转变，我们可以用电脑观赏漂亮的风景图片，看自己喜爱的电视剧以及电影视频，听精妙的音乐，仍可以用电脑画画等；接下来让我们来熟识一下不同的桌面图标；二、开阔视野不同的软件有不同的文件格式，电脑桌面上有

24、很多不同的文件图标；文件格式多种多样，文件图标外形各异；辨一辨：观看自己桌面上的图标都是那种类型的文件；比一比：跟前后桌和同桌之间进行比较，哪些文件图标是大家都一样的，哪些文件图标不一样；三、探究活动电脑中的文本、文档、图像等都是以文件的形式存在的；文件通常用字母作为文件扩展名，用于指示文件类型；我们通常可以通过文件扩展名来识别文件类型；1. 找一找：在电脑中找到以下类型的文件，并说说他们是什么类型的文件； .txt .doc .bmp .jpg .gif .mp3 .wma .wav .mp4 .wmv2. 看一看从资源治理器查看文件：单击“开头”“程序（p）”“ windows资源治理学习

25、必备欢迎下载器”；单击“文件夹”任务窗格中的图标；3. 做一做用画图软件建立一个图像文件；操作：略储存文件：分别把图像文件储存为不同类型的文件 .bmp .jpg四、创新活动1、通过记事本软件建立一个文本文件，查看文本文件的扩展名；2、分别打开“我的电脑”中的c 盘、d 盘、e 盘，查看电脑中都储存了哪些文件？熟识它们的文件类型；五、归纳总结1、不同文件的不同图标外形2、不同的文件类型以及他们的扩展名3、创建和储存不同类型的图像文件第六课 熟识文件夹教学目标：1 学会建立文件夹；2 能依据需要在合适的位置建立文件夹；3 学会给文件夹重命名；4 明白整理电脑文件的重要性以及培育同学初步形成整理电

26、脑文件的好习惯；教学重点： 学会建立文件夹；给文件夹重命名；教学难点： 给文件夹重命名；课时支配： 1 课时教学过程：一、导入新课学习必备欢迎下载1课件出示图片一：摆放整齐的书架；图片二：笔放在笔筒里、衣服整齐放在衣柜里；2引导同学说说感受：为什么物品要归类并整齐有序？3总结；4提问：放笔有笔筒，放衣服有衣柜，存放电脑里的文件应当用什么呢？5揭示课题；二、探究活动1熟识文件夹（1）课件出示家中常用收纳箱和文件夹的图片；讲解：家里存放东西可以用收纳箱；文件夹就是文件的收纳箱，它里面可以放很多文件；（2）老师打开一个文件夹（文件夹里包含文件和子文件夹）；讲解：在这个文件夹里你们仍可以有其他的文件夹

27、； 2查看电脑中的文件夹（1）指导同学参照课本33 页的内容，让同学在d 盘里找一找，看看里面有几个文件夹，它们都叫什么名字，文件夹里面都有什么；（2）课件出示问题 文件和文件夹的区分；（3）总结：犹如衣柜可以存放很多衣服，文件夹可以存放很多文件；3学会新建文件夹（1）老师示范：在桌面的空白处点击鼠标的右键，建立一个文件夹“新建文件夹”；（2）让同学试一试，在自己的桌面上建一个文件夹并以自己的班级和姓名给它命名；（3）同学练习，老师指导，重点指导同学右键建立文件夹的操作以及如何给文件夹命名；（4）课件出示强调：建立文件夹时肯定要挑选合适的存放位置，便利今后的查找；学习必备欢迎下载4给文件夹重命

28、名（1）下发几张风景的图片到同学气桌面；（2）课件出同学任务；将这几张风景图片存放到新建的文件夹；（3）提问：如何更明白地知道图片的位置？（4）总结（5）提问：你觉得现在桌面上的文件夹取什么名字最合适？（6）展现同学的操作成果，适当指导；三、创新活动1查看文件夹的属性；（1）参照 p35“创新活动” 1 查看桌面的文件夹属性；（2）说说你看到了什么？2更换文件夹的图标；（1）依据上面的操作，让同学试着去更换文件夹的图标；（2）找相应的同学示范并说说操作的详细方法；（3）指导完成速度较快的同学可去看p32“开阔视野”里面的介绍； 四、总结评判1总结；2指导同学填写评判表；3练习：让同学在自己电脑

29、的f 盘建立以自己名字命名的文件夹，便利以后存放文件；第七课治理文件教学目标：1、明白分类治理文件的方法；2、学会复制、剪切、粘贴文件；3、学会移动文件；学习必备欢迎下载4、学会删除文件；5、通过整理电脑文件，提高同学对电脑的操作才能，进一步提高同学的信息素养；教学重点： 治理文件的方法教学难点： 移动文件的三种方法；课时支配： 1 节课教学过程：一、导入新课1、课件展现图片：（1）图书馆摆放整齐的书架； （2）超市整齐的货架（3）家中整理整齐的碗柜；（4）好玩而又干净的玩具架；2、总结：整齐有序的物品不仅能愉悦身心，仍能便利物件的查找；3、课件展现两个文件夹：文件夹一（ download1）

30、：里面的文件杂乱，图片、音乐、视频文件纷乱杂再一起，很多文件是用杂乱的英文命名；文件夹二（ download2）：里面的文件排列有序，图片、音乐、视频文件各有各的文件夹，而且各个文件夹命名一目了然；4、总结：电脑中的文件跟生活中的物件相类似，只有摆放整齐有序才便利今后使用；5、揭示课题：第7 课治理文件；二、治理文件 一 、复制、剪切、粘贴文件（10 分钟）1、提问：假如要将文件夹一（download1）整理成文件夹二（download2），需要哪些操作？2、课件总结：整理文件需要做的工作有：（1）将文件分类存放；（2）给文件取见名知义的名字；（3）删除不要用的文件；3、过渡：将文件分类存放要

31、用到新的操作即复制、剪切、粘贴；我们来试试学习必备欢迎下载吧；4、给同学下发打字成果的文件夹，老师介绍：学校组织三年级同学进行了一场电脑打字竞赛；现在我们的任务是将这些文件整理好，老师已经建立了相关的文件夹，争论一下，接下来我们需要做什么操作？5、提出任务：自学课本p39 上的复制、粘贴的操作，完成分类存放任务；6、请同学示范操作；（1）单击选中要复制的文件；（2）点击鼠标右键，在弹出的菜单上挑选“复制”7、找出相应文件夹并定位鼠标；右击鼠标挑选“粘贴”，将文件粘贴到相应的位置；8、课件提示：复制、剪切、粘贴的操作原理很相像，依据刚才同学的示范试试以名次为分类标准，将文件剪切到相应的文件夹；9

32、、同学操作，老师指导；（二）、移动文件（ 10 分钟）1、出示课件并讲解：移动文件仍有很多种方法，我们可以用鼠标一次性选中多个文件进行移动；2、打开初始的打字成果的文件夹，老师演示按住鼠标左键不放，选中多个文件进行移动；3、课件强调：要按住鼠标左键不放，移动鼠标；4、下发打字成果的初始文件夹，让同学试试第一个方法；5、布置任务：小组合作，试试课本41 页上的如何用 ctrl键和上档键 shift选中并移动多个文件；6、同学再次练习所学操作；7、请相应的小组汇报演示；（三）、删除文件（ 5 分钟）1、提问：刚才有同学不当心将全部的文件放错了位置，现在想删除掉，如何删除呢？2、请相应的同学上台演示

33、；3、同学依据演示操作练习；老师强调：删除文件之前要确认文件可以删除；学习必备欢迎下载同学练习，老师巡察指导；三、创新活动1、出示课件：复制、剪切、粘贴文件的快捷方式；2、让同学使用快捷方式试着进行复制、剪切、粘贴，看看有何不同；3、让同学摸索并说一说：移动文件与复制文件的区分；4、老师课件总结；四、评判总结1、我们这节课学习了治理文件的方法，说一说：治理文件有哪些留意事项？今日学会了几种移动文件的操作，它们都有什么特点？2、让同学说一说自己的心得体会；3、指导同学填写课堂评判表；第八课观赏与构思教学目标：1、学问与技能：学会观赏各种主题画，领悟作者创作思想，捕获生活中的点点滴滴，挑选作品的主

34、题，依据选定的主题进行创作前的作品构思；2、过程与方法：同学通过相互合作探究，自主挑选主题，进行创作作品；3、情感态度与价值观：激发同学电脑绘画作品创作的爱好；教学重点： 学会观赏各种主题画，领悟作者创作思想；教学难点： 依据选定的主题进行创作前的作品构思；课时支配： 1 节课教学过程：一、导入新课师：在运算机帮忙下我们可以画出漂亮的图画；通过上学期的学习，同学们把握了“画图”软件的使用方法，能画出很多生动活泼、颜色明艳并富有童趣的图画；今日我们就来观赏优秀的作品，一起来构思吧！出示一幅欢乐六一节学习必备欢迎下载的电脑绘画作品，让同学们观看摸索；揭示课题：观赏与构思二、观赏主题画师：展现科幻主

35、题画一条理想中的路，小作者为什么会想到创作这幅作品？同学们完成教材p45“找一找，填一填” ；同学观看摸索，完成找一找，填一填；师：假如让同学们来画科幻画，你们想画些什么？生 1：机器人清理垃圾生 2：春天在哪里小结：幻想是你们的天性，期望你们永久都能保持对任何事情的奇怪之心，绽开想象力，创作出很多科学幻想画；师：出示主题画一分和一角 ，这是以什么为主题的作品画？采纳了什么艺术手法？宣扬了什么美德？生摸索回答小结：创作灵感来自生活，可以从生活的细节中进行捕获；学习创作，从生活细节的观看中着手，可以有意想不到的收成；三、自主探究生自主探究教材 p46 图 8-7 海洋清洁工主题画；摸索问题：（1

36、）它属于什么主题的作品画？（2）采纳了什么艺术手法？完成 “选一选， 填一填”；作者表达了什么心愿？四、作品的构思师：在创作一幅电脑绘画作品之前，你会做哪些预备.生参考教材 p47 回答师小结并发送“作品创作构思项目表” ，让同学说一说如何进行作品构思；五、总结完成教材p48 的活动评判表，再依据今日我们所学习内容，尝试自己构思一幅图画；学习必备欢迎下载第九课 菁菁校内教学目标：1、学会娴熟应用直线、矩形、椭圆、刷子等工具；2、学会图形的复制粘贴移动，把握快速生成一样图形的技巧；3、会娴熟操作用颜色填充工具，给图形填充合理的颜色；4、能充分发挥想象力，运用所学工具创作其他工具，养成肯定的创作意

37、识；教学重点：1、巩固基础绘图工具的使用；2、学会图形的复制、粘贴、移动；教学难点： 图形的复制、粘贴、移动课时支配： 1 节课教学过程：一、导入新课1、展现教材图片，进行情境描述：菁菁校内，我们成长的摇篮；校内里的操场上、大树下、教学楼中到处留下我们童年的脚印；2、观看画面 : 沟通争论，想一想他们可以由哪些线条与外形组成；3：小结：画面是由直线组成的地平线、单杆、小人的身体；圆形组成的小人头、太阳；矩形组成的教学楼、操场外形等4、揭题：今日我们用以前学过的直线、矩形、圆角矩形、椭圆、用颜色填充等工具来绘制菁菁校内图；二、巩固基础绘图工具的应用1、引导构思如何画菁菁校内图画些什么？可以画在哪

38、个位置？用什么工具绘制？2、回忆如何在画矩形时，设置线型；3、出示操作任务：用直线工具画地平线、单杆、操场三、复制、粘贴命令学习与应用 1、讲授、演示：用矩形工具画教学楼、一个窗户2、提问：教学楼上有很多窗户，有没有方法能快速的绘制出来呢？学习必备欢迎下载3、引导熟识“编辑”菜单下的复制、粘贴命令4、讲解演示“选定工具”的操作5、引导观看：复制命令的前后变化6、演示“复制”窗户操作7、归纳步骤8、引导同学对校内图进行美化绘制：画上太阳、大树，并用复制、粘贴命令绘制绿树成荫；四、分层任务、综合操作1、布置分层任务基础任务：连续完成探究活动的内容加强任务：挑选完成创新活动的内容2、引导分层任务的活

39、动开头，巡察指导3、引导储存文件，提交老师机五、展现评判、总结延长1、展现作品，填写活动评判表2、总结延长：除了应用这节课学习的这些工具来完成菁菁校内图，仍可以添加如房子、家电等；第十课 温馨提示牌教学目标：1、明白校内提示牌的作用；2、把握画图软件中文字工具的使用；3、会用颜色填充工具修改文字颜色；4、会设计简洁的校内提示牌；教学重点：1、明白温馨提示牌的作用；学习必备欢迎下载2、会设计简洁的校内提示牌教学难点： 把握画图软件中文字工具的使用，以及文字修改、移动的操作方法；课时支配： 1 节课教学过程：一、导入新课1、叙述：（展现图 10-2 ）亲切温馨、朗朗上口的“温馨提示牌” ，就像无声

40、的老师，提示我们从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯；（展现图 10-1 ）这些提示牌有的是广告公司设计的，有的是同学们用美术画笔画的；（展现图 10-3 ）画图软件的文字工具也能设计出这些温馨的提示牌；2、揭示课题：第10 课 温馨提示牌；二、明白提示牌的组成与提示语内容1、提问，引导同学沟通争论：你能说说提示牌由哪些部分组成？2、展现图 10-4 ，小结：提示牌的组成包括外形、提示语、插图；3、叙述：以校内环境为例，说一说你想在哪些地方设计提示牌，设计哪些提示语言；4、小结三、熟识文字工具，输入文字1、提问：（1）提示牌组成中最重要的一个部分是什么？（2）电脑画图软件有什么工具可以输

41、入文字？2、引导同学熟识文字工具，演示使用文字工具并讲解字体属性设置；3、引导操作：输入“节省用水”文字；适时转播同学操作中可能显现的问题，与同学一起解决问题；4、引导同学动手操作：绘制不同颜色的文字；5、参加同学的操作活动，适时赐予指导；四、设计校内提示牌1、过渡：文字工具应用学会了，接下来同学们可以自己设计提示牌；2、演示设计提示牌的四步骤：清除图像绘制外形输入提示语绘制小插图3、布置分层任务，引导同学自由挑选完成：学习必备欢迎下载（1）基础任务：仿照范例进行绘制校内提示牌（可依据自己的想法进行部分修改）（2）加强任务：设计与范例不同的提示牌；可依据自己构思的提示语，设计相应的提示牌的外形

42、与插图4、引导同学自主探究设计校内提示牌；适时地指导，同时引导一些才能强的同学当一当小老师；5、组织同学储存作品，上传至老师机五、沟通展现、评判总结1、展现作品、沟通评判2、引导同学填写教材p60 的活动评判表，明白同学学习情形；3、总结梳理本课所学，通报同学学习情形；第十一课鱼儿悠悠教学目标：1、明白单弧曲线与双弧曲线的广泛应用2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制漂亮的曲线图形4、能够有创意地运用曲线线条教学重点： 曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条教学难点： 曲线工具绘制单弧曲线线条课时支配： 1 节课教学过程：一 、 导 入 新 课 3 分 钟 1、动

43、画展现：动态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的漂亮画面，最终定格教材上图11-1 的画面；2、引导同学观看画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么学习必备欢迎下载线条与图形？ 出示图 11-4 ，图 11-5 3、揭题：今日学习使用曲线工具绘制鱼儿； 二、熟识曲线工具，绘制单、双弧线8 分钟1、启动画图软件，引导熟识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽挑选；因此在绘画中挑选线型大小时，可以挑选曲线工具进行设置，也可以挑选曲线工具进行设置；2、讲授曲线工具的应用：认真观看我们身边的物体与风景，你会发觉很多有曲线的画面； 出示图 11-2 因此曲线工具

44、在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具；各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等很多线条美丽 的图形； 出示图 11-33、课件闪耀“鱼”图形上的曲线，引导同学熟识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线；4、出示图 11-7 、图 11-8 、图 11-9 绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展现了画一条单弧曲线的步骤；由操作步骤的图示中，可以明白到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点；5、演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领；同学观看操作；6、课件展现绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：点击左键 - 拉-

45、 松开（起始点、终点）点击左键 - 拖- 松开（调整点 1）点击左键 - 拖- 松开（调整点 2）7、引导同学尝试操作（ 3 分钟）：（ 1 ） 自 由 绘 制 单 弧 曲 线 线 条 ； 大 弧 度 的 、 小 弧 度 的 、 圆 弧 等（2）巡察指导，准时勉励评判；（3）引导小组同学互帮互助；8、出示“鱼儿”中的鱼纹，引导同学观看：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线；9、出示图 11-10 、图 11-11、图 11-12 ，引导学问迁移：双弧曲线；与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的；学习必备欢迎下载10、引导绘制双弧曲线活动（2 分钟）（1）

46、引导结合教材 p64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线；（2）巡察指导，准时勉励评判；（3）引导小组同学互帮互助；11、小结：确定同学操作的表现，评判他们对单、双弧曲线绘制把握的情形， 再次强调一下绘制的要领；三、自主探究绘制鱼儿 9 分钟1. 过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开头动手绘制鱼儿吧！联 系 绘 制 多 种 双 弧 曲 线 ： 大 弧 度 、 小 弧 度 的 、 横 的 、 竖 的2. 演示操作图像菜单下的清除图像命令，引导同学清除前面的练习；清除图线；3. 出示鱼儿图形与任务内容：结合教材p65，绘制一条鱼儿； 完成绘制鱼儿图提示：画得不中意时，准时使用撤销命令；4

47、. 引导同学自主探究完成（8 分钟）：（1）巡察指导，依据同学遇到的问题赐予适时解决；（2）引导小组同学互帮互助，准时予以勉励；5. 小结：确定同学的学习表现，评判同学的鱼儿作品；倾听小结与评判四、分层任务操练，巩固所学15 分钟1. 出示分层任务内容：（1）基础任务：连续绘制鱼儿图形，填充颜色；（2）巩固任务：设计其他不同的鱼儿的图形；（ 3 ） 提 高 任 务 ： 除 了鱼 儿的 图形， 仍可 以再 画一 些 图 形 装 饰画 面；2. 引导开展分层任务活动：（1）引导同学挑选适当的任务在操作中巩固所学；（2）巡察指导，准时勉励评判；（3）引导小组同学互帮互助；（4）引导规范储存文件，提交

48、老师机；挑选适当的任务，进行操作；完成后按要求储存，提交至老师机；学习必备欢迎下载五、展现点评、总结升华（5 分钟）1. 展评：展现同学作品，简洁评判，赐予勉励；观赏作品，简洁评判2. 引导填写活动报价表；3. 总结延长：本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品；感爱好的同学，课后想一想用单、双弧曲线仍可以画哪些好玩的图形，在家里电脑上试一试；第十二课荷塘美景教学目标：1. 会用曲线工具绘制闭合曲线图形；2. 会运用闭合曲线创作荷花图；3. 懂得结合使用放大镜进行绘制、 修改图形细节， 知道它的应用范畴与技巧；4、知道电脑绘图作品可以将背景图与主体图进行分别绘制，再合成同一图像文件的绘图技巧；教学

49、重点： 使用曲线工具中的闭合曲线绘制图形与合成图像；教学难点： 使用曲线工具中的闭合曲线绘制图形；课时支配： 1 节课教学过程：一、导入1. 引导同学回忆上节课学习的曲线工具会制单弧曲线、双弧曲线的方法，让同学摸索怎么用曲线工具将图122 画出来；2. 引导同学观看、摸索、争论：（1） 提出问题：这些实景图里包含哪些曲线图形？可以怎么绘制；（2） 着重展现闭合曲线图形的线条，引导观看、沟通争论：可以如何绘制水滴、长春花花瓣、柳叶、荷叶等？3. 讲授：闭合的曲线图形除了可以使用两条单弧曲线线条组成，也可以直线学习必备欢迎下载绘制闭合曲线绘制图形构成；这就是曲线工具直接绘制闭合曲线绘制图形的功能；

50、4. 揭题：用闭合曲线绘制图形荷塘美景；二、探究活动1. 引导分析荷花图形的组成：花苞（闭合曲线）、花瓣 单、双弧曲线 、花茎（直线、点）2. 演示绘制闭合曲线，引导观看，边演示边讲解操作要领；3. 出示绘制闭合曲线步骤图，引导摸索并说一说：画闭合曲线，需要定义几个点？4. 引导同学说一说练习中的体会，帮忙同学得出结论；5. 引导同学清除练习画面，自主尝试操作：画一朵含苞待放的荷花；6. 课件出示三张图“荷花” 、“池塘”合成图，讲授合成图像的意义；7. 引导阅读 p71，请同学们说一说：合成图像的主要操作是什么？8. 引导同学当小老师，演示操作合成图像；9. 引导开展“合成图像”的操作任务，

51、巡察指导，准时勉励评判；三、展现与总结1. 展现评判2. 引导填写活动评判表；3. 总结本课所学；第十三课太空之旅教学目标：1、学会多边形工具和喷枪工具的使用方法；2、学会组合与修改图形方法3、学会快速复制图形的方法教学重点：1、多边形工具的使用；学习必备欢迎下载2、快速复制图形的操作技能；教学难点： 快速复制图形的方法课时支配： 1 节课教学过程：一、导入 1、展现教材 p73 图 13-1. 提出问题：（1）宇宙是什么样子的？（2）宇宙有多大？面对宽阔、漂亮而又神奇的宇宙空间，观看这些图，你想到了什么？2、拼图嬉戏：把用卡纸剪出的火箭、星球、星星、外星人等，拼成教材p75图 13-4.请同

52、学看一看，说一说：用卡纸剪出的火箭、星球、星星、外星人等这几个图由哪些基本图形组成？分别可以用画图软件的哪些工具画？引导同学观看与摸索，师生、生生交谈；（对同学进行勉励性评判）总结：使用直线、曲线、多边形工具可以画出很多有创意的画面，如p75 图13-4. 可以画火箭、 飞碟、星星和宇航员等； 让我们一起来动手画画神奇的太空吧！3、揭示课题：第13 课 太空之旅； 二、学习多边形工具，复习颜色填充工具1、（转播）演示使用多边形工具绘图：打开画图软件，通过鼠标悬停的方法引导同学与老师一起找多边形工具与颜色填充工具；重点讲解：（ 1）画多边形时，闭合操作：在最终一个顶点处，双击鼠标，闭合图形；（2）挑选多边形工具的三种不同样式，画出的图形出现出来是不同的， 引导同学观看它们各自的特点；2、（停止转播）请同学尝试用多边形工具画p74 图 13-2 中的图形；巡察指导，发觉小老师；3、（转播同学作品）勉励性评判及对操作中较普遍存在的问题进行解惑；三、画飞船学习必备欢迎下载1. （转播）重点展现p75 图 13-4 中的飞船，请同学观看并摸索