长方形和正方形的周长-教学设计

1、优秀教案欢迎下载长方形和正方形的周长教学设计【教学内容】：人教版数学三年级上册教材第85 页例 4教材简析：长方形和正方形周长的运算一课是在同学已经熟悉长方形、正方形的基本特点并初步懂得周长含义的基础上，引导同学探究并把握长方形和正方形周长的运算方法；依据课标，长方形和正方形周长的运算一课要从同学已有的学问体会动身，充分表达数学与生活的紧密联系，通过观看、动手测量和运算等活动，把握长方形和正方形的周长运算方法；【教学目标】：1、使同学巩固应用周长的含义，探究并发长方形、正方形的周长运算方法；2、培育同学观看、推理、分析、综合、抽象、概括的才能和解决实际问题的才能；3、让同学充分体验数学与日常生

2、活的亲密关系，培育生活的数感；4、通过合作学习， 培育同学积极探究、 大胆尝试的自主学习才能和同学间协作互助的精神；【教学重点】：探究并发觉长方形和正方形周长的运算方法，会求长方形和正方形周长；【教学难点】：引导同学在探究活动中感悟和发觉长方形和正方形周长运算的特别性；【教具、学具预备】：多媒体课件、尺子等；【教学设计】：一、激趣导入 ：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？竞赛之后，兔子熟悉到了自己的不足，觉得应当向坚持不懈的乌龟学习，今日，他们预备再比一次，兔子要围着长方形跑道跑一圈，乌龟要围着正方行跑道跑一圈；（课件演示 ）但是，竞赛仍没开头，他俩就嚷了起来，（课件 ）乌龟说：我跑的路多；兔

3、子说：不对，是我跑得多；大家猜一猜，究竟谁跑的路多一些？（师：小兔子多的请举手！小乌龟多的请举手！一样多的请举手！）乌龟与兔子可不是光凭你们的猜想就能说服的，我优秀教案欢迎下载们必需用科学的方法进行验证，让他们心服口服；我们再来观看一下他们经过的路线（ 课件演示 ），你发觉了什么？看谁跑的路多，就是要比较什么呢？（揭题）你们真聪慧！老师特别观赏你们对数学的敏锐；今日我们就来争论长方形与正方形的周长；板书课题 :长方形与正方形的周长设计意图 ：挑选同学喜爱的龟兔赛跑的故事引出本课要学习的内容，充分调动了同学学习的积极性，并且让同学体验到数学与日常生活的亲密关系；二、合作沟通、探究新知：（一）长方

4、形的周长1.师：这个长方形（课件展现 ）代表兔子的跑道， 谁来指出这个长方形的周长？ 长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽；怎样就能知道这个长方形的周长呢？（先量再算）2.小兔子通过测量得出了长方形的长是6 米，宽是 4 米；如何运算这个图形的周长呢？小组争论一下，并记录下你们小组的算法；3.汇报沟通；从同学们的脸上，我可以看出你们确定有成果了，谁情愿给大家展现一下你们小组的算法；同学说老师课件演示生 1、我是把长方形的的四条边一条一条地加起来，就得到了它的周长； 方法：长+宽+长+宽=长方形的周长，即6+4+6+4=20 米生 2、我先算了两个长，再算两个宽，方法

5、是：长方形的周长=长×2+宽×2即6×2+4×2=20 米生 3、我是先算长 +宽的和，也就是长方形的一组邻边的长，由于有俩组相等的邻边，所以再乘2，也就是长方形的周长=长+宽 ×2即6+4 ×2=20（米）师：仍有不同看法吗？生：没有了！优秀教案欢迎下载4、我们再来用动画来演示一下大家的算法！（课件演示 ）5、师追问： 把括号去掉 ，成为长 +宽×2 这样行吗？（不行）为什么？ 生:只算了一个长；6、比较一下这三种方法，你比较喜爱那种方法？7、师：你为什么挑选这种方法算？（算法优化）8、我们再来回忆一下长方形周长的第三种运

6、算方法；（课件演示 ）（二）正方形的周长1、师：这个正方形（课件演示 ）是乌龟的跑道， 谁来指出这个正方形的周长？要想知道这个正方行的周长，必需知道什么数据？（边长）乌龟已经量出了正方形的边长是5米，你会算出它的周长吗？怎么算？好！同桌之间相互争论一下，并把你们争论的结果记录下来；（师巡察）2、汇报算法生 1、我是把四条边一条一条地加起来，得到了它的周长，就是说正方形的周长=边长 +边长+边长+边长， 5+5+5+5=20 米生 2、由于正方形的四条边相等，边长×4 得到正方形的周长，5×4=20 米师：仍有其他方法吗？几种方法，你喜爱那种方法？为什么？那么要求正方形的周长

7、需要知道什么条件边长； 3、我们再来回忆一下正方形周长的其次种方法；（课件演示 ）4、师：通过运算，我们发觉乌龟和兔子的跑的路程怎样？（课件演示 ）生：他们的跑道一样长；师：乌龟和兔子特别兴奋，于是开头了新的竞赛；5、好，通过运算兔子和乌龟的跑道，我们总结出了长方形和正方形周长的运算方法，我们一起来读一下，加深一下记忆；（课件演示 ）设计意图： 通过小组合作，沟通争论，探究并发觉长方形和正方形周长的运算方法，培优秀教案欢迎下载养了同学积极探究、大胆尝试的自主学习才能和同学间协作互助精神；三、巩固应用，深化懂得基本练习：（课件出示以下各题）1、填一填长长宽周长方5厘米4厘米形6分米2分米正边长周

8、长方3米形9分米2、选一选（把正确答案的序号填在括号里（1）一个正方形的边长是5厘米，它的周长是（）厘米；a、5×4b、5×5（2）一个长方形的长是5厘米，宽是 4厘米，它的周长是（）厘米；a、5 ×4b、（5+4）×23、判一判：、长方形四条边长度的和叫做长方形的周长（）、长方形的周长=长+宽× 2（）、一个长方形长8米，宽 2米，它的周长是10米（）4、算一算：一块正方形手帕的边长是2分米，它的周长是多少分米？我家的正方形地板一边长是6分米，你能帮我算出它的周长吗？5、抢答：直接说出各题的结果一个长方形的长是8分米，宽是 6分米，它的周长是多少分米？一个正方形游泳池边长是8米，四四周栏杆，栏杆长多少米？优秀教案欢迎下载宽2厘米长4厘米周长=？三条边分别是5厘米、 7厘米、 8厘米的三角形，周长=？一个四边行的四条边分别是3分米、 3分米、 4分米、 6分米，周长是多少？拓展练习： 1、如下列图：长8厘米，宽 6厘米，周长是多少？2、一块长方形菜地，长6米宽3米，在它的三面围上竹篱笆，竹篱笆至少要多少米？3、这是我的一块手帕，用90厘米长的绸带能围一圈吗