《形形色色的植物》教学设计与课后反思

1、16、 形形色色的植物 课堂实录及课后反思邢台市二十三中 张 丽一 、谈话导入新课。师：课前，我给大家留了一项作业，请同学们观察周围的植物，你都认识了哪些植物？生：（自由说）你们知道的真多，老师也想请同学们欣赏一些美丽的植物。（看图片初步感受，引起兴趣）看了图片，你有什么感受？（这些植物各种各样，多姿多彩，五彩斑斓，形形色色）师：是的，正是这各色的花花草草，把大自然装扮的如此绚烂美丽，今天，我们来学习16课形形色色的植物，（板书课题）请同学们找题眼（形形色色）这篇文章就是围绕“形形色色”介绍植物的。师：这篇文章的体裁是说明文，说明事物的情况或道理的文章。二、检查预习，读词语。看谁读得准确，声音

2、洪亮。庞大 澳洲 杏仁桉树 亩 榕树 覆盖 树冠 长短昙花 待宵草 芭蕉 银杏 秘密 电信草 遮盖 贪玩三、请同学分段朗读课文，或一人一句。要求：读准自音，读通句子，其他同学仔细听，找出读错的字。 (师生共同纠错正音。）思考：植物世界给你留下了怎样的印象？（学生自由说）找出文章中心句：植物世界是一个庞大的、复杂的世界。植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。再找出形容植物世界“形形色色”的中心词（庞大、复杂、奇趣无比、五光十色）课文哪部分写了植物世界是一个庞大的、复杂的世界。 （1、2、3自然段）植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。 （4、5段 ）四、学生大声朗读课文1、2、3自然段。

3、思考、感悟：这部分课文中哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点？边读边勾画出，你最感兴趣的地方，在书旁写下批注，写下感想。交流， 汇报学习收获。1、“人们已经知道的就有四十万种以上”。 （如果按照每秒数1个数，要数整整5天才可以数完。如果再加上那许多不知道的，植物世界可真是太庞大了！植物世界真是个大家族呀.）说明文常用的一种说明方法-列数字。比较句子：“人们已经知道的就有四十万种以上” “人们已经知道的就有很多种” 让学生自己体会出：用具体数字来说明，可以使人更清楚了解所要说明的特点。可以用列数字的方法说一句。 （这座塔占地300平方米，高100米。）2、“有的生活在高山上，

4、有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里。” 省略号作用：还有其它植物生长在别的地方（石头上，沙漠里有仙人掌，高山上雪莲花，树上蘑菇木耳。）2 / 7是啊，植物可真是无所不在，无处不有！真是个庞大、复杂的世界！3、“高大的植物，杏仁桉树 榕树，微小的植物”出示图片，指导朗读（读出高大、读出你的惊叹 ，注意重音） 介绍说明方法： 列数字 举例子 对比的写作手法用熟悉的事物来对比：杏仁桉树（算一算，一层楼高三米的话，杏仁桉树就要有四五十层楼的高度；）榕树（假设一所学校有两千人，那么就是有五所学校的学生同时站在榕树棵树下乘凉。）4、“有些植物的寿命很长，北美洲有一种叫世界爷的巨杉”。俗话说：“人生七十

5、古来稀”，“长命百岁”，人活到百岁就算长寿了。但是人的年龄比起一些长寿的树木来，简直微不足道。许多树木的寿命都在百年以上。杏树、柿树可以活一百多年。柑、橘、板栗能活到三百岁。杉树可活一千岁。所以人们称为“世界爷”，有叫“万木之王”。5、“植物的生长速度也不一样，有的很快有的植物长得又很慢”6、学习总结：课文从哪些方面写了植物世界庞大复杂？（植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度）五、过渡语：无论是高大的榕树，长寿的巨杉，还是猛长个的芭蕉，都在讲述着植物世界的趣事，故事中还有那些与众不同的成员呢？请同学们自由读第5自然段。思考，体会：哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？同

6、上部分一样的学习方法： 自学 批注交流1、你也许以为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花都是在夜晚才露出它们美丽的笑脸。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来 说明方法： 打比方指导读（读出神奇感受到有趣，读出趣味感、新鲜感。）2、省略号作用：省略了其它内容，给人无尽遐想。你还知道哪些有趣的植物，请讲一讲，让大家也感受到它的奇趣好吗？六、欣赏一些奇趣无比，形形色色的植物。（稍作讲解）植物世界真是太奇妙了，有说不尽的秘密等待着我们去发现呢!（引起探索研究的兴趣。）七、小结：植物世界真是庞大复杂，奇

7、趣无比、五光十色。学习了说明文的说明方法： 列数字 举例子 打比方八、这篇课文是仇春霖的少儿百科全书叶绿花红的序言，可以读一读此书。九、拓展延伸，积累实践。把搜集到的资料，用“你也许以为的吧？不是。”的样子表达出来。请你续写一下吧？如：你也许以为植物都是喜欢阳光的吧？不是。苔藓好像做了什么见不得人的事情，它们世世代代都生长在阴暗潮湿的角落（家庭作业）课后反思：一、我的授课总结形形色色的植物一文，语言流畅，层次清晰，浅显易懂，对于四年级孩子来说，完全可以熟读课文，自学感悟，但要透彻地理解，准确地把握，一些知识点，还需要教师的适当点拨。本课我的教学设计主要是在孩子们提前预习的基础上，掌握基本字、词

8、，包括字音、词义，查字典了解它的本义，并在文章中理解的前提下,从整体入手, 抓住中心词“形形色色”，了解文章结构，通过各种形式的读文，让孩子们感悟到植物世界的庞大、复杂、奇趣无比、五光十色的特点，同时在学文的基础上开阔眼界，独立收集资料，了解更多新奇的、与众不同的植物。我一直认为，培养孩子们良好的学习习惯是非常必要的，重视学生的预习，这个好习惯的养成，真正提高了学习效率。我班学生四年来培养的默契互动值得欣慰。我觉得这堂课的教学完成，达到了我原先预设的效果。今天，听了赵老师的点评，让我有了更多的思考：这一堂课，成功之处是自读自悟写下感想，让学生有静思的时间，自学交流的过程，指导朗读，大胆读出学生

9、自己体会到的，课件让学生更直观地了解植物的特点。不足：学习本课，学生读书的感悟应是自由的，自主的，自我的，而不是感悟老师的感悟；学生要学会收集、整理资料，并大方大胆的展示给大家，才能印象更深；在介绍课文作者仇春霖时，拿儿童读物样本，学生定会感受颇深，引起学生更大的探索自然，了解世界的兴趣；导课、语言表达、评价学生还应更精练，准确；多关注学生，注重学生语文能力的培养。二、听课体会“走着看世界”，听课是学习的很好的机会，我从授课老师身上学到了很多，不只是一堂课，还有他们的教态、教法、与学生的合作、处理课堂的能力等，大家真的是各有千秋，同一个教材，同一篇课文，每个人都有与众不同的解读与教学思路。印象

10、深刻的有：十一月四日风雨大作对诗人的了解介绍，熟悉时代背景，帮助学生理解课文读诗的方法，通过学过的诗，让学生体会想象画面，理解诗的意境；示范读的感情激昂，热情饱满；课堂上静思时“沉静”美，意境美，让人回味无穷。地球万岁诗的分解学习，小组合作学习，拓展写作很精彩，有可取之处。植物妈妈有办法老师活泼的性格适合低年级的孩子，贴近生活的教法，有趣的讲解，值得学习。三、评课感受您对今天六节课的点评，让我们听课的每一个人很受启发，感受很深，也觉得压力、任务很重，“一堂课”，课前应更多地去思考，去研究，处理好教与学的关系最为重要。1、心中有标2、师生和谐，把课堂还给学生3、重视识字教学，尤其低年级4、课堂上给学生“静思默想”的时间5、关注所有学生是否在学习6、