浅议CAI的设计及应用

1、浅议cai的设计及应用刘力军 同济大学 200092摘要 由于近年来计算机应用在高校的普及，计算机辅助教学软件(简称cai) 十分流行。木文从研究cai的一些功能特点出发，结合教育工作者在实践工作中 的经验，提出一种cai的设计及应用的新思路，从而提高教学效率。关键词 cai计算机辅助教学软件优化设计应用计算机辅助教学(computer aided instruction),是指在计算机辅助下进行 的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训 练的方法与技术。因为cai巧妙的将声音、动画应用到教师教学课件中，它的使 用可以能更好的吸引学牛的注意力，增加学牛的学习兴趣，

2、从而有效地缩短学习 时间、培养学生空间想象的思维能力、增强自主学习的能力，达到最优化的教学 目标。cai教学理应成为现代教育中一个非常重要且有效的教学手段，然而由于 种种原因，目前市场上流行的cai并不能满足学生教师日益增长的教学课件需求。 调查其原因，主要有以下几点：一是开发成木过高，在现有的经济基础及技术条 件下，投入大量资金聘请专业人员制做cai,然后以昂贵的价格出现在市场上， 很多教师学牛望而却步；二是软件质量偏低，cai辅助教学的课件设计，应当根 据教师教学动态过程中制定的动态教学课件。实际开发这个软件时，却只能模拟 静态的教学情境而设计，致使目前的cai教学很难应对一个动态的有诸多

3、不确定 因素的教学情境；三是软件重复开发现象严重，因为cai教学势必会成为现代教 育中不可或缺的一部分，所以很多开发商、学校、教师团队跃跃欲试，投入到研 究开发cai软件中。没有预期的统筹规划，没有良好的开发环境，利益驱使下的 重复开发带来了不可预计的人力物力的浪费。因此，目前阶段很难达到我们预计 的理想的cai教学效果。根据课堂教学经验，笔者认为cai设计必须注意以下几 点。-、cai的设计选择要具科学性由于cai在设计过程中，需要花费较多的人力和物力。因此，对这一方 式的选择使用要谨慎，不要一味为了赶时髦，滥用cai教学，是否易于教学，是 否易于操作，是否易于传播，这些问题都是在cai设计

4、前需要科学选择和考虑的。 在各种类型的课堂教学中，并不是每一种类型都适用于cai教学。课堂教学中, 如果科学选择利用cai将一些比较抽象的、很难理解的定义概念，配合动画、声 咅、艺术字，很直观的显示出来，定能促使学生理解，激发他们的求知欲望。实 践cai设计中，在何种课件中应该配合何种声音、动画、艺术字体，都是需要我 们不断实验、总结经验，选择一种至善至美的组合方式。二、cai的设计要具实用性教学工作者都会有过深刻的体会，课堂吋间非常紧张且珍贵，这就要求 cai必须精简、稳定，同吋要求cai设计过程中须科学决策，体现在教师对教材 的处理、设计，对课件内容的选择、删留，以及cai制作者对构思的实

5、现方式选 择上。软件开发设计是一项系统工程，cai制作的全过程需要学生、教师、专家、技术 人员等密切配合。一些学者在研究的过程中发现cai的制作过程可以结合软件工 程的制作思想进行操作，即利用软件工程的设计原理设计cal因此在实际的操 作过程中，首先确定教学内容，因为在接下来的整个编制教学流程过程中都要运 用到以上内容。制作者在确定了所有的方案以后，进行设计、完成设计，并通过 多次试验实践修正此次制作的方案，直至达到完美。以上的各个环节阶段，相关 人员的工作都必须结合得具有逻辑性、严谨性，同吋又要最大限度的使cai内容 具备合理性和实用性，易于操作。这样，才能使最终的cai课件适合学生的学习

6、规律，符合教师的教学模式，能最大限度的体现专家的思想，同吋又在技术人员 可操控的范围内。这样的设计出来的cai,才能保质保量的接受考验，在实践中 得到较好的应用及发展。当前，计算机教学已经广泛应用到学校，cai教学为教师上课提供了 便捷，只需要按动一个键盘或者鼠标，课件便可重复性的播放。学生需要知道某 段历史，cai可以通过动画、声咅带领学生穿越时空隧道，身临其境的重温历史 事件，具有良好的生动性和形象性。当然，有了 cai教学的生动、形象和便捷, 并不意味着我们要完全抛弃或取代传统的教学方式。教学中的教学形式与手段是 多种多样的，只有在追求教学效果最佳的前提下，发挥传统教学形式的优势，做 到

7、多种形势的有机结合，才能为教学锦上添花。三、cai的选材要具明确的教学性教师利用课件进行教学是为了解决传统教学无法解决的问题，让学生由 抽象感知到具体感知，上升为理性的高度，激发学生的学习兴趣，从而提高学习 效率。然而cai毕竟是一种设计好的软件，它不可能根据每个不同的学生的学习 特点制定针对性的模式教学，那么选择具有明确的有针对性的教学性的cai题材 非常重要。首先，从选材、制作必须都要有专业的任课教师及多位不同类型的学 生共同参与，有任课教师及学生的参与，以便更好的体现教师的教学策略；其次， 设计者必须对教材、教学大纲的内容和目标进行认真地研究，结合教学对象的认 知水平设计出针对性强又不失

8、灵活性的cai；最后，cai的内容必须精炼简洁。 我们预期希望通过cai来演示的知识点应该是传统教学媒体无法实现的、动作要 求较多、用语言无法描述清舱的内容，并不是所有内容都有必须利用cai来实现。 这就要求设il- cai的同吋尽可能的优化。这样做的好处一方面能避免形成内容冗 长，分散学生的注意力，另一方面能充分给予教学工作者发挥的余地，避免养成 照本宣科的坏习惯。cai是随着计算机技术的发展而产生和发展的。学生在日常学习生活中 已经离不开计算机，所以我们要最大限度的开发计算机的利用率。也正是因为采 用了 cai辅助教学，教育有了新的含义，教育有了新的方向。cai教学正好能推 动目前一直倡导的变被动教育为主动教育、变应试教育为素质教育的口号，最终 促进教育的现代化。cai教学是教学发展的必然选择，cai的设计及应用的选择 任重而道远。参考文献1罗婉丽cai技术在现代教学中的运用初探j四川工程职业技术学院学报,2008,(02