春天里的发现教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教材分析本课是人教版新课程二年级下册第一组 语文园地一 中的口语交际部分。本次口语交际训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，而且还要把这些“新发现”说出来，激发学生爱说话的兴趣，培养想象能力和思维能力，提高热爱大自然的审美情趣。学情分析二年级的学生基本上能做到把句子表达通顺、完整。只是，农村的

2、孩子不够自信大胆，不善言谈，词语积累不够丰富。所以，在教学时应充分调动他们的积极性，让每一张小嘴都能畅所欲言。教学目标1. 创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会春天的美好。2. 了解春天景色的特点， 说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。3. 培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流， 加强口语表达能力。4. 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。5. 通过口语交际训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点和难点1. 教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自

3、己在春天里的发现和感受。2. 教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。【 教学过程 】一、音乐激趣，明确话题育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1 、导入：今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，大家想不想听呢 ?好，现在就让我们一起来听一下这首动听的歌吧，如果有哪位同学会唱可以跟着一起唱。2 、播放春天在哪里歌曲，学生边唱边舞，进入情境。3 、师生交流：看来有不少同学都会唱这首歌呢！那大家有没有发现刚才那首歌和那个季节有关呢？春天！对。春天。 不知不觉中春天已经来到我们身边，你们有没有感受到呢？有！4 、过渡：今天，我们就以

4、“春天里的发现”为题进行一次口语交际。（播放该页幻灯片）大家一起读一下，那么要想有新的发现就得怎么做呢？（仔细观察）那谁能说说怎样去观察呢？想到的举手。用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受。 （学生回答时播放相应课件）大家分析的真好 , 对, 只有动用了我们的五官 , 我们才会有更多更美的发现 , 我们对生活也才会有更深的感受 .二、创设情景，激发兴趣在行动之前 ,老师给大家介绍一位神秘的朋友，她听说咱们要去寻找春天，也想参加，大家欢迎不欢迎？欢迎！那让我们用最热烈的掌声欢迎她的到来 .（出示春姑娘图片）看看,是谁 ?(春姑娘 )对,是美丽的春姑娘 !谁来和春姑娘打个招呼？（学生打

5、招呼）指导学生有礼貌地打招呼 .（真是个有礼貌的孩子，相信春姑娘一定很喜欢我们这帮有礼貌的孩子。 ）不过春姑娘还有一点小小的建议。 （课件出示）谁能帮春姑娘给大家讲解一下？能做到吗？那我们就跟着春姑娘开始这美妙的旅程吧！三、跟随春姑娘，找春天的足迹哇! 好多好美的花呀 ! 春姑娘带我们到什么地方来了 ?( 花园 ) 让我们尽情地欣赏这美丽的景色吧 !育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1、（ 1）课件：在音乐声中，播放春天景物的图片谁来说说你都看到了什么花 ?（指导说话）说话的时候要说明白春姑娘带我们来到什么地方，这里有什么？（贴

6、句式或板书句式）谁来说一下？哦，有同学还不认识这些花，老师给大家提示一下，想在你来想一想该怎么说？说得真好 ! 又具体又完整 , 现在大家把刚才的发现用下面完整的句式来描述一下。一会儿找同学看谁说的清楚明白响亮。开始吧。（ 2）课件：出示 “句式 1”。春姑娘带我们来到了 _，这里有 _的_，_的 -，的 这些美丽的花儿争芳斗艳，五彩缤纷，粉的似霞，红的，白的，黄的。春天的景色真！ 我在 找到了春天 .说得真好，又流利，又完整，刚才在大家描述这美丽的景色时，老师认真观察了一下，大家都在积极地说自己刚才的发现呢，接下来，让我们紧跟春姑娘的脚步继续我们的旅程吧。2、再创情境，启发想象听！什么声音？

7、哇！小河！河水好清啊！喜不喜欢这里？赶快发动自己的火眼金睛，看看你发现了什么？（ 1）课件：在音乐声中，播放春天景物的图片（播放最后一张时说：这么美丽的境界怎么能缺少这些可爱的精灵呢？看谁来了？对，小蝌蚪，他们在干什么呢？（ 2）课件：出示 “句式 2”（谁来说一说？）喜不喜欢这里？（喜欢）那赶快张开自己的小嘴把自己的发现告诉你的同桌吧。春姑娘又带我们来到了，这里 、。的枝条像 ，河边还有许多 的野花呢！ 在这美丽的境界里， 在小河里 。 春天的景育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan色真 。 我在 找到了春天。3. 你们听 , 什

8、么声音 ?( 鸟叫声 ) 再听听 ,( 声声 ) 猜猜到哪了?（森林里） ( 真聪明 !)（ 1）课件：播放春天景物的图片小鸟好可爱呀！ 你猜他们唧唧喳喳的在说些什么呢？（生想像描述）咦，好像有什么声音，好威武的吼声额，看来森林里还有别的动物朋友也迫不及待地来和我们打招呼呢！ 都有谁呢？我们也来给他们打个招呼吧。不仅他们，连最有名气的保护森林的动画明星也结来到了我们现场，猜猜是谁呢？对，熊大、熊二，大家欢迎，看到这么多的小动物在森林里自由自在的生活， 你有什么感受？对， 大森林真是动物的乐园啊！对于春姑娘带我们来到森林， 高兴吗？那把自己看到的用一个完整的句式描述一下吧！（ 2）课件：出示 “

9、句式 3”春姑娘还带我们来到了（树林里） ，（谁）在枝头（干什么），好像在 。还有、 、也在欢迎我们的到来呢！这真是 ! 我在 里找到了春天。4、过渡：啊，春姑娘带我们走过了这么多地方，都是那么美丽，看了这么久估计大家都累了， 我们就坐在这美丽的田野里、 灿烂的阳光下、绿油油的草地上畅想一下自己在春天里的愿望吧！你想在这美好的季节里干什么呢？（如：去植树，去拍照片，去爬山 ）哇！大家的计划可真是太吸引人了！老师都想和大家一起行动了呢！你看，许多人的想法和你们的都一样呢！在这个美丽的季节里，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan大家都

10、走出家门， 有的去踏春、有的来到草地上放风筝、 有的去登山、还有的在植树，（课件出示）（ 1）课件：在音乐声中，播放春天景物的图片让我们一起来说一下：（ 2）课件：出示 “句式 4”不知不觉春天来到了我们身边， 的阳光， 的天空， 的田野，无一不告诉人们春天来了。 人们都 -厚厚的棉衣， 家门，或郊游、或野炊、或放风筝，无论做什么，每个人的脸上都洋溢着。我在 里找到了春天。四、学生写看图写话现在谁能告诉老师你做这些事情时心情是怎样的呢？（开心、舒畅的）那么就让我们带着这满怀的好心情把刚才我们的发现用笔记下来吧。1、动笔之前，谁能给大家说一说写一段话的要求呢?段落的开头要空2 格；要正确地使用逗

11、号、 句号、感叹号和问号； 不会写的字可以用拼音。2、老师悄悄的告诉大家： 这节课（按时完成的同学） 会被评为 “班级小作家”和（按时完成的并且写得较好的同学）会被评为“班级优秀小作家”。大家想不想被评上？那想被评为“班级小作家”的同学一定要按时完成哦。想被评为“班级优秀小作家”的同学不仅要按时完成，而且要多用些描写春天的四字词语、或者表示颜色、声音的词语、最好再用上几句比喻、拟人的句子就更完美了。好了，现在我们就赶快拿起我们手中的神笔把这美丽的春天动手写下来吧！育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan五、评看图写话1、投影 1、2 篇优秀习作。先让学生自己读自