关于在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探究

1、    关于在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探究    杨雪艳摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验在化学学习的整个过程中起着非常重要的作用。学生通过学习化学实验，开展工作和研究技能，可以获得大量的知识，我国化学实验也提倡绿色化学，即学生实验中的绿色化学。关键词：高中化学;绿色化学观;教育探究引言：在新课程改革的背景下，中学教师要重视绿色化学的培养，这不仅关系到中学生的化学知识，而且关系到社会的可持续发展。教学理念随着时间的推移，采用有效的教学方法，提高学生的绿色意识，使其绿色化学理念行之有效，进而进行更好的化学实验。一、绿色化学实验和绿色化

2、学绿色化学是指在化学实验中确保绿色环保的理念，是从根本上实施污染防治的科学手段。因此，无论是在实验过程中还是在实验结束时，绿色化学都不会造成污染。化学反应的核心是通过离子交换形成新物质的过程，绿色化学提倡在化学反应过程中使用所有离子，以最大限度地利用离子。新物质具有无毒无害的性质，整个反应过程也在无毒无害的溶液中进行，教师应努力培养学生，树立正确的绿色化学观，减少化学实验材料的使用。（一）绿色化学的价值观绿色化学的价值是指人们为了保证人与自然的和谐，对化学实验和环境的正确认识。在高中化学学习过程中，要让学生了解化学实验对人的危害，培养学生全面发展绿色化学价值观。（二）绿色化学的教育观实施绿色化

3、学的主要目标是尽量减少人类化学对环境的影响，以确保自然环境的完整性，使这一理念能够深入到学生的心中。二、在实验中进行绿色化学观教育（一）完善化学微型实验的操作微量化学实验是指创造微量实验条件，使少量化学试剂和小型实验设备能够完成完整的化学实验。在实验过程中，可以说微化学实验是当今绿色化学的代表性实验，而在微化学实验中，所使用的许多仪器都可以从其他的废物中转化出来，因为微化学实验中使用了许多微观实体，这种现象可以被放大，通过多媒体技术实现良好的观测效果。（二）在化学实验操作的过程中保证规范性、科学性任何化学测试都必须保证科学操作，首先，必须严格使用砝码对化学物品进行称重，以保证所称化学物品的准确

4、度。废物的处理可以确保化学品不会污染环境，并且化学品之间不会发生进一步的反应;此外，还必须确保某些化学试验是密封的，以防止泄漏。（三）寻找实验替代的药品和仪器由于一些實验不可避免地会污染环境，为了避免这种情况，我们可以通过改变实验方法来改变原来的实验方法或步骤，例如：一些有毒的实验，或者反应对环境影响较大，教师必须在实验开始前介绍实验中可能出现的情况，使学生能够把化学实验的过程弄清楚，并密切监视实验的运行，保证学生不出错，以保证实验的安全。（四）对实验产生的废品以及剩余的实验药品进行合理的处理在高中化学实验中，实验室应配备专门的教师对实验室中的物质进行处理，教师可以收集化学反应产生的废物，然后

5、通过燃烧或溶解的方式进行处理，防止对环境的污染。但有些物质，其重复使用则可能由教师制作，以达到回收利用和节约成本的目的。（五）采取串联实验或者集约化实验由于高中化学实验中使用的许多化学试剂或仪器是相同的，所以我们可以设计试件来进行这两个实验的串联，这样既节省了实验时间，又减少了测试试剂的使用。（六）展开微型化学实验实际上，微型化学实验并不是简单地减少化学实验的数量，而是在微型条件下重新设计化学实验。化学实验不仅能完成教学计划，而且能达到节能减排的目的。微型化学实验通常需要较少的试剂用量和节省药品，此外实验仪器操作方便。有些小型化实验甚至是在现实生活中用废物进行的，例如，用铝板在药物作用后代替落

6、板，这样使用废弃物可以有效降低环境污染程度。微化学实验表明了绿色化学的概念。（七）合理串联化学实验在化学中等教育中，一些具有很强关联性的实验可以由教师组成，以防止实验步骤的重复，减少实验物质的消耗。在研究了反应过程后，合理地用于二氧化硫的降解实验，在下一次化学实验中使用试验产品的指导方法体现了绿色化学的概念。（八）规范实验过程中学化学教师要注意规范化，引导学生进行化学实验，加强实验前期的用药规范化和后期的废油处理。要保证开口在适当的范围内，避免有毒气体的扩散;使用化学品时，要根据实验需要谨慎使用，不要过多避免浪费;在化学实验中产生的废弃物，倒入不同类型的回收器具中然后分别进行无污染处理;对于废

7、气，应使用适当的仪器进行吸收，例如：制备氯时，应使用氢氧化钠吸收化学试验后的过量氯。随着网络技术的飞速发展，多媒体工具在高中化学教学中得到了广泛的应用，它不仅可以提高学生的学习能力，而且可以减少实验事故，全面体现出一些不能用手操作的化学实验。一些毒品含量大、污染严重的实验，可以由中学教师记录下来，在课堂上展示给学生看，这有助于学生在掌握化学测试过程的基础上，减少毒性的用量，减少对环境的破坏，高中教师应高度重视多媒体教材，通过合理使用，充分发挥多媒体教材的功能。教师必须定期组织绿色化学讨论，让学生表达对绿色化学的看法，相互交流和学习。结束语：综上所述，在高校化学教学中，加强学生对实验化学的认识，不仅是在学生生日后化学实验的背景下，而且是在化学稳定发展的背景下。学校有关部门高度重视实验化学概念的培养，运用行之有效的方法，最大限度地发挥实验化学的有效性，把高中化学实验教学水平提高到一个新的水平。参考文献：1李蒙. 绿色化学理念在高中化学实验