《积累与运用五》教学设计

1、积累与运用五教学设计设计理念引导学生用“用心看、善思考、读得好、记得牢”的方法自主学习，发现语言特点，提高学习兴趣和自信心，提高语文素养。教学目标1语感。2感受汉语形式的多样与有趣，提高语文学习的兴趣，提高语文素养。3教学重难点12教学准备生字卡片、课件或图片（泸沽湖和）、小黑板、孙悟空的面具（图片、泥人、布偶均可）。教学时间23 课时。教学过程2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 7一、“你还认识我吗”1增长了不少知识，上课前老师想考考大家。2己大声地读一读。34齐读，男女生比赛读。二、朗读感悟汉语言形式的灵活多变1你们的朗读所吸引，带着法宝金箍棒来了（出示

2、孙悟空的图片、面具或泥人）。原来呀，他虽然武艺高强，可学的知识却太少了。汉语灵活多样，既让他喜欢又特别让他头疼。今天，他是来取经，向你们请教学习法宝的。愿意教教他吗？2（ 1）自由读读“读读记记” ，用心看看，好好思考，把你的发现告诉大家。板书“用心看、善思考” ，然后学生反馈。（ 2）能读准这些字吗？请小老师上台示范教大家读，然后请会读的所有孩子都站起来大声朗读。（ 3）发散思维：你们还知道哪些多音字呢？（ 4）啊，想不到汉字也能像俺孙悟空那样变化呢，简2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 7直太奇妙了！顽皮的孙悟空故意把一些多音字放到了句子中想考考你，你还

3、能准确读出来吗？试一试。自己读一读，然后学习小组内互读，最后请学习小组起立示范朗读。出示课件或小黑板：小朋友，注意根据句子的意思想好带点字的正确读音哟!一行行小树种在人行道两旁。烈日当空，农民伯伯正在空地上种玉米。解放军叔叔用子弹消灭敌人。她正在弹琴。3还能像孙悟空那样七十二变呢！ （课件或小黑板出示“照样子说一说”和“说说玩玩” 。）（ 1）运用自学方法独立学习、思考。看谁最先发现它们的特点。（ 2）指名，骄傲地告诉孙悟空，咱们的汉语言除了有一字多音的现象外，还有叠词现象。（ 3）完成填空练习，交流检查评议，然后齐读。（ 4）结合孩子们的生活实际创设语境，引导学生感悟叠词的美妙。早上的太阳（

4、）的。田里的禾苗（）的。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 7（ 5）提示：同学们都选择了叠词，看来使用叠词能使句子更优美呢！其实老师知道你们还掌握了不少这样的词语，把你们知道的这类词语讲出来，让孙悟空目瞪口呆吧！（ 6）词语接龙比赛。同桌互相说词语，然后反馈，看谁说得多。试玩游戏： 请几名学生上台参加， 老师也可参与其中。“天空空气气体体操操劳劳动 ”自由组成学习小组，玩词语接龙游戏，老师巡视，适机参与。4助的小组和个人，给他们送上最灿烂的笑脸。三、“加标点，读一读”1到新问题了，你能帮帮他吗？23理。4+ 小学 _（ 1）按照填好标点后的语气练习朗读。（

5、 2）从教材中找几句句末带有句号、问号、感叹号的句子读一读，也可以试着说几句这样的句子。（ 3）小结：指名说一说，告诉孙悟空这几种标点符号分别在什么时候使用。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 7啊，孙悟空解决了疑问， 感激地笑了（边说边把 “？”改为“ !”）。四、朗读1跟头带我们来到了美丽的泸沽湖。欣赏课件，在优美的音乐声中示范朗读儿歌，激发学生的学习兴趣。23他（她），如果不喜欢，就站起来说说自己的见解。再相互练读、赛读。45准确，那么有感情，孙猴子都忍不住笑了。五、读背1的神奇无比和气势吗？好，一起去欣赏一首咏物诗。2步感受到风的神奇无比和力大无穷）

6、。欣赏完后让学生谈谈自己的感受。3准字音，读出节奏。42016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 7514 课。）（ 1）练习背诵。指名背，在“读得好、背得牢”里单独奖励他一个鲜艳的五星，以此给予他成功的喜悦，同时激励其他学生用心背诵。（ 2）小结：我们是学习的主人，我们牢牢掌握了“用心看、善思考、读得好、记得牢”这四大学习法宝。六、自主识字园地1四大法宝用得最好。2生自主识字，学习小组的同学互相学习，认读生字。34给那只鸟涂上自己喜欢的颜色。5最多。其他同学做裁判，他读对了就跟着读。七、总结孩子们，今天我们不但帮助孙悟空了解了汉语言的一字多音、叠词现象，教给了他学习的四大法宝，还游览了美丽的泸沽湖，欣赏了古诗， 记住了那么多的字词，表现得真棒。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家