简论高职院校基层党组织创建学习型党组织之我见

1、简论高职院校基层党组织创建学习型党组织之我见论文摘要：高职院校基层党组织创建学习型党组织具有十分重大的意义，它可以从学习活动的有序进行、学习活动的制度化和 全员化、学习活动的方法和载体三个方面开展创建活动。论文关键词：高职院校；基层党组织；学习型党组织党的十七大报告指出r以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。”党的十七届四中全会强调，坚持改革创新，增强党的 生机活力，并提出建设马克思主义学习型政党、学习型党组织等体现 和贯彻以改革创新精神建设党的战略举措。一、学习型党组织的深刻内涵学习型党组织”赋予了“学习”更加重要的意义、更加深刻的 内涵。从作用定位上看，建设学习型党组织，把学习作为党

2、的基本特 征，作为党的建设的战略任务，作为保持党的先进性、提高党的执政 能力的关键环节，意义非同寻常。从理念目标上看，更加强调科学武 装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，以有效的学习提 升党的创新能力，增强党的生机与活力。从内容要求上看，更加强调 理论联系实际，系统掌握马克思主义中国化最新成果，掌握科学的世 界观和方法论，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，努力实现 全党理论水平和实践能力的全面提升。从机制保障上看，更加强调学 习是全党的共同责任，要求全员学习、终身学习、持续学习；更加强 调建立科学完备的学习制度，推动全党学习的科学化、制度化、规范 化。可以说，建设学习型党组织是党

3、的建设的一个重大创新， 要以高度的政治自觉、有力的政策措施抓好学习型党组织建设的各项 任务，进一步营造崇尚学习的浓厚氛围，确立科学先进的学习理念， 培育永无止境的学习精神，探索有效的学习办法，不断提升广大党员 的学习能力、知识素养、工作本领，不断增强党组织的创造力、凝聚 力、战斗力。二、高职院校基层党组织创建学习型党组织的重要性高职院校是开展高级应用技术教育的院校，是培养高级应 用技术型人才的摇篮。加强和改善党对高等职业院校的领导，搞好党 的建设，培养合格人才，是高等职业院校的首要任务。高职院校各级 党组织要在新的历史条件下，站在增强和提高党的执政能力的高度, 认清加强和改进党建工作的重要性和

4、紧迫性，努力创建学习型党组 织。1 创建学习型党组织能推动学校事业科学发展建设学习型党组织，是提高党的执政能力、坚持社会主义 办学方向、促进学校改革发展、培养社会主义合格建设者和可靠接班 人的重大举措，是建设更高水平的一流的现代开放大学和特色鲜明的 高职院校的必然要求。高等职业技术教育在快速发展的过程中，出现 了新情况、新问题，如知识的创造与更新、理论传播与实用技能的结 合、办学空间的提升、职业技术的发展等。建设学习型党组织，积极 引导广大党员干部抓紧学习，在实践中不断学习新知识、研究新情况、 解决新问题，不断提高其政治素养、理论水平、学习能力和办学治校 能力，对于推动学校事业科学发展具有重大

5、意义。2 创建学习型党组织能加强基层党组织建设随着高等教育体制机制改革的深入，高职院校基层党组织 的建设也面临着一些亟待解决的问题。如有的党员忽视思想教育，认 为高职教育就是教会学生职业技能，甚至把高职教育等同于就业教 育；有些党员存在不愿学、不深学、不真学等心理，党员意识淡薄， 没有有效地发挥先锋模范作用；有些党总支和支部极少组织党员进行 政治学习和开展活动，贯彻民主集中制不力，战斗堡垒作用不强；有 些领导干部作用发挥得不够，践行科学发展观、处理复杂问题能力不 强，等。这些问题的存在将严重削弱党组织的创造力、凝聚力、战斗 力，而建设学习型党组织是解决这些问题、提高基层党组织战斗堡垒 作用的重

6、要途径。3 创建学习型党组织能促进党员全面发展实现人的全面发展是马克思主义理论的一项重要内容。学 习是实现人的全面发展的重要手段。建设学习型党组织，促使党员在 实践中树立重新学习、继续学习、终身学习的观念，自觉做到在学习 中研究、在研究中工作，不断提高自身素养，促进党员全面发展，充 分发挥党员的先锋模范作用。三、高职院校创建学习型党组织的途径基层党组织要在学校党委的领导下，以邓小平理论和“三个 代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻学院关 于推进学习型党组织建设的实施方案精神，努力提高党组织的学习 力、创新力和战斗力，充分发挥广大党员干部学习的自觉性和主动性, 不断提高其政治素

7、质、理论水平和业务能力，全力打造学习型党组织, 培养和造就一支适应新形势、新任务要求的党员干部和教师队伍。1 加强领导，确保学习活动的有序进行基层党组织要按照学院的安排部署和统一领导，制定建设 学习型党组织活动的实施方案，并成立各级领导小组，形成总支抓支 部、支部抓党小组、党小组抓班级和组员，一级抓一级，层层分解任务、落实责任，努力把干部队伍建设成为“团结互助、科学严谨、创 新有为、勤奋廉洁、勇争一流”的学习型团队。2确立目标，注重学习活动的制度化、全员化基层党组织要制订学习型党组织管理制度、具体考评细则和实施方案以及中长期创建规划等。党员按照党组织的目标确定个人目标，制定个人学习计划。通过自

8、上而下地层层确定目标，使党组织 和党员的目标形成统一的整体，相互交融。为促使党员把学习落到实处，党组织要建立和健全组织学 习、检查学习、考核学习、评价学习、奖励学习的制度和措施，注重 学习的制度化和全员化。无论是教职员工的学习还是学生的学习，每 次都要有计划和安排、有会议记录、有考勤登记，要求学员学习后联 系自身工作、学习和生活情况进行讨论与思考，并提交学习的心得体 会。3注重质量，创新学习活动的方法与载体为提高学习的质量及实效性，学习时要注意做到几个结合。(1 )学习与思想政治工作、教研室教学工作等相结合，倡 导党总支成员、支部书记、教研室主任等要成为学习的榜样，要联系 工作中的实际问题来学

9、，要及时做好学习成果的转化、运用工作，把 学习成果、理论成果、调研成果应用于决策和工作实践，形成重要决 策事前调研和论证制度，力求做到“学得好，用得上：(2 )学习与教职工和学生的各种活动相结合，紧紧围绕创建计划积极开展各种寓教于乐、寓学于乐的文体活动，如读书节、调 查研究、专家讲座、学习交流、红歌拉唱、观看教育影片、到革命老 区接受革命传统教育、专业知识竞赛、教师座谈等，不断丰富和拓展 创建学习型党组织活动的内涵。(3)将集中学习、支部学习、小组学习、个人学习和网上 学习相结合，加强系部网站党建和思政专栏的建设，充分利用和开发 学习资源，建立和完善网络学习交流平台。特别值得一提的是，为了让学习更有针对性，可以开展“党 员联系班级”这一特色工作。党组织要制订党员联系班级具体措施和方案，每班选派一名或两名优秀教师党员联系班级工作，使教师党员 主动参加学生的教育管理工作。教师党员作为党员联系人，通过深入 班级、宿舍了解情况，收集信息，指导班委会和团支部开展学习活动， 并建立班级