电子商务网页设计与制作课程教学探讨

1、电子商务网页制作课程教学探讨【摘要frontpage作为一个简单易学的网页设计制作软件，在众多中等 职校中已经开设相应的课程教学。本文从课程引入、教学细节、教学组织、考核 评价等方面对此门课程的教学进行了初步的探讨。关键词frontpage ,课程教学，教学方法。网页设计与制作技能是中职计算机类专业学生的最基本技能电子商 务网页制作课程是中等职业学校计算机相关专业的一门专业基础课程。 frontpage是微软公司推出的强大的网页制作工具，简单易学，是各中等职业学 校网页设计与制作课程的首选科口。下而就在屮等职业学校如何教好这门课谈一 谈自己的做法与体会。1、把握好课程的引入职业学校的专业课程的

2、引入是让学生了解课程的教学内容、明确课程的专业 地位、掌握课程的实践目的、领会课程在实际工作中的应用的一个重要教学环节, 是每一位教师在教学过程中都应非常重视的一个环节。不同的专业课程，可以采 用不同的引入方式，也可以采用相同的引入方式。对于电子商务网页制作这门课 程，笔者推荐用网页欣赏作为此门课程的引入方式。教师在授课前，可以有计划的收集保存有代表性的精彩网页，并将其归类整 理。在给学生上第一节课时通过这些网页的欣赏、分析，使学生明白frontpage 这门课程的作用；再将这些保存的网页调入到frontpage编辑窗口进行编辑演 示，使学生了解frontpage软件的主要功能；通过不同类别网

3、页z间的比较， 使学生明确自己的职业定位。2、抓住教学细节，锁定实用内容笔者对于frontpage这样一门操作性很强的课程，教学内容的选择并不仅仅 是相关的知识点，更重要的是教学案例的选择。frontpage的教学案例的选择可 以从下面两个方面考虑：(1) 从学生的兴趣出发笔者曾在学生小做过广泛的调查：如果让你制作网页，你最想从什么做起， 学生的冋答基本上都是先制作一个介绍自c的个人页面。在实践中发现，学生会 将口己的第一个网页的页面做得非常花哨，放置了很多的图片，使用了各种各样 的色彩，根本不去考虑怎样对页而进行组织。笔者在电子商务网页制作教材 中就以制作个人主页为例配合教学内容，并以此例贯

4、穿了整本教材的练习，通过 单个网页设计与制作，逐步过渡到网站的内容，在教材的最后，将所制作的网页 组合成一个完整的站点。此外，在本教材的练习中，笔者述设计制作了两个主题 网站：布置男同学制作有关篮球、足球等的主题网站，女同学设计制作有关宠物、 服饰网站等网站。（2）从就业的需要考虑职业教育是就业教育，所以教学工作就应该紧紧围绕着提高学生实践能力、 创造能力这一主题，贯彻“教、学、做三合一”的原则。所以在项目的选择上还 要充分考虑学生的就业需要，不能将个人主页的制作作为frontpagc网页设计的 唯一的项口。所以，在电子商务网页制作这门课程屮学生要掌握屮小型企业或公 司网站的制作技术与基本内容

5、。教师在准备教学项冃时，可以以本地真实的小型 公司为例，让学生收集该公司的资料，并以此公司为原型设计制作小型公司网站, 提高就业竞争力。通过这个网站制作的介绍，使学生了解小型企业站点的制作要 求及基本的页面内容，最后此公司网站由学生以练习的形式组合成一个公司网 站，并将其进行发彳j。通过学习学生掌握网页设计与网站组织的全过程，提高了 就业的适应性。3、教学的组织电了商务网页制作这门课程是操作型课程，是在操作训练的基础上完成 知识与技能的学习。与其他教学相比，无论是教学思想、教学方法，述是教学手 段、考核方式上都有其特殊之处。教师在教学中，采取怎样的教学模式和教学方 法才能激发学生的学习积极性、

6、提高教学质量呢？笔者建议使用项冃教学与小组 合作学习相结合的模式组织教学。（1）学为主体，突出能力网页制作教学有别于其他软件的教学，它具有很强的实践性。所以在教学中 应充分体现学生的主体作用，教师在教学小有计划地引导学生自行完成项口，在 学生操作的基础上，针对共性的问题再进行讲解。大部分时间交给学生，让他们 在某一特定主题卜口己动手制作。教师在学生制作过程中不要过多指点，只做适 当引导，让学生在实践小摸索、在摸索小提高。（2）提倡创新，体现个性网页是网络信息的基本载体，它除了为传播信息提供平台外，还体现出制作 者的个人审美情趣和艺术修养。因此在网页制作的教学过程屮，除了让学生掌握 网页的一般制

7、作技巧外，还应鼓励学生在制作网页时突岀个人风格，提倡创新。 在项目的选择上，要尊重学生的选择，根据其个性及小组成员的情况进行指导。（3）鼓励协作，培养团队精神“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在当今竞争激烈的信息时代，如果 只强调个人奋斗、忽视与他人协作，终究难成大器。在frontpagc的教学中， 所冇的项目组织与项目实施都耍求淫生按小组合作完成，每个小组成员冇明确的 分工，各人在相互合作的基础上完成各人的本职工作。学生在进行网页制作时遇 到问题应首先自c分析解决，解决不了可请求其他同学帮助，如果仍不能解决则 可组织小组讨论。4、考核评价学生的考核与评价是教育目标的具体体现，电子商务网页制

8、作是一门操 作技能课，考核形式可以采用过程性考核、项目式考核、按小组考核等考核方式 进行。过程性考核是一个贯穿教学始终的考核方式，教师需要为所教学生使用专门 的记录木，记录其学习态度、操作技能、行为习惯等内容。对于课程教学來说， 记录的重点是学生的操作技能情况。教师根据记录情况最终给学生进行一个综合 性的评价；项fi式考核是以学生完成综合项fi情况给与评定成绩的一种考核方 式。此种考核方式耍求教师能够制定综合性的考核项目，并能够根据学生完成情 况给与评分；按小组考核的方式组合了项目式考核与过程性考核两种方式，教师 的工作量有所减少，实际教学中易于操作。在考核过程中叮以考核小组成员的团 队合作精神，设置小组附加分，根据情况