微信辅助对外汉语口语教学研究

1、    微信辅助对外汉语口语教学研究    孙杰【摘 要】微信辅助对外汉语口语教学是新媒体时代的发展趋势，微信即时、便捷的特点应用于对外汉语口语教学，是有效的汉语口语学习方式，对解决目前对外汉语口语教学中存在的一些问题有积极作用。本文主要探讨了微信辅助对外汉语口语教学的优势与不足，并提出了微信辅助对外汉语口语教学的设想，介绍了“汉语正音天天读”口语教学平台的结构、内容和特点。【关键词】微信；对外汉语口语教学；特点1 微信与对外汉语口语教学随着我国经济实力的增强和国际地位的提高，越来越多的外国留学生来华学习汉语，很多高等院校都承担着汉语教学的任务。口语教学

2、是对外汉语教学中的重要组成部分，口语课是对外汉语教学中重要的语言技能课，也是外国留学生学习的重点和难点，特别是俄罗斯学生在语音上存在很大问题。传统的对外汉语口语课堂教学受时间和空间的限制存在很多问题，如：课堂教学形式单一、练习时间不足，教学内容不丰富。这些问题需要我们在对外汉语口语教学实践中去积极解决。近年来，随着信息技术的发展，智能手机的普及和移动互联网技术的发展，微信作为一款网络软件迅速被广大网民接受，微信是中国互联网企业腾迅公司于 2011 年 1 月推出的手机聊天软件，它是一款交流工具，但其实质上提供的是一个中心化的互动平台。微信承载于移动设备，它具有携带方便、内容丰富、支持文字、图片

3、、语音和视频的特点，微信在当今社会普遍被人们所接受，被称为“指尖上的对话”。微信公众平台可以用来辅助对外汉语口语教学，它是辅助汉语口语学习的有效工具之一。将微信引入对外汉语口语教学中，对教师、学生而言都是双赢。2 微信辅助对外汉语口语教学的设想微信平台是辅助课堂口语教学的资源平台，可以分享资源，布置任务，改变原有课堂讲授的单一教学方式， 除了课堂讲授之外，课下利用微信软件，采用课上课下互动的教学模式，使学生在课上课下同时进行学习，高效地提高学生的口语水平。2.1 “汉语正音天天读”口语教学平台的结构与内容基于微信公众平台的“汉语正音天天读”口语教学平台模型主要由两大板块构成，分别是一个语音正音

4、板块和一个口语表达板块。正音板块主要包括语音示范、语音知识、语音练习三个模块。口语表达板块主要包括表达训练、回答问题、演讲与口才三个模块。正音板块的学习内容选用的参考教材是汉语会话301句，为学习者提供准确的语音知识和语音示范。口语表达板块的学习内容选用的是汉语会话301句和自编材料，训练学习者的语言表达技能，提高学习者的听说能力。2.2 “汉语正音天天读”口语教学平台的特点“汉语正音天天读”口语教学平台的设计运用网络技术和新媒体技术，具有科学性、互动性、技能性等特点。它开拓了对外汉语口语教学的空间，提高了对外汉语口语教学的效率。将网络技术与汉语口语教学有机结合，丰富了对外汉语口语教学的形式和

5、内容，充分调动了学习者的学习兴趣和学习积极性。首先，“汉语正音天天读”口语教学平台的教学内容都是选用的高水平的专业汉语教材，知识点和练习设计都符合对外汉语教学规律，结构安排科学合理。其次，“汉语正音天天读”口语教学平台将汉语知识和汉语口语技能有机结合起来，采用以学生为主体，以教师为主导的培养模式，为学习者搭建了交流和练习的平台，有效弥补了传统口语课堂学生练习时间不足的问题。最后，该平台能够激发学生的学习兴趣，学生可以根据自己的需求选择学习内容，学习具有主动性，能够随时关注学习者在学习过程中遇到的问题，并解答和进行反馈。3 微信辅助对外汉语口语教学的优势与不足微信即时、便捷的特点应用于对外汉语口

6、语教学，微信公众平台在对外汉语教学中具有广阔的应用前景。微信辅助对外汉语口语教学顺应了新媒体时代的发展趋势，具有传统汉语口语课堂教学无法达到的教学优势，主要体现在以下几个方面：（1）快捷方便，突破了时间和空间的限制。学习者将微信软件安装在手机上，不论是在中国还是在外国都可以进行学习，学习者的学习不用局限在课堂上，课下的任意时间都可以学习。（2）交流范围广，交际频率高。传统课堂的交流范围只局限在班级里的老师和同学，而微信平台上的交流人数多，学生的交流范围扩大了。学生可以和平台上的学习者和老师们随时随地交流，提高了开口率和交际频率。（3）信息量大，内容丰富。利用微信群发文字、图片、语音等功能可以给

7、学生提供丰富的学习资源，它呈现给学习者的是一种立体式的教材，信息量远远超出传统纸制教材。微信辅助对外汉语口语教学虽然有其特有的优势，但是它的交流环境是一种虚拟环境，不能代替传统课堂教学面对面的真实交流，它不能完全取代传统课堂教学，只能以补充形式而存在，它的不足主要包括以下几点：（1）与传统课堂教学相比，微信汉语口语学习平台的监督机制不完善，对学习者的监管力度不够，学生在虚拟环境中学习，对缺乏学习积极性和主动性的学生来说，微信学习平台可能发挥不了实际作用。（2）其次，与传统评价体制相比，微信汉语口语学习平台的评价机制不够健全。对学生学习效果和学习成绩的评定还缺乏科学有效的统一标准，影响学生的学习兴趣和学习动力。（3）微信公众平台上的汉语教学形式多样，信息量大，内容丰富，质量参差不齐，给学习者带来选择上的困难和负担，也在一定程度上影响学生的学习积极性和学习目标。【参考文献】1王晶.论新媒体在对外汉语课程教学中的应用j.青海师范大