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文档简介

1、小乌鸦爱妈妈说课稿 一、说教材1、教材内容小乌鸦爱妈妈是义务教育课程标准实验教科书第四册第九课教学内容. 2,教材分析: 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。二四拍子,五声宫调式,带再现的两段体结构.歌曲的旋律朴实天真,节奏规整,第一乐段旋律下行表现乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情绪;第二乐句旋律上扬旋律明朗而有生气,配上叙事性的歌词，以拟人化的笔触讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情.教学理念：1、课堂教学生活化，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活

2、化。2、注重课堂教学动态生成，调动学生参与课堂学习的积极性、主动性。3、通过对文本的审美解读，在教学实践中注重德育渗透，通过歌曲教学告诉学生浅显易懂的道理。二:教学目标（1）学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有感情地进行演唱。（2）歌表演，培养学生的自主合作意识. （3）通过歌曲的学习，培养学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 4、教学重点：在音乐体验中充分调动学生的想像力和创造力，从不同的角度启发学生表达对妈妈的爱。 5、教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在学习过程中的想像能力和表现能力。三、说教法      紧紧

3、围绕新课程标准，根据教材内容和教学目标采用了以下教学方法：1、聆听法      充分挖掘音乐的快乐因素，让学生在美妙的音乐中学习歌曲，感悟意境。2、范唱引导法     通过教师的示范演唱，使学生具体真确地学会演唱。3、情境教学法      我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。       三、说学法     

4、 本节课教学内容是童话故事的歌曲，通过小乌鸦为妈妈寻食喂妈妈的故事，体现了小乌鸦对妈妈的爱，“母子”情深画面和学生的生活实际很好联系，学生很容易入情入境，但由于二年级学生好玩、好动、好奇、好胜、注意力难以持久和模仿力强的特点。因此在教学过程中，注重引导学生用以下方法学习：    1,听唱法.学生自学唱.   2、歌表演 学生学习歌曲后，我通过情景表演的形式，既加深感悟，体会小乌鸦的爱母情深，又让学生享受到音乐的快乐。   3、实践法. 充分调动学生积极主动性，鼓励学生勇于表达自己的审美体验，充分体现出老师为主导，学生为主体的地位。四、说教具：多媒体课件、钢琴、表情图.五、说设计思路：      这首歌曲是以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线的，在设计教学过程中，以音乐课程标准中的基本理念为原则，遵循“以演唱为中心”的原则，把教学活动建立演唱的基础上，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，学生通过听、唱、演等形式，为学生营造一个自主轻松愉快和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时培养学生的创

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