后进生与学困生的区别4篇

1、后进生与学困生的区别4篇后进生与学困生的区别第1篇面对我们的学生，总有那么一部分学生让我们不能开心。这部分学生，过去我们都称他们是差生。后来，有人发现，把这部分学生称为差生，有些不科学，一是因为学生的学习差，但不能说明这些学生什么都差；二是因为学生现在差，可能将来不差，这些学生还有发展的空间和时间；三是少年儿童正处于身心成长阶段，现在我们都将他们认定为差生，不利于他们的健康成长。所以，有人建议把这部分学生称为后进生。这一改就显得比较理性和人性，同时也可以改变教师对待这部分学生的心态，我认为是一个比较恰当的说法。可是，有些专家说，将这部分学生称为后进生，让人听到这个名词后感觉不好，还是有问题，还

2、应该改一下，于是就出现了学困生的说法。学困生，顾名思义就是学习有困难的学生。但是现实的情况是，真正让教师们不能开心的并不是学困生，而是后进生。因为学困生，首先假设的是他们都还能积极主动的学习，只是在学习的过程中有些困难需要帮助，而这部分学生，我们是有办法的，至少可以有办法让他们慢慢进步，逐步提高。可当前，我们的教师最感头痛的是，这部分学生他们根本没有学习的愿望，他们常常把教师的话当成耳边风，无论你怎么讲解都不能引起他们的兴趣和思维，对他们来说，不是学习上有困难，而是对学习有一种拒绝，至少是一点都不在乎。因此，我说将后进生改称为学困生，是不符合实际的，还是应该称为后进生。可能有人会说，学困生或后

3、进生，只是叫法上的不同，没有必要去争论。但是，我认为将后进生改称为学困生，他在思想上有一种误导作用，它不利于研究和解决后进生的问题。这里我举一个例子。今秋我接手一个班，班上的数学成绩分化非常严重，为了大面积提高成绩，我就采用一对一帮扶的办法，想的是通过一部分成绩优秀的学生来帮助成绩较差的学生，及时地解决这部分学生在学习中的困难。可实践的结果，几乎没有什么效果。后来，我就反思这其中的原因，于是我就发现，我的这一作法其实是为了解决学困生的问题而进行的，而这部分学生中大部分不是学困生而是后进生，他们最主要的问题是学习没有主动性，别人热情的帮助，可他们自己还抱以无所谓的态度，所以没有效果也就很正常了。

4、将差生改称为后进生，是教育思想的一种进步，可是将后进生改称为学困生，就有些不恰当了。当前学校教育中最大的问题是学生厌学的问题，而厌学的深层次原因应该是学生没有一种积极向上的精神，没有一种刻苦磨练自己的意志，更没有一种崇高理想的追求。所以，我们最应该关心的是学生的精神上的问题，而不是学习中的个别困难。后进生与学困生的区别第2篇以前曾叫差生，专家说，这是对学生的歧视，被叫停了；后来改为后进生，好像又说不怎么合适，改为学困生，那么到底叫什么更合适？我个人认为：就学困生和后进生这两个词来说，后进生好像更为合适一点，学困生只指学习有困难的学生。而学习只是学校生活的一部分，其思想道德品质、行为习惯的养成也

5、主要是在学校来完成的。后进生恰恰包括了这些，他是指所有有困难的学生，方面方面的。所以我认为在没有新的、更合适的叫法之前，后进生要比学困生更全面。后进生与学困生的区别第3篇不知道大家读过书没有，对于那些学习成绩不是很好的人，学校里的称呼竟然也有了很大的变化，从差生，后进生，叫成了学困生。相信读过书的人都知道，六十年代，七十年代，八十年代那时学习成绩不好的人就被叫做差生。那时候的我们曾经受到过很多特殊的待遇，面壁思过，手掌挨揍那是常事。我们那时候可不敢反抗老师，也不敢告诉家长，否则的话回到家里还有更严重的活等待着我们。哪像现在的学生，说不得，骂不得，打不得，比我们高贵多了。不过，我们那时的很多差生

6、，后来很多都不太差，当领导的有，当老板的也很多，所以教育部门觉得一律把学习成绩不好的人叫做差生，不太好，就改成了后进生吧。后进生，后进生，可能就是后一步进步的学生，也可以说是进步慢的学生，比以前叫差生，好听多了。九十年代出生的，学习成绩不太好的人，可能就被叫做后进生。说实在话，后进生的待遇比差生的待遇好得多了，起码被打被骂的情况就少多了，想起这些，我们那时的差生还是很羡慕后进生的。后来听说后进生的叫法也不科学，这些孩子只是学习成绩跟不上，有很多地方还是不错的，比如体育，音乐，舞蹈或者其它能力还是很好的，有的甚至是拔尖的。又有人说，后进生的叫法带有歧视性质，有损学生人格尊严，于是叫成了学困生。学

7、困生叫得比较科学，就是学习困难的学生，既表达了实际含义：某些孩子读书不努力，学习成绩跟不上，就成了学习困难户。只是生活上的困难户扶贫比较容易，而学习上的困难户大多数是不愿意学，不想学，扶起贫来就更加艰难了。这可能是专业扶贫人员老师最大的难题了吧。另外，学困生这种叫法虽然有点拗口，但也没有了歧视的意思。后进生与学困生的区别第4篇曾几何时，我们的老师把考试成绩不及格的学生称之为差生。差生，顾名思义就是学习成绩差的学生。故有专家提出：差生刺伤了学生的学习自尊心，不如称之为后进生。似乎后进生不是差生。意思是说后来居上的意思。换而言之，一名差生经过自己的努力，会慢慢进步的，甚至进入优生的行列。这一称呼和

8、差生比起来，有点进步。最起码让学生感觉到我不是差生，我会进步的，增强了学习的信心。但细细一想，还不行。后进生，终归在后面吗？你进步了，人家也在进步啊！于是，学困生应运而生。言下之意，学习上有困难的学生。这就需要教师帮助学生克服学习生的困难，使之进步。这似乎增加了教师的责任。没有教师的帮助，学困生学习上的困难是很难克服的。曾几何时。学困生的名词屡见报端，所有的论文都在为学困生支招，为教师指路。教师在专家的指导下，用尽了各种方法和手段，然而学困生依然存在。在教师的眼里，学困生还是差生。称呼改变不了现实。偶然一次，在听专家讲座的时候，又一个响亮的名词进入脑海-潜能生。与会者眼睛一亮，很有创意。那就是说，学生学习成绩不好的原因，是因为他的潜能没有充分发挥出来。如果发挥了自己的潜能，成绩自然会好的。这对差生真是一个极大的安慰。自己成绩不好，不能怪自己，而是我的潜能没有发掘出来。现在，我把这四个名词排列在一起：差生后进生 学困生潜能生。咋一看，真是一个比一个进步，一个比一个更具有智慧。但我还是有点想笑。难道一名差生换上了一个称呼成绩就会好起来吗？其实不然。美其名曰这是新的理念。如果觉得差生不好听，换一个名词也就够了。我不知道美国、日本、德国等教育发达的国家是怎样称呼差生的。但是我没有发现对于一名差生有这么多的称谓。其实。学生的学业落后的原因是多方面的。教师的责任是其中一