引万道清泉浇祖国花朵

1、引万道清泉浇祖国花朵，倾满腔热血育世纪新人 观中学校生心理特点有感四川省资阳市雁江区刘伟“ 老师应当像冬天里的一把火，热力四射，不仅能够暖和同学， 而且能够点燃同学的生命，使人类文明薪火相传；” 老师这一职业多么令人仰慕，作为人民老师的我，深感自己肩上担子的繁重，如何对待工作，如何训练同学，每天我都在思索；2021 年 10 月 15 日，国培学习通识四中学校生心理进展特点的四个视频出来后，我迫不及待地进入网站学习了通识四中“心理进展及其规律 -1 ”、“ 皮亚杰认知进展阶段理论-2 ”、“ 埃里克森的人格进展理论 -3 ”、“性别差异与训练 -4 ”；感受颇多，体会如下：在第一个视频 “心理

2、进展一般规律与训练”里包括：心理进展的内涵和心理进展的基本特点；心理进展是指个体从诞生、成熟、 衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化；而心理发展的基本特点有1. 连续性与阶段性2. 定向性与次序性3. 不平稳性 4. 差异性；而在其次个视频“皮亚杰认知进展阶段理论”里，学习了：认知进展观、影响进展的因素、进展阶段论、认知进展与教学的关系、认知进展理论的训练启示；视频三“ 埃里克森的人格进展理论”的学习，知道了个体进展是连续一生的，而不是在成年早期就终止了；他提出了闻名的心理社会性进展的八个阶段理论，认为在心理进展的每一阶段，个体都会面临着一个需要解决的心理社会问题，该问题引起个体心

3、理进展的冲突与危机；假如个体能顺当解决每一1阶段所面临的冲突与危机，就会对个体心理进展产生积极影响；相反，就会产生消极影响；视频四“性别差异与训练 -4 ” 的学习，知道了性别差异指性别的心理差异，即男女同学在个性、智能和成就 等方面的差异；里面包括智力的性别差异、学习动机进展的性别差 异、性别差异与训练；训练作为一种有目的的培育人的活动，它制约并规定着人的心理进展的过程和方向，对儿童的认知进展与人格进展起着主导作用；同时，训练必需以同学心理进展、特殊是认知进展的水平和特点为 依据，遵循量力性和因材施教等原就；我班上就有一位同学，父母离异，父亲又丢失劳动才能，他只得跟着爷爷住，他性格孤僻，不爱

4、讲话，布置的作业也不准时完 成明白这些情形之后，我就特殊留意他，每天帮他补课，和他谈心，帮他翻翻衣领，打打红领巾等；老师的爱像春风化雨，浸润着孩子的心田；渐渐的，他体会到我的这种良苦专心，作业开头认真准时地做了，成果显著提高；下课后，也能主动和其他同学玩了；是啊，关怀同学就必需深化地明白同学，明白他们的困难、需要、 爱好和爱好，明白他们的家庭环境和在家中的位置等等；老师是人类灵魂的工程师，是太阳下最神圣的职业；老师的一言一行都对自己的同学起到潜移默化的影响；为此，在平常的工作中，我总是特别注意自己的言行，从一点一滴的小事做起，用行动去感染同学，这就是俗语说的“ 身教理于言教 ”；如：同学们看到

5、自己平常一丝不苟，忘我工作，多次带病上课后，同学们变得学习更2自觉了、更勤奋了，更加不怕困难了；同学们知道自己常常捐钱捐物帮忙需要帮忙的人时，他们也更加团结同学了，当班上谁有困难时，他们也会伸出救济之手；当他们亲眼目睹自己那一件一件为集体所做的好事时，班上的好人好事也不断涌现；多年的体会告知我，敬重同学是保证一切工作顺当开展、开启同学心灵的金钥匙；绝大多数同学不爱发言；经过调查，才知不少 同学以前有过说错了挨老师批判或遭同学笑话的经受；针对这些情 况，我一边勉励同学大胆发言，并用人格担保，老师决不批判任何 一位举手发言的同学，同时，我也不轻易点未举手的同学发言，仍 让没想好的同学坐下来再想，想

6、好了再说；经过一段时间的试验， 同学发觉我是一个言而有信的老师；渐渐地，同学的思维活跃起来，发言的人数多了起来；同学常常会犯一些这样或那样的错误；我从不斥责他们，也不当着大家的面批判，总是找一个适当的时机面对面的交心、沟通；这样做，既爱护了同学的自尊，减轻了同学的心理压力，又解决了实际问题；我的宽容赢得了同学的信任，变批判训斥为懂得沟通， 同学的心和我近了；在实际训练教学过程中，我坚持做到：1、关怀他，但勿侵扰他；由于受到关注是人的基本需要，孩子特殊如此；被人关注的孩子，觉得家长和老师重视他，喜爱他，爱他；相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母老师并不真的喜爱他，因而简单失去对自

7、己的信心；向孩子表示我们3的关注，并不需要花费太多的心思和精力；只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后说明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法；2、爱真实的他，而不是你期望的他；每个孩子都需要别人接受 并认可其真实的自我，这不仅仅是由于他始终是个“好孩子 ”、“乐于助人 ”或者 “特别胜利 ”，符合你认为他应当成为什么样的人的抱负；假如他总是根据你设计的模子行事，他将很快失去个性，并很难对其真实的自我感到中意；我力求做到与同学做伴侣；每个同学都有肯定的封闭性和开放性，他们的心扉总是对大多数人关闭，只对少数挚友开放；其实他们渴求有真诚的友情，这就要求老师在与同学交往的过程中，

8、用真心与懂得去暖和他们的心，要努力去做同学所信任的挚友，这样同学才会对你敞高兴扉；3、多倾听孩子的看法，少一些主观臆断；假如他由于在你看来微不足道的小事而感到担心，请试着从他的角度看待问题；倾听他对事情的看法，说明你敬重他，期望公正而仔细地对待他，这有助于他保持自尊；刚到二年级二班时，班内有部分同学常发生口角，甚至打架； 经过反复摸索和预备，我组织开展几堂环绕“ 团结、友情、亲情 ”的主题班会；通过同学通过唱歌，听典故，听名人名事等活动，我倾听到了他们的心声；我告知他们同学间要相互“ 包涵”，懂得 “ 原谅”，只有团结一心，班级这个大家庭才能和谐，并且，这样才能增4强集体的凝结力，形成团结向上

9、的班风；学会倾听孩子；敬重孩子拥有不同看法的权益，并且这样告知他 前提是他礼貌地表达自己的观点；倾听并不意味着你已经同意他的观点；4、让他独立，但不要抛弃他；在孩子作好预备之后，才应当让他们独立并承担责任；比如：在学习圆柱体表面积的过程中，就充分发挥了同学善于动手、善于发觉的特长，指导他们用硬纸板亲自制作圆柱体的模型，在制作过程中感悟数学学问；（ 1）（制作）做圆柱的两个底面，要剪两个大小相等的圆； 摸索：假如两个圆的大小不相等，会怎样呢？让同学感悟圆柱的底面是完全相同的两个圆；（ 2）（制作）做圆柱的侧面，要剪一个长方形，长方形的长（宽）是多少的时候，才能正好围底面一圈呢？让同学感悟长方形

10、的长（宽）等于圆的周长的时候，才能正好围底面一圈 长方形的长（宽）等于圆柱的底面周长；（ 3）怎样求圆柱的侧面积呢？（观看）侧面的面积就是什么图形的面积？这个图形的面积应当怎样求？感悟长方形的面积（侧面的面积）=长×宽 圆柱的底面周长×高（ 4）怎样求圆柱的表面积呢？（观看）摸摸自己做的圆柱体的表面是由哪几个面组成的？再把它绽开，连续观看；感悟圆柱的表面积 = 侧面积 +底面积 ×2；有了以上观看，同学的学习爱好浓；有了以上的感悟，同学学 到的学问印象深； “授之以鱼，不如授之以渔”；让同学在数学活动中放开手脚，主动猎取数学学问，增长聪明；5、支持和勉励他，而不要

11、掌握和强迫他；支持和勉励产生好的成效，而掌握和强迫就会起到反作用，使你的孩子身心疲乏、布满怨恨，并可能挑选舍弃取得胜利的机会；比如，一个中等难易程度5的问题，不妨让程度稍差一点的同学回答，请中等或中上等同学补充，再请优生完整、简洁的归纳回答，后请较差或回答不上来的听完后重复回答；这样，在同一个问题的答问中，不同差异的同学都能受益，同时，老师在试验分层教学过程中，要准时明白并敬重同学的个体差异，积极评判同学的创新思维，对有困难的同学，准时赐予关注与帮忙，勉励他们主动参加这些活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的见解，对他们的点滴进步，准时确定，对显现的错误，耐心地引导，并分析其产生缘由，勉

12、励他们自己去改正，从而增强学习教学的爱好和信心；6、让他学会说不，而不是习惯说是；礼貌和敬重他人确定不会过时，但盲目听从却不然；特殊是年龄大一些的孩子，必需拥有在相互敬重的前提下持有不同看法和自己做打算的空间；比如在上课时，我写错了一个字的拼音或者一道题的公式，那么我的同学会立刻告知我错在哪，我也会立刻改正过来；这样以身作就，给同学做了一个好的榜样；7、强健他的内心，而不是让他脸皮变厚；我不由于认为男孩子比女孩子更顽强，有 “ 承担才能 ”，就在你与男孩子说话时，比跟女孩子说话时更加严格；在对男孩子进行训练的时候我也会轻声批判 和大声夸奖；8、管教，但不霸道；独断专行如今在训练中不再奏效（假如曾经奏效过的话），由于孩子们不会再接受兵营式的命令和辱骂；我给孩子们营造一个民主、和谐的学习、生活环境；我对同学的管教也6明确、坚决、公正、一样、高兴，具有肯定的敏捷变通空间；当改变规章或放宽规章的要求时，给他们说明理由；特殊是在教学时， 引人入胜的功课、有时的幽默和对同学永久的敬重，其成效比恐吓、讥讽和嘲笑同学要好得多；