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文档简介

1、学习必备欢迎下载小数的大小比较教学设计【教学内容】四年级数学上册第四单元第40 页例 5；【教学目标】学问与技能：把握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小；过程与方法：经受小数大小比较的过程， 体验利用学问体会迁移学习的方法；情感态度与假直观：感受数学与生活的亲密练习，激发同学学习的爱好，培育同学分析、判定的才能，【重点、难点】重点：把握小数大小比较的方法；难点：小数位数不同的小数的大小比较.【教学预备】课 件【教学过程】一、复习引入；1、提问：复习小数的性质： 小数的末尾添上 “0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质；2、判定题：（1）依据小数的性质 ,80.600可以写

2、作 8.6（）（2）150.60 元=150.6 元（）学习必备欢迎下载（3）小数点的末尾添上” 0”或者去掉”0”，小数的大小不变； （4）一个数的末尾添上” 0”或者去掉”0”，这个数的大小不变 .（5）0.6 与 0.60 的大小相等，计数单位相同；3、比较下面每组中两个数的大小100399961246214832837老师指名说一说整数的大小比较方法是怎样的？二、新课学习师：刚才，同学们跟着老师一起回忆了一下整数大小的比较方法；那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今日，就让我们一起来讨论一下小数比较大小的方法；（板书课题：小数的大小比较）师 ppt出示情形图，引导同学同学观看，问：这副

3、图上的小伴侣是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息；（生汇报）师：这里的排名次是干什么？（生汇报）师：那让我们一起来帮他们排排名次吧！ 要分别排出这四位同学的名次前后； 就要将他们的成果一一进行比较， 那下面老师把他们分别分成两组来进行比较，看看谁会是优胜者；老师把他们先分成两组，小明和小红一组，小莉和小军一组；我 们先看小明和小红的成果， 这两个成果该怎么比呀！ 有哪个小伴侣想来说一说他的想法；同学比较、汇报方法；2、教材 40 页做一做： 3元（）2.6元6.35m6.53m4.7234.790.4580.54学习必备欢迎下载同学独立完成；问：通过做一做中的几题，小伴侣们有什么想说的吗？说一说整数大小与小数比较大小的不同；三、学问拓展智力大挑战闯关嬉戏：第一关：隐秘通道其次关：猜一猜；第三关：判定对错1、判定以下式子是否正确，并说出缘由；4<3.990.4>0.374.099>4.1 4.2>4.1482、刘翔在第 28 界奥运会竞赛成果如下：预赛 13.27秒次赛 13.26秒复赛 13.18秒决赛 12.91秒 平世界记录 , 获得世界冠军；你能把他竞赛的成果依据从小到达的次序排一排吗？四、梳理学问，总结升华这节课你有什么收成呢？比较小数的大小是应留意些什么？小 伴侣们学到的学问

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