小学科学三年级下册《灯泡亮了》教案

1、11 、灯泡亮了一、教学目标：1.知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；2.能用电路符号画简洁的电路图；3、能用导线、灯泡、开关、电池等设计简洁的电路并进行试验；4、体验与他人合作的开心和共同进行科学探究的乐趣；二、教学重点：组装简洁的电路，画电路图；教学难点：画电路图；三、教具预备：同学：手电筒、电池1 个、导线如干、小灯泡1 个、开关一个、灯座 1 个、电池盒；（以上材料每小组一套）老师：课件、手电筒、电池、导线、小灯泡、电池盒、开关、灯座；四、新授（一）导入新课；1、谈话：同学们，老师请大家行先看一段相声，这是相声大师侯宝林代表作醉鬼，这里有一件家用电器，大家留意看

2、看是什么？仍能发觉什么？使用 ppt 课件，把需要出现的内容给同学展现出来；2、叙述：手电筒在过去电力不足的情形下起倒了很好的作用，给人们的生活带来了很多便利；（老师出示手电筒）这个小小的手电筒中仍隐藏着很多的科学呢！（老师边演示边叙述）你看，它可以依据我的需要亮或者灭； 3、提问：你知道这是为什么吗？4、叙述：大家可以把你的手电筒拆开看一看；（出示手电筒） 谁能让手电筒的小灯泡亮起来？同学试一试；其它同学认真观看你发觉了什么？5、.提出讨论问题；看到灯泡亮了，你有什么问题可以提出来吗？手电筒有几部分组成？二、探究活动1、活动一（探究手电筒的隐秘）：那么，手电筒的小灯泡到底是怎么亮起来的？老师

3、也很想解决这个问题，要解决这个问题，你有什么好方法？同学活动：把手电筒拆开看一看；2、拆开看看是进行科学探究一个特别重要的方法，在拆的过程中，要留意什么？老师仍有几个问题请同学们留意一下，请看：课件展现：问题：手电筒大体可分为哪几部分？这几部分各起什么作用？每小组都有一张试验记录表，各小组留意分工合作，在小组长的带领下准时做好记录，完成表格；探究手电筒的隐秘（ 1）手电筒大体有几部分组成？（ 2）各部分有什么作用？（ 3）生分组活动，师指导；（ 4）小组沟通一下发觉的隐秘？（ 5）通过刚才的活动，知道手电筒大体可分为四部分：能发光的灯泡；供电的电池；掌握灯泡亮、灭的开关和导电的外壳与底盖；把这

4、四部分连接起来，灯泡就能亮了吗？2、活动二（简洁电路连接）：熟悉材料，同学们请看，这是什么？（ 1）重点讲小灯座、电池夹和开关的功能，小灯座是用来放小灯泡的；电池夹是用来放电池的；开关的功能是掌握灯泡的亮和灭，在连接电路之前，要把开关断开，等电路 连接好，检查没什么问题后，再把开关合上；在这里，千万要注 意不能用导线直接把电池两极连起来；当同一节电池的正极和负极被导线直接连接起来时，就会发生短路，电池会很快破旧；（ 2）下面就请同学们共同想方法，用这些材料让你的小灯泡亮起来；看看哪个小组最先让灯泡亮起来；（同学分组活动，师指导）（ 3）说一下你是怎么连的？能把自己连接的电路画出来吗？（画电路图

5、）；（ 4）老师这里有一种更简便的画法，想看吗？（想）（板画）（师边说边画，最终成一个完整的电路图）请同学们认真观看一下，一个完整的电路图由几部分组成？（ 5）电池是电的一种来源，人们把它叫做电源；灯泡是用电来工作的，在我们的生活中仍有哪些用电工作的电器呢？凡是用电 工作的我们都称它们为用电器；电线又叫导线；看来一个完整的电路是有电源、用电器、导线、开关四部分组成的；（ 6）同学们利用这些简洁的材料，发觉了使小灯泡发光的隐秘；当然使小灯泡发光的方法仍有很多，同学们可以在课下连续研究；3、生活中应用（ 1）电给我们生活带来了很多便利，谁能说说在我们的生活哪些地方用到了电？师出示课件；（ 2）电的

6、创造给我们的生活带来划时代的意义；同学们想想， 假如现在没有电， 我们的生活会是什么样的？谁能说说电从哪里来？生回答；师补充并出示课件；（ 3）一是源自电池；（出示课件）这是干电池、太阳能电池、银锌电池、蓄电池；）二是源自发电站；请同学们观看这是水力发电、风力发电，仍有太阳能发电和核能发电；（ 3）同学们知道是谁创造世界上第一个能产生稳固.连续电流的电池吗？（师出示课件：电池的创造）三、拓展延长同学们， 电池的使用在生活中很普遍，用完的废旧电池会给环境带来很大的污染， 回去以后查阅一下有关废旧电池如何处理这方面的资料，我们下节课再一起沟通；课件出示四、评判；1、叙述：下面请大家依据你们小组同学的表现进行评判，给每一位同学打一个合适的成果，并讲一讲为什么； 别忘了给老师打分呀！2、同学分组评判；（老师可以参加其中，适当地加入自己