复习三教学设计

1、上课时间：第 周星期 本期第 课时 （详）案 课型：新授课课题：复习三（第1课时）主编人：吴丹审核人：编号：学习目标：1. 知识与技能：复习巩固全部声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书 写，按顺序背诵；2. 过程与方法：能熟练拼读音节或直呼音节，具有初步的读拼音词句、自学音节及 认识事物的能力。3. 情感、态度与价值观：让学生爱学拼音，对语言学习感兴趣。学习重点：复习巩固全部声母、韵母和整体认读音节。学习难点：能熟练拼读音节或直呼音节。教学准备：拼音卡、挂图。导学过程：一、导入新课：小朋友们，我们已经和所有的拼音宝宝们成为了朋友，可是你们能准确的认出你的朋友吗？1. 出示声母、韵

2、母和整体认读音节，学生进行认读。2. 将声母、韵母和整体认读音节打乱顺序读。二、火眼金睛1. 出示卡片：anang eneng ining,谁能说一说他们有什么不同？（前面是前鼻韵母，后面是后鼻韵母，读音也不同）2. 出示卡片：unun iuui （intie,他们之间又有什么不同呢？（他们的形相近，读音完全不同）3. 出示卡片：inyin ingying tinyun,这一组的相同和不同之处，你找到了吗？（读音相同，不同的是前边是复韵母，后面是整体认读音节）4. 自由读，集体读三组拼音。三、组内探究：1 .小朋友们，平时你们喜欢什么运动呀？这里有八个词，都是跟运动有关的项目，看看有没 有你喜

3、欢的项目，在小组内说一说吧！2. 我们遇到连线题应该怎么做呢？（看图、读词、再连线、最后读一读）3. 小组内拼一拼“看图读音节”。（声轻介短韵母长）四、汇报交流：1 .找不同。读anangen.eng.iningheun.un.111.111.unueinyiningyingunyun2.练习说话：我喜欢的运动是，因为它可以(让我们来休息一会儿吧！播放3分钟的轻音乐。)五、点评解惑：1 .小朋友们，我们在读拼音的时候一定要看清楚读，认清楚他，拼音宝宝有很多是双胞胎, 只要我们经常读、了解他、知道他们的特征，就能很快的认出来。2. 我们在做题的时候一定要掌握方法，这样才不会乱，考试的时候才会不出

4、错哦！七、当堂检测：1 .我会读。anangenenginingun(iniuui(in(ieinyiningyingtinyun2.拼一拼，读一读，写一写 zh/ (zhuang)chuang()sh/x ()八、评价反馈：g /()keng()h/ ()小朋友，在这节课上，我们重新认识了拼音王国里的所有成员，以后我们在认字的时候都 需要他，和他们成为一辈子的朋友。板书设计：复习三anang enenguntiniuuiinyin ing yinginingtintie(inyun课后反思上课时间：第周星期主编人：吴丹学习目标：1.知识与技能：本期第 课时（详）案 课型:课题：复习三（第2课

5、时）审核人：李海燕编号：新授课（1）会写四个生字，认识笔画“横” “竖” “撇” “捺”，认识生字。（2）复习所学生字。2. 过程与方法：初步感受童谣中所表现的景色美，正确、流利地朗读童谣。3. 情感、态度与价值观：感受童谣中所表现的景色美。学习重点：认识笔画“横”“竖”“撇”“捺”。学习难点：初步感受童谣中所表现的景色美，正确、流利地朗读童谣。教学准备：ppt导学过程：一、课前检测：认读声母、韵母和整体认读音节。二、导入新课：1.小朋友们，我们已经认识了拼音王国里的朋友，你能拼吗？（出示：shancun ill村）你在什么地方见过这个词？它是什么意思?2.山村里是什么样呢？我们赶紧去看看吧!

6、三、新知导学：1. 哪位同学愿意读给大家听？2. 小朋友去山村游玩，看到了什么？（看到了烟村、亭台、花朵）3 .这里面有许多的数字，你能找出来吗？四、组内探究：1 .组内合作，读一读山村。2.组内合作，背一背山村。3.在小组内说一说“四”与“十”，“八”与“入”的区别吗? 五、汇报交流：1. 小组优秀者展示读山村2. 全班齐背山村3. 找出小朋友去山村游玩，看到了什么？（看到了烟村、亭台、花朵）（让我们来休息一会儿吧！播放3分钟的轻音乐。）六、点评解惑:1. 出示田字格，认识田字格的名称。2. 指导书写“一”、“二”、“三”、“十”3. 写字的姿势要做到三个“一”：一寸、一尺、一拳。 七、当堂检测1. 练习书写“一"、“二”、“三”、“十气2. 背诵山村3. 你能用这些字组一个词，并用这个词说一句话吗？爸妈伯我大乐哥弟米下西瓜木打字马日竹车月儿头门